秋季第一学期期末行政班子会校长讲话：以三维能力强管理，以人本温度筑根基

各位行政干部：

《吕氏春秋》《淮南子》中皆言：“胜非其难也，持之者其难也。”学校管理中，一时的突破易达成，长久的坚守与精进却极具挑战。荣誉、地位等外在标签或许难以强求，但我们能主动掌控的，是让自己成为更优秀的管理者。作为学校管理的核心力量，大家肩负着统筹协调、引领发展的重任，更需在责任与担当中锤炼本领。今天，我想围绕“如何成为更优秀的管理者”，分享三个核心关键词：

一、关键词一：学习力——筑牢管理的认知根基

“古人学问无遗力，少壮功夫老始成。”一个人的格局、视野、能力与素养，皆源于持续不断的学习。终身学习是管理者保持竞争力的“最佳保养品”，我们必须珍惜每一次成长机会：向书本学理论，向同伴学经验，向同行学方法，向专家学智慧，向实践学本领，更要向失败学教训。

学习的内容可以覆盖管理全场景：从迎检流程的优化、听课评课的精准，到与教师沟通的艺术、紧要事务的处置；从助力教师专业成长，到关注特需儿童发展，都是值得深耕的领域。尤其要放下“管理者”的身段，主动向一线教师学习——参与教研活动时的真诚探讨，日常相处中的经验请教，都能让我们收获鲜活的实践智慧，让管理更接地气、更具实效。

二、关键词二：调控力——把握管理的关键契机

司马迁在《史记·淮阴侯列传》中写道：“功者难成而易败，时者难得而易失。”管理的核心之一，就是具备强大的调控力，既能把握稍纵即逝的机遇，又能规避潜在的风险，让成功的概率持续提升。

机会永远留给有准备的人。学校发展中的每一件事，都是锤炼能力、凝聚力量的契机：过度时期是深化情感、推动深度学习的契机；新教师招聘是吸纳优质人才、优化团队结构的契机；校园搬迁是凝聚信任、增进团结的契机。优秀的管理者不会盲目执行，而是让每一项管理行为都有清晰的价值取向和理念指引，通过精准调控，将每一次任务都转化为激活思维、提升本领的成长契机。

三、关键词三：胜任力——扛起管理的责任担当

胜任者必是付出者。没有无缘无故的成功，每一份光鲜背后都藏着不为人知的付出。“天道酬勤”，管理者的胜任力，既源于持续的付出，更体现在站位格局、团结协作和解决问题的能力上。要成为胜任的管理者，需做到三点：

1. 安排工作必有周密严谨的方案，不打无准备之仗；

2. 开会讲话必有让人共鸣的金句，传递清晰理念、凝聚共识；

3. 应对应急事件必有战之能胜的本事，临危不乱、高效处置。

胜任管理更需深谙人本之道。建议大家多研读人本主义相关书籍，理解马斯洛、罗杰斯的教育理念——尊重人的尊严与价值，激发人的潜能与创造性，是人本主义的核心，也是学校管理的关键。学校管理的核心是“人”，尤其是教师群体：不同教师的知识结构、性格特质、认知风格存在差异，需要我们细心观察、深入研究，在管理中做到关心人、赞美人、欣赏人、激发人、提点人、指引人、启发人，必要时也能坦诚批评人。当每一位教师的主观能动性被充分调动，教育教学的创新活力自然会源源不断。

四、管理的终极价值：以人本温度赋能成长

（一）行政工作要“关注人”

行政管理不能只对事敏感，更要对人用心。要多关注校园里的“人”：哪些教师深耕课堂、关爱学生，哪些教师勤奋务实、默默付出，哪些教师存在懈怠情绪，哪些学生需要特殊关注，哪些家长需要耐心沟通。把“人”放在管理的核心位置，才能让管理更有温度、更有生命力。

（二）行政工作要“考虑人”

“人尽其才”的前提是“换位思考”。行政团队各有分工，但更需协同配合。涉及跨部门、跨岗位协作的工作，必须提前制定详细方案，清晰告知同伴所需提供的支持——这是对他人时间的尊重，也是提高工作效率的关键。行政工作要多打提前量、多想周全事，让每一次协作都顺畅高效。

（三）行政工作要“温暖人”

“人情好似初相见，到老终无怨恨心。”对待教师要始终保持尊重与谦和，多走进课堂、走进办公室，通过日常观察及时察觉教师的情绪变化与实际困难。对于受伤、家人患病的教师，分管行政要从多维度给予关心，有资源的同志可动用社会关系提供便利，让教师感受到团队的温暖与支持。

《混合式学习》一书中提到：未来学校的课堂可能被颠覆，但学校不会消失，因为这里是温暖而充满关怀的地方，师生、家校之间有着亲人般的联结。智慧而有温度的管理，正是学校立于不败之地的核心竞争力。希望大家以“学习力、调控力、胜任力”为支撑，以人本主义为管理哲学，在期末收尾和未来的工作中，持续精进、协同发力，让学校管理更具效能、更有温度。

与大家共勉！