期末中层工作会校长讲话：别再瞎忙了！从教学、管理、人三方面，把学期收得明明白白

各位副校长、各处室主任、年级主任：

大家下午好。

今天的会，咱们不开长会、不念文件、不讲空道理，就聊最实在的：最后这四周，咱们怎么把这个学期稳稳当当、清清楚楚地收个尾。

最近我在走廊里转，碰到的老师十个有八个都皱着眉头。问一句“最近怎么样”，答案清一色都是“忙，太忙了，忙得脚不沾地”。但再问一句“这学期你觉得最有成就感的一件事是什么”，很多人都要愣半天，最后说一句“好像也没什么，就是瞎忙”。

这种感受我太懂了。忙碌是真的，疲惫是真的，但“说不出具体做成了什么”也是真的。这一学期，我们大部分时间都在“应急式工作”：上级要材料就赶材料，上级来检查就迎检查，出了问题就去解决问题。所有工作都是被外力推着走，没有停下来想一想：哪些事是必须做的，哪些事是无用功？哪些事做了能沉淀下来，哪些事做完就没了？

最后这四周，最容易陷入这种“被动忙乱”的陷阱。今天我开这个会，就是想帮大家把主动权拿回来。我们要做的不是“把剩下的任务赶完”，而是“系统收官”——让最后这段时间有条理、有节奏、有质量，给本学期画一个圆满的句号，而不是一个糊里糊涂的省略号。

今天我只讲三个维度：教学怎么收、管理怎么理、人怎么暖。

第一个维度：教学收官——不搞题海战术，要精准高效

我先问大家一个问题：期末复习的目的到底是什么？

很多人会说“查漏补缺”。没错，但这只说对了一半。我们很多老师复习了一个月，出了十几套卷子，讲得嗓子哑了，学生做得头大了，最后成绩却没什么起色。为什么？因为我们的复习是“撒网式”的，眉毛胡子一把抓，会的反复讲，不会的还是没讲透。付出了很多，但没转化成分数，这才是最冤枉的。

高效的期末复习，从来不是比谁做的卷子多，而是比谁能精准找到问题、解决问题。我给大家提三个硬要求，所有年级、所有学科必须落实：

第一，用数据说话，不准凭经验拍脑袋。下周一之前，各教研组必须把本学期所有月考、单元测、平时小测的错题数据整理出来，一张表格就行，不用做花哨的PPT。就列清楚：哪个知识点错误率最高？哪类题型学生最容易丢分？哪个班级哪个模块最薄弱？

复习方向必须跟着数据走，不能由着老师的性子来。比如数学的解方程错误率最高，那就集中用两节课专门练解方程；语文的古诗文默写丢分多，那就每天抽10分钟默写过关。不准再搞“从头到尾过一遍课本”的低效复习，也不准再出偏题、怪题、难题打击学生信心。

第二，集中突破核心问题，不搞面面俱到。最后四周，不可能把所有知识点都再讲一遍。每个学科要从数据里挑出3-4个最核心、提分最快的薄弱点，集中精力打歼灭战。比如英语的完形填空和阅读理解，物理的电路计算，化学的方程式书写，这些占分高、见效快的内容，要重点练、反复练。

其他非核心的、偏难的知识点，直接告诉学生“可以放弃”。尤其是基础差的学生，与其让他们在难题上浪费时间，不如把基础题的分稳稳拿住。要让学生明白：中考、期末考80%的分数都是基础和中档题，把这部分抓好，就已经赢了。

第三，分层复习，不让一个学生掉队。复习课最忌讳“一刀切”。尖子生早就会了，坐在那里浪费时间；学困生跟不上，越听越懵。

各年级要推行“分层作业+分层辅导”：基础差的学生只做基础题，老师利用课后服务时间一对一补差；中等生抓中档题，重点练答题规范；尖子生适当拓展，做一些综合题。尤其是本科线、及格线上下的临界生，他们是提分潜力最大的群体，要给他们建立“一生一档”，盯着他们把薄弱点补上来。

另外，一定要留时间给学生自己整理错题。不要天天满堂灌，让学生有时间消化吸收。错题本不是抄一遍就行，要让他们写清楚错误原因和正确思路，每周回头看一遍。

第二个维度：管理收官——不补假台账，要复盘沉淀

一到期末，大家最头疼的就是补台账、写总结。很多人熬好几个通宵，补了一堆厚厚的材料，其实都是为了应付检查，自己都不会再看第二眼。

我在这里明确表态：今年的管理收官，不看谁的台账厚，只看谁的工作实；不看谁的总结写得漂亮，只看谁的问题找得准、经验留得下。

第一，常规管理不能松，安全底线不能破。越到最后，越容易松懈。但越是这个时候，越不能出问题。

教学常规上，要继续抓好课堂纪律、作业批改、考勤管理，不能因为快放假了就放任自流；安全管理上，要重点抓防溺水、交通安全、课间安全、学生心理健康。每天放学前的1分钟安全提醒不能少，每周的安全主题班会不能少，重点学生的心理疏导不能少。总务处要再做一次全校安全隐患排查，消防、水电、食堂、宿舍，一个角落都不能漏。

考务工作要提前做细。试卷印刷、考场编排、监考培训、阅卷安排，所有工作都要提前一周完成，不要等到考前三天才手忙脚乱。考务手册要写得清清楚楚，让每一个监考老师都知道自己该做什么、遇到问题该找谁。

第二，台账要真实，总结要走心。所有的台账，只要是本学期过程中已经产生的，整理归档就行；凡是需要临时补的、为了应付检查的假台账，一律不用补。比如教研活动记录，只要每次活动有签到、有照片、有讨论记录就行，不用再重新抄一遍；班主任工作记录，只要平时写了，哪怕字写得不好看，也不用重新誊写。

工作总结也不要写流水账，不要抄去年的模板。每个部门、每个年级的总结，就写四句话：这学期做成了哪三件最有价值的事？遇到了哪两个最大的问题？总结了哪一条最有用的经验？下学期打算重点解决哪一个问题？

我不看谁的总结写得长，只看谁的总结有真东西。比如教务处的总结，不要只写“开展了多少次教研活动”，要写“通过教研，解决了哪个教学难题，哪个学科的成绩提高了多少”；德育处的总结，不要只写“开展了多少次活动”，要写“哪个活动学生最喜欢，哪个问题学生有了明显的进步”。

第三，工作要闭环，经验要沉淀。管理收官的核心，不是“把事做完”，而是“把事做好，把经验留下”。

这学期布置的所有工作，都要做一次闭环检查：哪些工作完成了，效果怎么样？哪些工作没完成，原因是什么？哪些工作走了形式，下次要改进？好的经验要固化成制度，比如这次复习的分层教学方法，如果效果好，就整理成操作手册，下学期全校推广；踩过的坑要记下来，比如上次考务工作中出现的试卷印刷错误，下次要增加审核环节，避免再犯。

不要让每学期的工作都“从头再来”。把经验沉淀下来，我们的管理才会越来越轻松，越来越高效。

第三个维度：人的收官——不搞疲劳战，要暖心聚力

所有的工作，最终都要靠人来做。期末这段时间，老师和学生的压力都到了极限。如果只盯着任务，忽略了人的状态，最后只会事倍功半。

所以最后这四周，我对大家的要求是：不搞疲劳战，不熬无用的夜，先把人照顾好，再把事做好。

第一，关心老师的身心健康，不要给额外负担。我知道大家都很辛苦，每天早出晚归，既要抓教学，又要管学生，还要应付各种检查。最后这四周，学校不会再布置任何额外的任务，不会再开任何无关的会议。能不开的会一律不开，能合并的会一律合并，能线上开的会一律线上开，把时间还给老师，让大家专心抓教学。

各部门主任要多关心自己的下属，发现哪个老师状态不好、情绪不对，要及时谈心疏导。家里有困难的，学校会尽力帮忙解决。不要让老师带着情绪工作，更不要让老师带病坚持上课。身体是革命的本钱，只有休息好，才能工作好。

第二，关注学生的心理状态，做好情绪疏导。期末复习压力大，学生很容易出现焦虑、烦躁、厌学等情绪。尤其是毕业班的学生，很多人都熬到了崩溃的边缘。

班主任和任课老师要多观察学生的状态，多和学生聊天，不要只谈成绩，多关心他们的生活和情绪。发现学生情绪不对，要及时疏导，多鼓励、少批评。不要说“考不好就完了”“别人都能学好你怎么不行”这种话，多跟他们说“你已经很努力了”“尽力就好”。

可以利用班会课，搞一些轻松的小活动，比如唱歌、做游戏、分享零食，让学生放松一下。告诉学生：期末考只是一次普通的考试，不是人生的全部。只要尽力了，不管结果如何，都是最棒的。

做好家校沟通，不要把压力转嫁给家长。期末也是家校矛盾的高发期。很多老师会频繁给家长发消息，催作业、告孩子的状，搞得家长也焦虑不堪。

最后这四周，家校沟通要“理性、温和、有建设性”。不要天天在群里发成绩、排名次，不要把所有责任都推给家长。和家长沟通的时候，先肯定孩子的优点，再指出存在的问题，最后给出具体的建议。比如不要说“你家孩子学习太差了，家长多管管”，要说“孩子最近很努力，就是数学计算总出错，您在家可以多陪他练几道计算题”。

要让家长明白，我们和他们是一伙的，都是为了孩子好。只有家校同心，才能形成合力。

各位，一个学期的工作，就像跑一场马拉松。最后这几百米，拼的不是速度，是耐力，是节奏，是心态。

我们不用追求轰轰烈烈，只要把每一件小事做细、做实；不用追求完美无缺，只要不留遗憾。学校会做大家最坚实的后盾，工作中遇到任何困难，都可以提出来，我们一起解决。

最后这四周，希望大家调整好节奏，照顾好自己，也照顾好学生。让我们一起，平平稳稳、顺顺利利地把这个学期收好尾，然后安安心心、轻轻松松地过一个暑假。

谢谢大家！