校长在全校教师大会上分享我们的老师很自我，希望大家做真自我

各位老师：

有人评价我们学校的老师比较“自我”。这个自我或许是有一点负面的评价，就是我行我素、自以为是。正如罗曼罗兰所言“一个人总是以自我为中心是发挥不出一点光和热的”。但，这位法国作家又提醒我们“勇敢走你自己认为正确合理的道路”。

所以，我宁愿把“自我”看成一个褒义词，今天我就以“自我”这两个字为题眼，跟大家分享三点感受。希望老师们能够找到自我，释放自我，完善自我：

第一点：定义自我

每一个老师要定义出自己。我们的时光不应该用来定义他人，而应该着力定义好自己。

我的角色定位是什么？一个老师基本的规范必须要遵守。一个教师要做教师该做的事情，不能踩的红线底线坚决不能碰。

我的优势定向是什么？我的拿手好戏是什么？有什么样的绝招？我如何让学生喜欢我的课堂，我如何在这个教育领域，在学校里拥有我的一席之地？

我的发展定标是什么？我要成为一个什么样的老师？这个目标三年、五年是中长期目标，一学年是短期目标。那么近期目标就是一个学期一个月，自己要给自己定目标，有目标才会有方向，就像跳高一样，如果我们不放一个横杆在面前，我们都不知道自己的实力。

目标要具体化，你要带领学生取得什么样的成绩，这是目标。你个人要读几本书是目标，你要写几篇文章，总结你的教育教学经验，这也是目标。所以每一个老师首先要做到的是定义自我。

第二点：展示自我

我希望每一个当老师的人都能够体验到教育教学工作的幸福感。

就像今天分享的老师一样，他们是很享受课堂的老师。我们能够感受到他们对教育的热爱，对学生的喜爱扑面而来，这不是一种演出，而是一种真心的表达。那我们老师在哪些方面进行展示呢？

在学生面前你展示什么？展示你充分的课前准备，课堂不要慌慌张张，一会儿又忘了这样，一会儿又忘了那一样。这些孩子都长着眼睛，也有他的思维判断。通过你的言行可以判断出一个教师的工作作风，工作态度。

你要做到精湛的示范，教师的优秀能够带动学生的优秀。当然还有我刚才讲的，你的活力与热情要展现在学生面前，你都很享受课堂，学生会在课堂下面做其他的事情吗？最优质的课堂就是最好的组织教学。学生是活生生的人，是渴望发展的人，是渴望被唤醒和引领的生命个体。

在同事面前，我们展示什么？展示一个什么样的自我？应该是

友善而热情的自己，对身边的人一定要友善，多帮助同事，多关心同事。无论是他取得了成绩，获得了表扬，你的一句赞许；还是他遭遇了低谷，经历了挫败，你的善意的安慰……都是在展现我们对同事的爱。

当然还有我们的智慧、能力需要在同事面前分享，因为懂得分享的人才会拥有更多的东西。自我不是封闭，自我是一种开放，一种坦诚，一种广博的胸襟。不管是老教师还是青年教师，你们有好的招数，有好的方法，都要在同事中分享、交流。听课的时候看到了同事的问题，一定要及时的提醒，这才能发挥一个团队最大的能量，而不是每个人封闭自我、闭门造车。

在家长面前，我们也要展示自我。怎样展示自我？那就是需要展示你的专业、你的情怀、你的自信，让家长感受到你对孩子的爱，而不让家长感受到你对责任的推脱。

不要向家长展示你的无能，说什么你的孩子我管不了，你家长好好管一管，这不是合作的态度，这是推诿，这是承认教育者的无能。我们要展现我们的专业，你有什么好的建议跟家里沟通。你有什么好的方法给家长提出来。在学校里，我们每一个老师要多走进儿童，关注每一个孩子。

当你在遭遇家长问询这个孩子情况的时候，你能够说出这个孩子的特点，能够找到符合这个孩子个性品质的好的教育方法，这才叫本事，而不是不知道或者只看到问题。我们的家长对教育的诉求是很高的，但是我们要把这种对教育的高诉求转化成我们对自我专业能力提升的高标准。

这绝对是一种双赢。每一个老师一定要看到这一点，正因为有家长的苛刻，正因为有学生的期待，才可以成就我们教师的优秀和卓越。如果家长、学生不管不问，那大家混日子，最终害了学生，也害了自己。

第三点：优化自我

我们每一个人的成长都是动态的，甚至有时候是曲线的。我们会遭遇一些低落，遇到一些问题，感受到挫败，这是很正常的。关键是我们如何来优化自己，面对问题，面对困难，不逃避、不退缩。

我们要加强自我管理，最好的管理是自我管理，就是对自己有要求，不是别人来盯着你。教育工作是个良心活，不是一板一眼的制造工具、制造机器、生产一个零件，而是需要注入你的灵魂，你的情怀，你无时无刻不在思考这个问题，这也是我们教育工作者不被人工智能所替代的核心竞争力。

如果一个老师仅仅会教知识，这是可以被手机替代的，有什么问题我问手机就可以知道了。但是，教育者的情感是没有办法被机器替代的，你的专注、你的用心是没有办法被替代的，你的魅力是没办法被替代的。如果我们现在还不加强对自我的管理，还在浑浑噩噩，总是担心害怕学校领导发现我的问题，总是想着自己在是在为学校工作，那么这是被动的工作。

我们要加强自我反思。“吾日三省吾身”，每天想一想，我有什么地方可以提升的，有没有哪句话还说的得够好，有没有哪一个设计还不够巧妙。教学是一门遗憾的艺术，任何的专业成长都有一个试错的过程，就是我发现这个地方它还可以提升，就像我们开车一样，你要碰几次花台出几次小事故，驾驶的技术才可以不断提升。

教育教学也是这样，但是底线红线不能碰，那是最基本的。

当然还需要我们自我激励，自己给自己打气。我希望走在校园里，看到的是每一个老师朝气蓬勃的状态。就像我昨天在刷短视频的时候，突然刷到一个老师，他在学校的走廊里做了停顿，在进教室之前做了一番调整。这个老师说他当时心情不好，遇到一些麻烦，但是他要以他最好的状态来面对他的学生，所以就在教室门口做了一番调整，给自己打气，然后让自己微笑起来，调整状态。

老师们一进教室见到学生，你的状态就不一样了，你不要把你的负面情绪带给学生，上课跟上坟一样，那你不要上班算了，高高兴兴的进课堂。好吗？

结束语：

“天生我材必有用”希望我们每一个老师要活出自我，越来越强，这才是你自己教育人生最幸福的一件事情，不是为谁工作，而是为自我的证明！

希望大家对我们不当的教育言行引以为戒，认真定义自我、展示自我、优化自我，追求教育至善至美的境界，大家一起加油吧！

谢谢老师们！