提高教学管理质量，校长讲话：“3685”工作推进思路！凝心聚力抓质量，实干笃行谋发展

各位领导、老师们：

大家上午好！

今天咱们召开本学期教学管理质量提升专题会，既是总结过往、查摆问题，更是明确方向、凝聚干劲。开学以来，大家带着饱满的热情投入教学，各项工作稳扎稳打、有序推进，这份实干劲头值得点赞！但说实话，咱们不能只看到成绩，更要清醒面对教学管理中的
“堵点”——
有些课堂还是老师唱主角，学生参与度不高；有些教研活动流于形式，没真正解决教学难题；个别作业设计还存在重复机械的问题。

为了破解这些问题，学校管理层反复研讨、广泛征求意见，最终形成了
“3685”工作推进思路：三大核心理念定方向，六项关键举措抓落实，八个执行抓手保成效，五类质量目标验成果。希望大家把这些思路刻进心里、落在行动上，真正转化为教书育人的实际成效。

一、三大核心理念：方向对了，路才好走

做教育，理念是根。咱们要先把思想扭过来，才能让行动不跑偏。

第一，以学定教——
教学的核心是 “学生学会了”，不是
“老师教完了”。咱们备课不能只盯着教材写教案，更要琢磨学生的基础怎么样、哪里容易卡壳、不同孩子的接受度有啥差异。管理者听课，不能光看老师板书漂不漂亮、语言流不流畅，更要问三个问题：学生学到了什么？学会了吗？还能怎么提升？从
“以教为主” 到
“以学为主”，这不是简单换个教法，而是教育理念的深层转变，需要咱们每一位老师从骨子里认同、从行动上践行。

第二，以质图强——
质量是学校的生命线，更是学生成长的底气。咱们不能把
“抓质量”
挂在嘴上，要把质量意识融进每一个教学环节：备课要精益求精，上课要提质增效，作业要精准赋能，评价要科学全面。就像上周数学组推行的
“错题复现” 制度，发现班级错题率超 70%就重新设计巩固方案，这就是把质量抓在细节里。把有限的时间和精力用在刀刃上，不做无用功，才能实现精准发力。

第三，教研兴教——
教而不研则浅，研而不教则空。咱们不能上完课就
“画上句号”，要养成 “以研促教、以教带研”
的习惯。学校会全力搭建教研平台：下周起开放
“教案研讨日”，大家轮流分享好设计；每月设立
“教学难题攻坚周”，针对课堂难点集体会诊。希望每位老师都能从
“经验型” 转向 “研究型”，在解决实际问题中提升专业能力，让教学更有底气、更有味道。

二、六项关键举措：把想法变成实实在在的行动

理念再好，不落地就是空谈。本学期重点推进这六项工作，每一项都要抓出实效：

1.深化课堂教学改革

—— 把课堂还给学生

课堂是质量的
“主阵地”，抓住课堂就抓住了根本。本学期全面推行
“三段式”
课堂模式：课前让学生带着问题自主预习，课中通过小组合作、互动探究破解难点，课后结合反思和实践内化知识。这里明确
“三保要求”：

核心知识点必须在课堂黄金10-30分钟集中突破；

学生自主思考时间不能少于课堂时长的三分之一；

每节课都要有明确目标，更要有可检验的成果
—— 比如让学生当场完成一道题、分享一个观点。

老师们要从
“主角” 变成 “引导者”，让课堂真正活起来、实起来。

2.强化校本教研实效

—— 让教研服务教学

教研不是
“走过场”，要成为教学的 “加油站”。本学期推行
“三维教研模式”：

集体备课常态化：年级备课组每周固定2课时，围绕
“备学情、备目标、备环节、备作业” 开展研讨，实行
“主备人 +辅备人”
责任制，好方案大家共享；

主题教研精准化：每个备课组聚焦
“分层教学”“作业优化” 等实际问题，每学期至少完成2个主题研究，形成可推广的案例；

听课评课实效化：校长、中层干部每学期听课不少于40节，教师不少于30节，评课要聚焦
“学生学得怎么样”，杜绝 “只听不评、只评不改”。上周语文组的
“群文阅读” 评课会就很好，大家直指问题、互帮互学，这才是教研该有的样子。

3.优化作业设计与管理

—— 落实 “双减” 不打折

作业要从
“负担” 变成 “巩固工具”，关键在 “提质减量”：

分层设计：基础层、提高层、拓展层三类作业，让学生自主选择，确保
“学有余力者吃得饱，基础薄弱者跟得上”；

严控时长：小学1-2年级无书面作业，3-6年级不超60分钟，初中不超90分钟，坚决杜绝重复题、机械题；

精细批改：做到
“有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠”，共性问题课堂集中讲，个性问题单独辅导，还要建立错题跟踪台账。

4.完善多元评价体系

—— 打破 “唯分数论”

评价不是
“紧箍咒”，要成为 “指挥棒”。咱们构建 “过程+结果、定量+定性”
的评价机制：

评价学生：不光看成绩，还要看课堂参与度、作业质量、合作能力、品德表现，采用
“学生自评 +小组互评+教师评价+家长评价”
四方模式；

评价教师：从教学业绩、教研成果、学生满意度、师德师风四个维度综合考评，不把单一分数作为唯一标准；

结果运用：评价结果和评优评先、职称晋升挂钩，但更重要的是建立
“评价 -反馈 -改进”
机制，帮大家找到提升空间。

5.加强师资队伍建设

—— 让每位老师都成长

教师是质量的核心支撑。本学期实施
“分层培养计划”：

青年教师：开展
“师徒结对”“新秀课堂”，骨干教师要手把手传帮带；

骨干教师：搭建
“名师工作室”“专题讲座” 平台，鼓励大家走出校门交流学习；

老年教师：组织信息技术、新课改理念培训，不让任何一位老师掉队。

同时设立
“教学创新奖”“学生最喜爱教师奖”
等荣誉，精神奖励和物质奖励并重。师德师风是底线，咱们要签订承诺书，坚决杜绝有偿补课、体罚学生等行为，争做
“四有” 好老师。

6.构建家校协同育人机制

—— 教育不是 “独角戏”

孩子的成长，需要学校和家庭同频共振。本学期重点做三件事：

畅通沟通：班级微信群、家长会、家访
“三位一体”，班主任每学期至少和每位家长沟通 4次，家访覆盖率100%；

办好家长学校：每学期开展2-3次培训，内容涵盖家庭教育方法、亲子沟通技巧，帮家长提升育人能力；

搭建平台：组织
“家长开放日”“亲子实践活动”，邀请家长走进课堂、参与管理，形成
“学校主导、家长参与、社会支持” 的育人格局。

三、八个执行抓手：闭环管理，确保落地见效

有了理念和举措，关键在执行。本学期用
“八个抓手” 打通 “最后一公里”：

1.清单化管理：把

“3685”方案拆成学期、月度、个人三级清单，谁来做、什么时候做完、做到什么标准，一条条写清楚，让每一项工作都有迹可循；

2.常态化督查：成立校长牵头的督查小组，定期检查+随机抽查，发现问题当场反馈、限期整改，不搞

“下不为例”；

3.精准化培训：针对薄弱环节开展实操培训，比如

“三段式课堂实操”“分层作业设计工作坊”，确保大家
“懂方法、会操作”；

4.典型化引领：每学期评选

“教学示范岗”“教研先进组”，通过公开课、经验分享会推广好做法，以点带面；

5.数据化分析：建立教学质量数据库，分析学生成绩、课堂参与度、作业情况，精准定位问题；

6.个性化指导：对工作薄弱的老师、备课组，安排骨干教师

“一对一” 帮扶，不搞 “一刀切”；

7.闭环式落实：建立

“部署 -执行 -督查 -反馈 -整改 -复查”
机制，整改不到位的坚决 “回头看”；

8.制度化保障：完善《课堂教学评价标准》《作业管理细则》等文件，让各项工作有章可循。

四、五类质量目标：靶向发力，成果可期

所有努力，最终都要体现在
“质量提升” 上：

学生发展质量：及格率、优秀率比上学期提升5-8个百分点，自主学习、合作探究等核心素养显著增强，学生满意度超95%；

教师专业质量：课堂教学达标率100%，教研成果增长10%，青年教师成长合格率98%，骨干教师占比超30%；

课堂教学质量：“三段式”
课堂普及率 100%，核心问题突破率、学生自主思考达标率均超90%，杜绝低效课堂；

教研活动质量：校本教研参与率100%，主题教研成果转化率超80%，形成一批优质教学资源；

学校管理质量：家长满意度超90%，学校教学质量排名稳步提升，打造有我校特色的教学管理品牌。

各位领导、老师们，教学质量的提升没有捷径，唯有脚踏实地、久久为功。“3685”工作思路不是空洞的口号，而是咱们共同的
“作战地图”。作为校长，我向大家承诺：学校会全力做好保障，不管是教研经费、培训机会，还是工作上的支持，只要大家有需求，我们一定第一时间响应！

希望大家以此次会议为契机，把理念刻在心里、把举措落在行动上、把目标扛在肩上，以
“时不我待” 的干劲、“精益求精”
的态度，一起攻坚克难、真抓实干。我相信，只要我们心往一处想、劲往一处使，就一定能让学校教学工作再上新台阶，让每个孩子都能在这里实现全面发展！

我的讲话到此结束，谢谢大家！