期末教师会议上，校长讲话对学生进行有效的期末动员

老师们：

时光如梭，弹指一挥间，紧张、忙碌而又充实的一个学期的生活转瞬即逝。临近寒假的期末考试，是许多家长和学生眼中的重中之重，同时也是检验一学期以来教师与学生教学成果的一个总标准，是各位老师心中的重中之重。

那么如何动员学生在宝贵的一个月时间里以最佳的状态学习备考，取得优秀的期末成绩呢？我想这必然离不开老师们对学生进行有效的期末动员，接下来有几个方法与大家共勉：

一、期末动员，再出征

俗话说近朱者赤，近墨者黑，大环境往往能够影响学生个体的学习发展，我们教师在期末前，必须牢牢把握班级学习氛围，树立竞争学习的仪式感，带领学生全力以赴迎接期末考。

期末动员，我们可以从这几方面着手：

以优秀的同学为榜样，让班级同学发现自身学习习惯的不足，取长补短，向优秀靠近，成为优秀的人。

期末动员，老师可以请优秀进步的学生分享自己的学习方法、学习经验，分享课堂笔记、每日学习计划、错题本等。

各学科的任课老师可以通过课堂、班会或期末动员大会，分享近期学习重点、难点及学习要点、如何备考等等。

期末临近，与同学们朝夕相伴的班主任老师可以为“送鼓励”，用自己饱满的精神为同学加油鼓劲。

祝愿同学们在期末考中“自转
公转螺旋转门门玩转；重力弹力摩擦力处处给力
；动物植物微生物厚德载物”！老师们可以用科学知识为同学们送上祝福，既有创意，又能增进感情！

班主任同时还要对班级学习存在的不足，提出具体要求。比如，早读问题、作业态度问题，还可以改进的行为规范等等。

期末动员会的最后，学生代表可以带领全班一起宣誓：

我宣誓：面对期末考试，我要争分夺秒，抓紧每天；脚踏实地，奋勇争先；集中精神，全心投入；少说多做，埋头苦干；从今天开始，立即行动；从现在开始，勇于挑战；不负父母期望，不负恩师厚望；勤奋努力，冲刺期末；我拼我赢！我勤我行！

第一步，分析确定学习目标

作为任课老师或班主任，首先必须要十分熟悉每个学生的学习基础、学习阶段以及学习目标，根据平时的成绩以及表现能力，提前预估其可以得到的分数以及名次，帮助他进行目标的制定以及达成。

诸如：班级学习成绩优异的同学（前三名），则可以将目标定在年级排名上，帮助优异学生树立年级竞争意识。

班级成绩中上同学，则可以在保持成绩的同时，目标力争冲入班级优秀学生行列。

班级中等级及下游的同学，应遵循“依次向前递加”原则，在订立目标时，可以划定目标分数。

偏科生以及不及格学生，则可根据不同的学科以及及格分数作为期末目标，松弛有度，在给予学生适当压力的同时，避免产生焦虑。

第二步，梳理具体的复习内容

复习内容，需要划定到具体的科目、单元或重难知识点。

第三步，安排复习时间（截止考前一天）

在计划表上写出需要复习的科目，再写上日期或星期，再安排复习任务，详细到每天复习哪个单元哪部分内容。

另外，我们可以充分利用班费和奖状的激励作用，在设立目标的同时设置好奖励机制，让学生们更有动力。

在班级日常管理中，班级座位通常会按身高及班级性别比例按序安排。当学期临近期末，我们可以微做调整，充分发挥小组的引领作用。以学习能力为基础和依据进行小组布局，鼓励小组长和学科委员的带头学习，在班级内部形成“大杂居小聚居”的学习格局。

优化学习小组布局。将6-8人为一组精细化设立，并选定水平相当、能力突出的同学，担任各个小组的小组长，让小组长负责作业解答、背诵抽查等工作。

进行小组PK赛。鼓励小组与小组之间的竞争，由小组长出面代表全组同学设立挑战目标，双方组长共同约定奖励与惩罚（比如：劳动值日）。

设立学科双向反馈机制。要求各个学科委员在每周固定时间，向同学和老师征求相关学习意见和计划，并进行双向传递，帮助同学和老师互相磨合期末焦虑。

发挥学委“领头”作用。请学委带头分享学习笔记、复习方法，在期末备考期间，班主任还可以培训学委学会关心了解班级学生的学习情况，对学生的不同情况积极进行引导和帮助。

期末动员，我们一定要重视家庭教育的作用，从学校和家庭两方面抓起，两方面发力，共同扫除影响学生学习的外部因素，帮助学生树立良好的学习目标以及激发学习动力。

3.鼓励家长配合完成学习督导。学生的复习计划完成后，每日复习完家长配合抽查、签名（可以是自愿）。每日早读或大课间，老师可以抽查个别同学的学习情况，做到有计划有落地。

我们在进行期末动员的时候，尽可能地结合每个学生的实际情况进行精准动员，最大限度的帮助学生提高自己的学习能力和学习动力，只有让学生从心理和行动上真正动起来，我们的期末动员才算真正成功，学生才能够爆发体内的洪荒之力，取得优异的成绩。

时光匆匆，一学期很快就要结束......老师们，期末动员，是精神激励，是方法赋能，是燃起斗志，让学生心中有目标，努力有方向。我的讲话完毕，谢谢大家！