暑假前期末教师会，初中校长讲话：引用千年《论语》中的3句话，照亮教育之路

各位老师：

大家好！

转眼又是蝉鸣渐起的盛夏，站在学期末尾回望，校园里的梧桐树早已枝繁叶茂，教室里孩子们琅琅的读书声还在耳边回响
——
这一幕幕啊，都让我打心底里觉得充实又感动。这一学期，我们并肩走过风雨，在平凡的日子里做着不平凡的事，今天想借着《论语》里的智慧，和大家聊聊教育的初心与远方。

一、“学而时习之，不亦说乎”：当老师，就得做个

“终身学习者”

孔子开篇就问：“学了知识常去实践，不也是件开心事吗？”
这话呀，既是说给学生听的，更是咱们老师的 “职业信条”。

想想这学期，咱们课堂上的精彩可真不少：语文老师带着孩子们
“咬文嚼字”，诗词里的意境让孩子们眼睛发亮；数学老师把几何图形变成
“生活谜题”，孩子们解出答案时那惊喜的表情，比得了满分还开心；科学课上，试管里的气泡、显微镜下的世界，让孩子们追着老师问
“为什么”—— 这才是教育该有的样子，不是硬塞知识，而是带着孩子们在探索里找快乐。

但老师们可别忘了，咱们自己更得
“学而时习之”。这学期，有老师泡在新课标培训里琢磨教学新法，有老师抱着《给教师的建议》边读边写笔记，还有老师带着课题研究扎进课堂实践
—— 正是这份 “活到老学到老”
的劲头，让咱们的课越来越有意思，让孩子们越来越爱往教室里钻。

暑假来了，正好是
“充电” 的好时候。推荐大家挑一本教育类的好书慢慢读，比如《第56号教室的奇迹》就很有意思；也可以参加线上教研活动，跟全国的优秀教师
“取取经”；还能把这学期的教案拿出来瞧瞧，想想哪些地方能再打磨打磨。记住哦，当老师的，让自己不断成长，就是给孩子们最好的榜样！

二、“有朋自远方来，不亦乐乎”：教育这条路，咱们得手拉手一起走

孔子说
“有朋友从远方来，是件快乐的事”，放到咱们教育上，就是要敞开胸怀交朋友、学本事。

这学期，咱们校内的教研组可热闹了：数学组搞
“一题多解” 大讨论，年轻老师的新思路撞上老教师的
“经验锦囊”，最后琢磨出的解题法让学生直喊
“好懂”；语文组的 “整本书阅读” 教研会，大家把各自班上的
“读书妙招” 全抖搂出来，连课件都共享着用。这可不就是《论语》里说的
“三人行，必有我师” 吗？谁都有值得学的闪光点。

校外呢，咱们和实验中学、育英中学的老师们成了
“教育搭子”：他们的名师来上公开课，咱们搬着椅子挤在教室后排记笔记；咱们的骨干老师去分享
“分层教学” 经验，也毫无保留地把教案、习题都给了对方。这种
“互通有无” 的劲儿，让咱们的眼界宽了，办法也多了。

暑假里，大家别忘了用微信、钉钉跟外校的
“教育朋友” 保持联系，看到好的教学资源记得互相分享；也可以主动约着以前交流过的老师，聊聊
“双减” 下怎么设计作业、怎么带毕业班 ——
教育从来不是一个人的战斗，咱们手拉手，才能把这条路走得更宽。

三、“人不知而不愠，不亦君子乎”：教育是

“静待花开”，得有颗 “不急不躁” 的心

当老师的，谁没遇过
“闹心事儿”？有的孩子补课补了一学期，成绩还是没起色；有的家长不理解
“素质教育”，总觉得作业少就是老师
“偷懒”；还有的创新教法刚试了两周，就被质疑
“不靠谱”…… 但孔子早就告诉咱们：真正的君子，别人不理解也不生气。

记得初三（2）班的王老师吗？为了帮班里几个
“数学困难户”，她每天放学后留堂辅导，家长群里有人说
“耽误孩子休息”，可她没辩解，只是悄悄调整了辅导方式，后来那几个孩子中考数学都及格了，家长特意来道歉时，王老师只说
“孩子进步了就好”。这就是咱们老师的 “君子气”——
不图一时理解，只看长远成长。

教育就像种庄稼，春播夏长秋收冬藏，急不得。有的孩子像向日葵，早早就能迎着太阳开花；有的像银杏，得等上好些年才抽枝结果。暑假里，大家不妨静下心来，把这学期带过的学生
“在心里过个电影”：哪个孩子上课总走神，是不是得想想新法子吸引他？哪个家长沟通起来有困难，下学期怎么换种方式聊聊？想明白了这些，新学期再遇到
“不被理解” 的事儿，咱们就能更沉得住气，慢慢等孩子们
“绽放”。

老师们，《论语》里的智慧，说了两千多年还不过时，因为它道尽了做人、做学问的根本。暑假里有空时，不妨再翻开这本经典，说不定会有新的感悟。最后想跟大家说：教育这条路，咱们走得辛苦，但也走得值得。下个学期，愿我们还能像这学期一样，带着学习的热情、开放的心态、耐心的坚守，陪孩子们一起成长，把咱们学校的故事，写得更精彩！

谢谢大家！