暑假班主任集训开班致辞：在研修中蜕变，完成从普通教书匠到育人大先生的三层进阶

各位班主任同仁：

大家上午好。初秋暑气尚未褪去，大家放下班级繁杂日常，集中参与本次系统性专题研修，这份深耕育人、主动精进的热忱格外珍贵。方才路过办公楼，看见德育团队一早便分装整理培训资料，忙碌的身影也让我更加感慨：中职班主任从来没有真正意义上的完整假期，学生的成长牵挂始终萦绕心头。今天不堆砌冗长政策条文，和各位坦诚交流，借着本次集中研修，共同梳理成长路径，完成一次全方位专业迭代升级。

一、明晰自身三重核心使命，读懂中职班主任独特价值

中职学生成长背景多元、心理特质鲜明，我们身处育人最前沿，肩上承载着三重不可替代的职责。

（一）学生成长路上温情的同行守护者

前段时间翻阅各班学生成长随笔，一段文字令人印象深刻：很多学生评价班主任看似严厉，实则处处心软。嘴上时常鞭策学生夯实技能、端正品行，技能竞赛冲刺阶段全程陪同实训至深夜；察觉家庭困难学生无力承担杂费时默默伸出援手；学生离校后依旧持续跟进就业动态，整理完整职业发展档案。这份外冷内热的陪伴，是我们独有的育人底色。

我校汽修专业王老师便是典型范例，上一学年线上实训阶段，家中车库临时改造为实操直播间，高温环境下反复拆解零部件演示操作，相关短视频在校内、本地社群广泛传播，被网友评价为职业教育最扎实的践行者。我们少有轰轰烈烈的高光时刻，日复一日的陪伴、疏导、帮扶，便是守护少年成长最坚实的力量。当下00后、05后学生内心敏感、渴望认同，班主任细微的关怀，足以改变一名学生的人生走向。

（二）学校办学发展核心中坚力量

教务处全年数据统计显示，全体班主任日均在岗时长超11小时，每周多次留校处理班级事务，一学年留存的班级管理、家校沟通材料体量庞大。学校各项核心成果均离不开班主任支撑：校级、市级技能竞赛获奖学生绝大多数出自管理精良的班级；全部校企对接、实习安置工作由班主任牵头落地；学生矛盾、心理危机、突发事件均依靠班主任第一时间介入处置。

计算机专业张老师的育人经验极具借鉴意义，曾经纪律松散、学风薄弱的班级，在长期耐心陪伴下获评省级优秀班集体。班上一名曾经沉迷网络、自我放弃的学生，班主任放下隔阂主动走近，以平等姿态建立信任，逐步引导其转向数字技术专业学习，如今已入职本地互联网企业，每逢返校都会专程探望恩师。这正是班主任用坚守唤醒少年内生动力的真实写照。

（三职教深化改革一线实践先锋

全市职教工作专题会议明确，中职教育提质、产教融合落地成效，核心依托班主任队伍。新时代职业教育面临多重现实碰撞：工匠精神培育与短视频碎片化环境对冲、企业岗位需求与校内人才培养衔接、升学就业双线并行的育人新格局，所有现实课题，都需要班主任在日常班级管理中探索解法。

电商专业李老师创新班级运营模式，将班集体模拟市场化电商团队，学生分设运营、客服、仓储岗位，把专业理论转化为实操能力。去年联合本地农户开展直播助农实践，创下可观销售额，学生专业能力、责任意识同步提升，这套“班级即职场”育人模式已在校内推广，为产教融合育人提供可复制样本。班主任扎根一线的实践探索，正是职教改革源源不断的创新源头。

二完成三层成长蜕变，实现从经验型管理者向专家型育人者进阶

长期依靠固有管理模式极易陷入职业瓶颈，本次研修核心目标，便是推动全体班主任完成三方面思维与行动转型。

（一）管理重心转变：从管控纪律转向铸魂育人

刚担任班主任阶段，多数人的工作重心聚焦维持课堂、宿舍秩序，以约束规范学生行为。伴随育人认知提升我们应当明白，真正的教育重在唤醒自主成长意识。学前教育专业赵老师打造“成长积分银行”机制，学生参与实训、志愿服务、德育活动均可积累积分，兑换专项技能培训、校外实践名额，彻底扭转被动督促的状态，激发学生内生驱动力。

同时我们要警惕经验主义桎梏，不少从业多年班主任凭借固有思路开展工作，面对新生代学生时常出现沟通壁垒。有资深班主任坚持传统说教式管理，新生抵触情绪明显；主动向青年教师学习可视化班级规划、情景式主题班会设计后，班级氛围明显改善。育人方式需要持续迭代，固有的管理思路无法适配新时代中职学生。

（二）协作模式转变：从独自承压转向协同共育

过去不少班主任将班级管理视作个人任务，独自承担全部育人工作，如今应当搭建多方协同体系。数控专业组建班主任联合教研小组，依据个人特长分工：专人负责心理干预、专人统筹职业规划、专人主攻家校沟通，资源互通、优势互补。联合开展工匠精神系列主题实践活动，学生参与积极性较往年提升六成，充分印证抱团发展的价值。

家校协同同样是关键一环。优秀班主任分享的“三个一”家长会模式值得全员借鉴：班级成长纪实短片、学生技能成果集、个性化职业发展导图，直观向家长展示学生成长收获，破除家长“中职无前途”的固有偏见，家校信任持续建立，班级家长满意度实现满分，形成家校同心的育人合力。

（三）发展视角转变：从埋头事务转向研究型育人

教育部出台班主任专业发展相关标准，着重提出“反思型实践者”这一核心定位，要求我们在处理班级问题同步开展教育研究。汽修陈老师坚持撰写教育诊疗日志，将学生问题划分为行为偏差、心理困境、学习短板三类，针对性制定疏导提升方案，结合实践产出多篇教研论文。

校内班主任工作室为大家搭建研究平台，本次研修专门开设班级疑难问题会诊环节，各位可携带日常管理困惑，与校内外专家共同研讨、制定解决方案。优秀班主任绝非单纯依靠时间堆砌，而是依托专业研究实现高效巧干，跳出事务性工作局限。

三吃透本次研修三大核心安排，实现职业续航与自我突破

本次初秋集训摒弃单向灌输式授课，全方位贴合中职班主任真实工作需求，三大核心安排为全体同仁赋能蓄力。

（一）实战导向：打造沉浸式实操研修工坊

本次培训取消单一专家讲座，全部采用分组工作坊实操模式，理论学习搭配实景演练同步推进。

1.班级危机处置工坊：模拟学生冲突、网络舆情、心理危机等十余类常见突发状况，分组现场推演处置流程，优化沟通疏导方案；

2.课程思政融合工坊：各专业小组结合专业特色设计德育融合教案，如机械专业围绕零件精度诠释工匠精神、电商专业结合直播规范涵养职业底线；

3.非暴力沟通工坊：特邀专职心理教师现场示范家校、师生沟通技巧，录制模拟沟通片段逐一点评优化。

同步安排企业实地研学行程，走进本地头部制造、电商企业，对接人力资源负责人，精准把握行业用人标准，让班级育人贴合岗位真实需求。

（二）思维破圈：新老搭配双向互学交流

研修小组实行新老结对搭配，十年以上资深班主任与入职三年以内青年教师组队。资深教师沉淀多年班级常规、家校沟通经验，青年教师熟悉新媒体、数字化德育手段，二者互补互通，打破固有思维局限。

本次研修增设两类特殊分享嘉宾：优秀往届毕业生、合作企业车间主管。毕业生从受教者视角讲述哪些班主任引导方式影响自身职业道路；企业管理人员客观说明应届中职生普遍存在的行为短板，跳出校园视角审视育人短板，拓宽全体班主任育人格局。

（三）长效续航：消解倦怠搭建成长长效机制

长期繁杂班级工作极易催生职业倦怠，本次集训兼顾专业提升与心理疏导，设置常态化心灵舒缓环节，每日晨间正念放松、课后文体活动，晚间开展职教育人故事分享会。学校为每位参训教师配备成长学习礼包，收录班级管理、非暴力沟通、青少年心理相关专业书籍与专属反思记录本。

研修并非阶段性终点，集训结束后学校启动“一人一题”成长帮扶机制，每位班主任认领一项班级管理研究课题，配备专家全程跟进指导，年末评选优秀育人创新案例。如同初秋深耕蓄力，方能迎来学年成长丰收。

各位班主任，回想踏上育人岗位的初心，或许是学生悄悄递来的感谢信，或许是调皮少年成长为技能能手的瞬间，又或是家长一句发自内心的托付。这些细碎温暖，便是我们坚守岗位的底气。

希望大家借助本次初秋研修，暂时卸下日常琐事，静心沉淀、更新思路，待到开学重返班级之时，以全新育人理念、多元管理方法陪伴学生成长。教育从来不是机械灌输，而是点亮内心火种。愿我们全体中职班主任持续深耕，争做兼具师德、学识、仁心的育人大先生，照亮学子技能成才、技能报国之路。

谢谢大家。