校长在2025年秋季开学典礼上的讲话：你我共在场，成长正当时！

亲爱的老师们、同学们，尊敬的家长朋友们：

大家上午好！

又是一年金秋时节，我们带着整装待发的状态，站在新学期的起点上，再次聚在一起。蝉鸣声声已落，校园走廊里的脚步声重新热闹起来。讲台擦拭得干净整洁，课桌上的新书还带着油墨味儿，一切都在提醒我们：新学期，开始了。

今天，我想用一个关键词开场：“在场”。是的，我们每一个人，在今天，都再次“在场”于这片教育的土地上：老师重新走上讲台，学生重新回到课堂，家长重新系紧和学校的“共同体纽带”。我们每一个人都不缺席，因为我们知道，成长这件事，永远不能靠独行。

我想说三句话，送给此刻“在场”的你我。

一、成长路上，有人在等你同行

新学期开始，总会有些孩子带着不安进入教室：新班级、新老师、新课程……他们小心翼翼地张望，也许会紧张，也许会迷茫。但我想对每一位同学说：你不会是一个人。

在这个校园里，你会发现，有老师在等你——等你开口提问，等你愿意信任，等你跌倒后再站起来。他们不急，也不吼，而是蹲下来、靠近你、陪着你。

也有同学在等你。有的等你分享橡皮，有的等你一起结伴去食堂，还有的等你在某次分组活动中说一句“我们一组吧”。这些小小的牵引，会让你慢慢从“一个人来”，变成“有人同行”。

而家长和学校之间，也不再是“你教你的，我管我的”，而是共同守护的合伙人。我们盼着家长能不止关注分数，而是真正关心孩子是不是开心，是不是在意志和情感上有成长；我们也在努力，让老师不再只是授课人，而是能倾听、能引导的同行者。

说到底，成长是一件需要很多“同行者”的事情。谁都不该在重要的阶段里感到孤单。

教育这件事，最怕“热在话语上、冷在行动中”。所以，我始终相信，一个好的学期，不能靠动员讲话“喊”出来，而是要靠每一个“彼此看得见”的瞬间，去一点点“做”出来。

比如，老师看得见学生的不易，不光看到分数低，更看到努力的过程；学生看得见老师的用心，不光看到批改痕迹，更看到他为了一个板书反复演练的背影。

我记得有一位学生告诉我，他最感动的一刻，不是在颁奖台上，而是有一次英语课，他在默写时写错了一个单词，老师没有批评，只是在本子上写了一句：“别灰心，我也曾拼错它。”那一刻，他觉得，自己没有被定义为“差生”，而是被理解为“可以继续努力的人”。

教育真正的温度，不是轰轰烈烈的大动作，而是这些默默发生的小事，是这些“我看见你”的回应。

所以这个学期，我想请所有老师多一份“看见”：看见角落里那个沉默的孩子、看见成绩不突出的孩子身上的闪光点，也请学生多一份“感知”：感知讲台上那些不动声色的坚持，感知班主任一遍遍催作业的背后，是希望你不要掉队。

教育，是双向的；理解，也是彼此的。

我们常说“新学期要有新气象”，但这“气象”，不是挂几条横幅、喊几句标语就能拥有的。真正的新气象，是我们一起扎扎实实“做点真事”，撑起这个学期的温度与厚度。

什么是真事？

是老师们把每一节课讲得更贴近学生——不再只是“讲完”，而是讲得学生“听懂”；是我们在每一次教研活动中，不只比谁PPT做得好看，而是真正去思考，“我的课，学生坐得住吗？学得会吗？”

是真正让“劳动教育”走进生活——不再只停留在“拔草扫地”，而是让学生学会用手、用心去处理生活的琐碎，哪怕是洗一次餐具、整理一次抽屉。

是真正推动“家校共育”变得有温度——不再是每次沟通都围着成绩转，而是问一问：孩子最近状态好吗？有没有什么变化？老师有没有什么建议？

这个世界的变化太快，我们唯一能做的，是在“真事”中找到坚实的锚点。每一件小事都不小，只要我们肯把心放进去，它就会变成育人的支点。

老师们、同学们、家长朋友们：

教育的意义，从来不在高调之处，而在每一个扎实“在场”的日子里。在一个个清晨的早读声中，在一次次课堂的目光交汇里，在一个个孩子慢慢“长成自己”的途中。

愿我们都不要缺席。愿我们都能看见彼此、回应彼此、支持彼此。

新学期已启航，成长正当时。你我都在场，就是最好的开始。

谢谢大家！