校长在行政班子会上讲话：以 “五个有” 强担当、促作为，续写开学良好态势

同志们：

今天我们召开本次行政班子会，首先要跟大家说一句：前3周的工作，大家辛苦了，也干得漂亮！开学这一个月，我们整个行政班子拧成一股绳，把各项工作抓得紧、落得实，学校教学秩序、师生状态都特别好，这些成绩大家有目共睹
——
教务处提前一周就完成了教材分发、课表编排，开学第一天就能让师生拿着新书上新课，还快速解决了新生班师资衔接的问题；德育处牵头开展的
“开学第一课”“新生适应性教育”，家长反馈特别好，不少班主任表示学生很快就进入了学习状态；后勤组更不用说，开学前三天就完成了校园卫生清洁、设施检修全部工作，开学后发现食堂餐线排队久，第二天就增设了窗口，这些实实在在的行动，不仅让师生安心，也让家长放心。还有各部门之间的配合，比如教学检查时德育处主动协助维持课堂秩序，总务处帮教务处搬运教学器材，这种补位补台的精神，特别值得肯定。

我们行政班子是学校发展的
“领头雁”，是推动各项工作落地的
“主心骨”。大家这3周的表现，已经用行动证明了这支队伍是能扛事、会干事的。当然，各位身处管理岗位，想必也都希望能在岗位上持续有作为、有价值，得到师生的长期认可、家长的长久信任，让自身工作真正为学校发展添砖加瓦。但这份
“有为有位”，从不是靠空想、靠空谈得来的，更需要大家在前期工作基础上，继续扎根校园、紧盯师生需求，一步一个脚印干下去、拼下去。要干出更扎实的成绩、拼出更显著的实效，就必须拿出更硬的真功夫、更强的硬本领，做到
“五个有”：

第一，要
“脑中有事”，把学校发展装在心里。

想事是干事的前提，行政干部若是脑子
“空转”，学校工作就容易 “卡壳”。有的同志可能觉得
“按部就班就行”，平时不动脑筋琢磨问题，对教育政策变化不敏感，对师生反映的困难不上心，成了
“思想上的懒汉”；还有的同志偶尔想事，却总盯着鸡毛蒜皮的琐事，比如纠结表格格式对不对，却没琢磨过表格里的数据能不能反映教学问题。大家要像顾炎武说的
“天下兴亡，匹夫有责” 那样，把 “学校事” 当
“自家事”—— 大到 “双减”
政策怎么落地、课后服务怎么提质、校园安全怎么筑牢，小到某个班级的学风怎么改进、某位教师的成长需求怎么满足、某个学生的心理困惑怎么疏导，都要常放在脑子里琢磨。脑子
“装着事”，才会提前做准备、主动找思路，等到问题出现时，才不会手忙脚乱。

第二，要
“心中有数”，把师生情况摸得透彻。

对学校的事、师生的需求能不能
“一口清”，直接体现干部的责任心和工作细致程度。有的同志对分管工作了如指掌：比如教务处的同志能准确说出每个年级的薄弱学科、每个教研组的教研重点；德育处的同志能清晰讲清每个班级的班风特点、特殊学生的帮扶情况，这就是
“活字典”“政策通”，靠的就是平时常调研、常思考、常积累。但也有少数同志干工作
“差不多就行”：问起学生近视率有没有变化，回答
“大概降了点”；问起教师培训需求，表示
“也许大家想要线上课”，甚至情况没摸透就拍板定方案，比如没了解清楚教师负担，就盲目增加任务，这不仅会给工作添乱，还会让大家寒心。“心中有数”
不是天生的，需要大家多往教室跑、多跟师生聊，把情况摸实、把问题找准，这样做决策、推工作，才能让大家放心、让师生安心。

第三，要
“眼里有活”，把校园问题抓在手上。

能否发现问题、解决问题，既考验干部的敏锐度，更体现干部的事业心。平时在校园里巡查，有的同志能一眼发现问题：走廊的灯坏了，马上联系后勤维修；看到学生课间打闹，主动上前引导；发现教师批改作业负担重，琢磨着怎么优化流程。但也有同志
“眼里没活”：看到教室门窗松动，假装没看见；听到教师抱怨会议太多，也不反馈调整；甚至看到安全隐患，还认为
“不是自己分管的，不用管”—— 就像小时候大人批评的
“扫把倒了都不扶”，这样的工作状态，怎么能当好师生的
“服务员”？行政干部要 “眼观六路、耳听八方”，不能
“拨一下动一下”：教学部门看到德育活动需要协调场地，主动搭把手；后勤部门看到教师办公设备老旧，主动询问需求。眼里有活、主动补位，才能让校园运转更顺畅，也才能赢得大家的认可。

第四，要
“手里有牌”，把干事本领练得过硬。

“光说不练假把式”，要干好学校工作，必须有真本事、硬功夫。有的同志平时有想法，但落实起来就
“卡壳”：想搞教研创新，却不知道怎么指导教师设计活动；想优化课后服务，却找不出提升质量的办法，成了
“纸上谈兵”；还有的同志面对新问题，“老办法不管用、新办法不会用”，比如不会用信息化手段统计学情，面对突发的学生矛盾，只会简单批评，拿不出有效解决方案。“手里没本事，干啥都费劲”，干部的
“本事” 就是干工作的
“牌”：教务处的同志要懂教学、会指导，德育处的同志要懂心理、会沟通，后勤的同志要懂保障、会应急。平时多学习教育政策、多练习管理技能，把
“硬本事” 练强、“软功夫” 做足，才能应对各种挑战，把工作干出彩。

第五，要
“落实有果”，把承诺责任扛在肩上。

“说了不算，不如不说；干了不结，等于白干”，行政工作最忌讳
“有始无终”。有的同志开会时说得热闹，比如承诺
“一周内解决教师停车问题”，结果过了半个月还没动静；有的同志推进工作
“只开花不结果”，比如组织了教师培训，却不跟踪效果，最后培训成了
“走过场”；还有的同志喜欢 “拍胸脯打包票”，但遇到困难就
“拍屁股走人”，把问题甩给别人。“落实”
不仅是能力，更是责任和作风：大家定了的事，要一抓到底；答应师生的事，要说到做到。比如推进
“书香校园”
建设，不仅要建设图书角，还要跟踪学生阅读情况；解决食堂问题，不仅要调整菜谱，还要回访师生满意度。事事有回音、件件有结果，才能让师生觉得靠谱，让大家愿意跟着一起干。

同志们，前3周的成绩，是我们践行
“五个有” 的初步体现；接下来的工作，更需要大家把
“五个有” 刻在心里、落在实处。在行政岗位上，“有为”
才能 “有位”，“有位” 更要 “更有为”。这 “五个有”
就像我们手上的五根手指，少了哪一根都不行 ——“脑中有事”
定方向，“心中有数” 打基础，“眼里有活”
补漏洞，“手里有牌” 强能力，“落实有果”
见实效。希望大家继续保持前 4周的干劲，把学校的事当成自家的事，把师生的需求当成自己的责任，一起拼、一起干，让学校发展更有活力，让大家的工作更有价值，真正成为师生信赖、家长满意的
“好班子”！