期末假前教职工大会上，校长讲话：在最平凡的坚守中，藏着教育最动人的模样！

各位老师：

大家下午好！

刚刚走过蝉声渐起的六月，我们又迎来了一学期的句点。站在这个节点，我心里是沉甸甸的——沉的是这段时间我们共同走过的每一段路，每一件事；也是热乎乎的——热的是我对每一位老师的感激与敬意。

从教室到操场，从早读到晚自习，从课堂上的专注到办公室里的琐碎，这一学期，是我们大家一笔一划一起写下的。今天的这个会，不是总结，不是表彰，我更想说，它是一次“并肩者的互望”，是我们一起回头看看走过的脚印，再一起想一想，下一步该往哪里走。

一、教育这件事，本质上是一种“托付”

这学期我特别感触的一点是：教育其实就是一种“托付”。

家长把孩子托付给我们，学生把未来托付给我们，社会把希望托付给我们。这不是一句口号，它体现在每天的点滴里。

我看到过你们在课间辅导时忘了喝水的身影，也看到过谁谁为孩子请假家访连饭都顾不上吃；我还看到很多老师放学后陪孩子做心理疏导，晚上还在群里批改作业、答疑解惑……这一切不是制度要求的，是责任感，是职业的担当，是你们对“托付”两个字的回应。

所以我常常对外说，我们这所学校不是靠“设备先进”才稳住的，是靠一群把自己“投进去”的老师，用责任、用心血把它撑起来的。

这一点，我想在假前再郑重说一遍：谢谢你们，谢谢你们对这份托付从未松懈。

假期将至，我想提两个小提醒。

这个学期，说实话大家都很累。有突发事件，有新政策落地，还有各种教学改革在推进，每个人身上都有压。有的老师说自己累到“上了课忘了关水龙头，下了课忘了吃饭”，我听着都心疼。

教育不只是燃烧自己，也需要修复自己。暑假，是给身体放松的时间，更是给内心松绑的机会。你可以带着家人出去走走，也可以静下来看看书、种种花；可以躺着刷剧，也可以陪孩子玩上一下午。

请放下“老师假期不该太轻松”的心理包袱。一个情绪稳定、身心健康的老师，比什么都重要。

学校确实安排了一些培训，有的是政策性学习，有的是专业发展项目。安排这些，不是为了让大家“过个不清净的暑假”，而是因为我们都明白——教育改革不等人，学生变化也不等人。

咱们不学，不跟进，那就容易“讲得满头汗，孩子不买账”；而你愿意在暑期里哪怕用一周时间去进修、钻研、复盘，可能新学期你的教学就能“起飞”。

所以我希望，大家在“放空”的同时，也别忘了“装点新货”。

我不想把这个学期总结成几张数据表、几个案例图。我更愿意用三个关键词，把我们一起经历过的这段日子，重新拼出一幅真实又可贵的群像。

这个“守”，不是被动地“看着”，而是主动地“护着”。

有老师守着课堂，哪怕讲的是最基础的内容，也要反复打磨，绝不糊弄；有老师守着一个孩子的成长线，三番五次找家长谈心、带学生谈话，只为不让一个人掉队。

我还记得有一位老师，学生父母离异情绪波动大，她坚持每天放学后单独谈十分钟，谈了三个月，孩子终于稳定下来。谁知道呢？可能这十分钟，每天，就是孩子与崩溃之间的最后一道防线！

这个学期，我们每个人都在“守”，守教育的质量，守孩子的未来，也守住了这所学校的底气。

这个词听起来不太好听，但它就是实话。

我们在“挤时间”：为了高质量上课，老师们夜里备课备到十一二点；为了赶教学进度，课间吃饭都变成了“战斗模式”。

我们在“挤空间”：一个办公室四五个年级共用，一个多功能室要轮着排班；哪怕条件有限，依旧尽可能满足学生和老师的教学需求。

但正是因为大家“愿意多挤一点”，我们才在有限的资源里，把工作干得一点也不含糊。你看，现在家长口碑越来越好，区级评估结果也很理想——这不是靠运气，是靠“硬撑”和“实干”。

我们这学期，敢改，敢试，敢担责。

英语组主动尝试“任务型教学”改革，走在全区前列；美术组自己动手布置“学生作品展厅”，引来兄弟学校参观学习；有年轻教师主动报名区级赛课，顶着压力站上讲台，最后拿了奖。

更别说班主任和年级组了，敢管事、敢硬碰、敢替学生“顶雷”，不少老师为了解决家校误会，跟家长沟通到深夜，有时一句话也不被理解，但还是耐心讲清楚——这，就是一种“敢”。

我们不是完美的学校，但我们是“敢动”的学校，这是我最欣慰的地方。

再过几天，校园会安静下来。但我知道，在座的你们，有人会在假期提前来布置教室，有人会提前准备新学期课件，有人会在旅途中顺手拍张图当作教学素材，还有人，可能在深夜写下一段教学感悟，默默点亮未来课堂的火种。

这就是老师的样子：从不等号令，从不等开学铃响，就已经为“下一段路”做准备。

我真心希望，两个月之后，当我们在初秋重逢，校园的铃声再次响起时，每一位老师都能带着更饱满的状态、更坚定的方向、更温暖的心绪，再次回到讲台。

“我们终将被那些静悄悄坚持过的日子照亮。”

谢谢各位老师，这一学期辛苦了。
愿你们假期安好，身心愉快，归来仍是那群有光的人。

谢谢大家！