校长在2025年秋季学期工作部署会上的讲话：以“守、创、育、爱、研、行”六字诀，绘就教育新图景

各位同仁：

秋意渐浓，硕果可期。今天，我们站在新学期的起点，不仅要总结过往、规划未来，更要凝聚一个共识：教育是一场需要情怀与智慧的长期主义实践。过去一年，我们以“稳扎稳打”的定力筑牢根基，以“敢闯敢试”的勇气突破瓶颈，收获了教学质量提升15%、家长满意度达98%的亮眼成绩。但面向未来，我们更需要思考：如何在传承中创新，在规范中突破，让教育真正成为点亮生命的火炬？

今天，我提出“守、创、育、爱、研、行”六个字作为新学期的工作总纲。这六字诀，既是对教育规律的敬畏，也是对时代需求的回应；既是对教师角色的定位，也是对学校发展的路径规划。下面，我将逐一阐释这六个字的深刻内涵与实践要求。

一、守：守牢三根底线，夯实办学根基

“守”是前提，没有坚守，一切创新都是空中楼阁。新学期要重点守好“三条底线”：

一是守牢立德树人的政治底线。要把“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题贯穿教育教学全过程。具体落实为“三个一”行动：每月开展一次“红色教育主题班会”，每学期组织一场“家国情怀演讲比赛”，每年评选一批“新时代好少年”。德育处要牵头编制《德育活动课程化实施方案》，将社会主义核心价值观转化为“可感知、可参与、可评价”的具体活动，避免“喊口号”“贴标签”式的形式主义。

二是守牢教学质量的生命线。教学是学校的中心工作，任何时候都不能动摇。要实施“课堂质量提升三大工程”：基础工程——严格落实“备课-上课-作业-辅导-评价”五环节规范，教务处每周随机抽查2个备课组的教案与作业批改情况；攻坚工程——针对薄弱学科成立“专项提升小组”，由骨干教师牵头，每周开展1次集体备课、2次随堂听课；品牌工程——打造3-5门校级精品课程，在国家中小学智慧教育平台展示推广。

三是守牢校园安全的防护线。安全是1，其他都是0。要构建“四位一体”安全防控体系：人防上，配齐配足安保人员，落实24小时值班制度；物防上，升级校园监控系统，实现重点区域全覆盖；技防上，引入AI智能预警系统，对校园欺凌、危险行为实时监测；制度防上，修订《校园安全管理手册》，新增“极端天气应对预案”“突发公共卫生事件处置流程”等6项专项制度。

二、创：激活三大引擎，释放发展动能

“创”是动力，没有创新，教育就会失去生机与活力。新学期要重点激活“三大创新引擎”：

一是育人模式创新：从“标准化培养”到“个性化生长”。推行“一生一策”成长计划：学业上，通过AI学情分析系统生成“个人知识图谱”，推送定制化学习资源；兴趣上，开设“创客工坊”“非遗传承班”“航天科普社”等20个特色社团，满足学生多元发展需求；生涯规划上，建立“职业体验基地”，与本地企业合作开发“工程师的一天”“医生职业体验”等实践课程。

二是管理机制创新：从“单向指令”到“协同共治”。构建“三级联动”治理结构：校级层面成立“办学理事会”，吸纳家长代表、社区委员、行业专家参与决策；中层层面推行“项目负责制”，如“课后服务提质项目”由德育处牵头，教学、后勤等部门协同推进；班级层面建立“家校协同委员会”，共同制定班级公约、组织亲子活动。

三是评价体系创新：从“分数导向”到“全面发展”。实施“三维评价”改革：对学生，采用“基础素养+特长发展+实践能力”综合评价，将劳动教育、志愿服务、科技创新等纳入毕业考核；对教师，推行“师德师风+教学业绩+专业成长”考核机制，把教研成果、学生满意度、家长评价作为重要指标；对班级，实施“学风建设+文化氛围+家校协同”量化评估，每月评选“五星班级”并给予奖励。

三、育：聚焦三个维度，促进全面发展

“育”是核心，教育的本质是“育人”而非“育分”。新学期要重点聚焦“三个维度”：

一是育品德：让每个孩子成为“大写的人”。实施“美德养成计划”：开展“校园十星”评选，设置“诚信星”“责任星”“友爱星”等荣誉，通过“美德故事分享会”“道德情景剧展演”等形式，让品德教育“润物无声”。班主任要建立“学生成长档案”，记录学生的每一次善举、每一次进步，期末形成“品德发展报告”。

二是育能力：让每个孩子拥有“带得走的素养”。推进“项目式学习”改革：语文组开展“家乡文化名片”调研，数学组设计“校园改造预算方案”，科学组实施“垃圾分类减量实验”。各学科每学期至少开发1个跨学科项目，如“红色文化+艺术创作”“环境保护+社会实践”等，培养学生解决真实问题的能力。

三是育心理：让每个孩子阳光成长。构建“三级心理防护网”：一级预防——开设“阳光心理课”，普及情绪管理、压力应对知识；二级干预——心理教师定期开展“团体辅导”，针对考试焦虑、人际交往等问题进行专题辅导；三级转介——与市精神卫生中心合作，建立“绿色通道”，对严重心理问题学生及时干预。

四、爱：践行三个平等，传递教育温情

“爱”是灵魂，没有爱就没有教育。新学期要践行“三个平等”的教育理念：

一是平等对待每个学生：不放弃任何一个“暂时落后者”。实施“学困生帮扶工程”：建立“师徒结对”制度，安排优秀学生与学困生结成学习伙伴；推行“分层作业”，设计基础题、提升题、挑战题三级作业，让不同水平的学生都能“跳一跳够得着”；设立“进步奖”，对成绩提升显著的学生给予表彰，激发学习动力。

二是平等尊重每个差异：发现每个孩子的“闪光点”。举办“校园达人秀”，展示学生在书法、绘画、乐器、体育等方面的特长；开设“个性化选修课”，如“动漫设计”“机器人编程”“传统武术”等，满足学生兴趣需求；建立“特长发展跟踪档案”，为有潜力的学生提供专业指导。

三是平等沟通每个家庭：构建“家校育人共同体”。开展“家校协同行动”：每学期举办“家长开放日”，邀请家长走进课堂听课评课；建立“家校联系群”，及时反馈学生在校情况；开设“家庭教育讲堂”，邀请专家讲解“亲子沟通技巧”“青春期教育方法”等，提升家长育人能力。

五、研：深化三项行动，提升专业素养

“研”是路径，教师的专业成长离不开教研的支撑。新学期要深化“三项教研行动”：

一是主题教研行动：让教研“真问题、真研究、真改进”。各备课组每月确定1个研究主题，如“如何设计有效的课堂提问”“小组合作学习的常见问题及对策”等，通过“观课议课—案例分析—行动改进”的闭环流程，形成可推广的经验。本学期重点开展“跨学科教研”，如语文与历史合作开发“红色文化”课程，美术与数学融合设计“几何图形创意画”。

二是课题研究行动：让成果“从课堂中来，到课堂中去”。鼓励教师立足教学实际申报课题：青年教师可申报“微课题”，如“作业批改方式对学生学习效果的影响”；骨干教师可聚焦“重点课题”，如“核心素养导向的课堂评价体系构建”。科研处要建立“课题成果转化机制”，定期举办“教研成果推广会”，将优秀经验汇编成《教学创新案例集》。

三是教师成长行动：让发展“有目标、有路径、有支持”。实施“名师培育工程”：选拔10名骨干教师成立“名师工作室”，发挥示范引领作用；开展“青年教师基本功大赛”，设置教学设计、课件制作、课堂展示等环节，以赛促训；建立“教师成长档案”，记录教师参加培训、教研成果、学生评价等情况，作为职称评聘、评优评先的重要依据。

六、行：强化三个导向，确保落地见效

“行”是保障，再好的蓝图不落实也是空谈。新学期要强化“三个导向”：

一是目标导向：让行动“有方向、有重点、有节点”。各部门制定“三张清单”：重点任务清单（明确本学期3-5项核心工作）、问题整改清单（梳理2-3项突出问题）、创新突破清单（提出1-2项改革举措）。清单要具体到“干什么、谁来干、何时干、怎么干”，开学第一周在校园网公示，每月召开“进度推进会”，确保各项工作落到实处。

二是问题导向：让整改“见真章、动真格、求实效”。开展“校园治理提升年”活动：面向全体师生、家长征集“办学金点子”，对收集到的100余条建议分类梳理，形成《问题整改台账》；成立“专项督查组”，对食堂管理、宿舍卫生、课堂纪律等重点领域进行突击检查，发现问题立即整改；建立“整改销号制度”，完成一项销号一项，确保问题不反弹。

三是结果导向：让评价“可量化、可追溯、可激励”。完善“绩效考核方案”：将教学质量、教研成果、学生满意度等指标量化打分，与绩效工资直接挂钩；设立“创新贡献奖”，对在育人模式、管理机制、评价体系等方面有重大突破的团队或个人给予重奖；每学期末开展“履职述职评议”，由教职工代表、家长代表对中层以上干部进行民主测评，结果作为干部任免的重要依据。

结尾

各位同仁，教育是一场温暖的遇见，是一段向光而行的旅程。“守、创、育、爱、研、行”六字诀，既是工作方法，也是价值追求；既是行动指南，也是精神坐标。让我们以“守”的定力筑牢根基，以“创”的智慧激发活力，以“育”的情怀滋养生命，以“爱”的温度传递温暖，以“研”的执着提升素养，以“行”的担当狠抓落实，共同绘就教育高质量发展的新图景！

最后，我想用教育家陶行知的名言与大家共勉：“教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。”愿我们都能做有温度的教育者，用爱心、耐心、责任心，点亮每个孩子的未来！

谢谢大家！