纪律作风建设专题党课：以严实风气托举双高建设新征程

同志们：

2026年作为“十五五”规划开局、我校双高建设攻坚的关键一年，职业教育改革纵深推进、产教融合任务持续加码，办学治校、人才培养、师资建设、基建采购各领域面临全新考验。今天我们齐聚一堂开展纪律作风专题党课，核心是深入落实二十届中央纪委五次全会、全省教育系统全面从严治党会议部署，完整践行习近平总书记关于全面从严治党、职业教育、师德师风系列重要论述，对照省委巡视反馈问题深挖作风短板，以严的基调、实的举措、清的生态破除发展堵点，为建设高水平特色高职院校筑牢纪律屏障。本次党课围绕守纪律、转作风、促育人、谋发展这条主线，分三方面和大家交流思考、明确任务。

一、校准思想坐标：读懂纪律作风建设的时代价值与办学刚需

作风从来不是细碎小事，是政治判断力的直观体现，是立德树人的底层保障，更是双高建设的核心驱动力。站在当前职教发展节点，抓好纪律作风具备三重不可替代的现实意义。

（一）从严正风是践行“两个维护”、压实办学治校政治责任的硬性标尺

坚持党对职业教育全面领导，是办学第一准则，而纪律作风就是检验对党忠诚的“试金石”。对照上一轮省委巡视整改反馈内容，我校部分二级学院、职能部门在“三重一大”集体决策、重大事项请示报告、意识形态阵地管理上仍存在流程简化、记录缺失、监督缺位等问题，表面是流程疏漏，本质是政治意识弱化、规矩意识淡薄。

2026年我们将持续深化“政治体检+作风督查”联动常态化机制，把“两个维护”拆解为12项可落地、可核查实操举措：一是迭代升级党委议事全流程数字纪实平台，覆盖议题申报、多方征求意见、集体研讨投票、任务分解督办、整改回头看全链条，每一项决策全程留痕、责任到人；二是建立巡视整改长效复盘制度，每季度梳理整改销号台账，杜绝问题反弹；三是完善中层干部、二级学院党政负责人政治能力常态化测评，把民主集中制执行、重大事项报备作为核心打分项；四是构建“学习—查摆—整改—建制”闭环管理体系，把政治要求转化为院校治理、专业建设、学生管理的实操效能，杜绝“嘴上讲忠诚、办事打折扣”的空泛表态。

（二）严实教风是落实立德树人、培育大国工匠的内在支撑

高职院校肩负培育高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠的使命，教师的一言一行直接塑造学生价值取向，师德师风就是育人第一防线。放眼省内多所职院通报案例，学术造假、敷衍授课、校外违规兼职、课堂不当言论等问题频发，充分说明师德风险隐蔽性强、治理难度大。对照我校日常信访、学生反馈线索，同样存在两类突出作风短板：一类是显性失范行为，包括随意调停课、课堂授课敷衍、科研数据篡改；另一类是隐性作风偏差，重个人科研课题、轻一线课堂教学，重短期职称晋升、轻学生创新创业指导，个别专业教师常年安排研究生、实训学员代为授课，挤占正常育人时间，学生满意度持续走低。

针对上述问题，2026年我校升级三维度师德管控体系：入口端严格师德前置审查、新教师入职师德宣誓制度，实行师德“一票否决”，有失范记录人员不予录用；过程端全员建立动态师德成长档案，将课程思政落地、学生日常辅导、企业实践服务、志愿服务全部纳入年度考核指标；监督端出台26条师德负面清单，学术不端、教学事故、违规兼职一律在职称评审、绩效分配中予以惩戒扣分。同步深化“四有匠师”培育工程，设立校级教学卓越专项奖励，组建师德榜样宣讲团，完善教师荣誉表彰体系，引导全体教职工坚守“德技并修、工学结合”育人底线，让身正为范、匠心育人成为校园主流价值。

（三）过硬担当是突破发展瓶颈、冲刺双高建设的根本保障

当前全省职业教育竞争日趋激烈，双高验收、产教融合项目、技术成果转化、区域社会服务是核心比拼赛道，但作风疲软、畏难躺平、被动应付，正在拖慢我校发展步伐。从年度考核数据来看，部分专业校企合作深度不足行业平均水平，科研成果转化率长期低于5%；个别二级学院连续两年未完成产教融合、订单班建设硬性指标，根源在于班子攻坚克难意识不足，干部存在“等政策、靠上级”消极心态。

2026年全面启动作风五大攻坚行动，以作风革命撬动发展突围：

1.重点专业群包干责任制：校级班子分片认领14个省级重点专业群建设任务，每月下沉企业、实训基地现场办公；

2.作风效能积分动态管理：对产教融合、社会服务项目实行月度通报、季度考评、年度兑现奖惩，积分直接关联部门绩效、干部评优；

3.产业深度走访专项行动：要求所有专业教师每年累计不少于30天企业一线实践，杜绝脱离产业闭门教学；

4.政行企校四方联合评价机制：把合作企业、行业协会满意度纳入部门、二级学院核心考核指标；

5.技术转化激励专项保障：设立300万元科研成果转化扶持基金，推行科研项目“揭榜挂帅”制度，主动对接区域制造业、乡村振兴产业需求。通过整套机制加压赋能，力争三年实现技术交易总额翻两番，以实干作风补齐发展短板。

二直面现实病灶：厘清当前纪律作风领域突出短板与风险隐患

结合2025年下半年至2026年上半年督查、信访、巡视整改、专项审计综合排查情况，当前校园作风问题集中暴露在三类领域，表象不同、根源相通，必须全员警醒、靶向纠治。

（一）形式主义、官僚主义仍有残留，服务师生意识薄弱

部分职能部门存在“重发文、轻落地，重调研、轻解决”典型问题：去年出台学生实习管理文件出现省属院校、地域表述错误，文稿审核流于形式；中层干部下二级学院调研只记录问题、不跟进处置，实训设备老化问题仅简单标注“加强维护”，未配套资金、维修方案，最终导致实训车间设备带病运行，出现小型安全隐患；少数行政岗位存在“衙门化”办事风气，师生办理实验室改造、实训耗材采购手续多次往返，流程繁琐、答复推诿。

这类问题本质是“以师生为中心”发展思想树得不牢。2026年将全面推行服务对象反向测评机制，每学期组织教师、学生、企业合作方对职能部门作风打分，连续三次排名末位的科室负责人开展诫勉谈话；同步精简办事流程，打造一站式师生服务大厅，清理冗余审批环节，从机制上根除推诿拖延、敷衍应付风气。

（二）师德师风治理存在温差，育人底线防线仍有漏洞

上半年全校累计受理师德相关信访16件，问题集中在三类：一是日常教学管理松散，教师迟到、擅自调停课累计42次；二是课堂意识形态管控不严，个别教师发表片面消极言论，被学生录音反馈；三是校外违规兼职取酬，涉及金额累计超12万元。更具警示意义的是，去年一名专业教师因学术数据造假被撤销职称，其指导3名毕业生论文抽检全部不合格，给学校办学声誉造成负面影响。

后续将完善三方综合评价体系，学生、同事、企业导师同步参与师德年度考核，负面清单事项一经查实，直接与职称晋升、岗位竞聘、绩效发放挂钩；常态化开展师德警示教育，每学期组织全院教师学习教育系统典型失范案例，做到警钟长鸣。

（三）重点领域廉政风险防控存在薄弱环节，权力监督仍需加密

招生录取、基建修缮、物资采购、职称评审是高职院校高风险领域，现有制度执行仍存在宽松软现象：招生环节个别艺术类专业连续三年出现专业成绩异常考生，存在人情干预隐患；总务处原工作人员在实训设备采购中收受供应商回扣，涉案金额28万元；职称评审存在打招呼、托人情现象，个别教师连续多年获得额外推荐倾斜。

针对权力运行漏洞，2026年落实三大防控举措：一是推行决策、执行、监督三岗分离制度，招生、采购、基建关键岗位实行三年强制轮岗；二是建立重点岗位个人廉洁动态档案，全程记录岗位履职、项目经办、信访线索情况；三是搭建校园廉政大数据监控平台，对招生录取、物资招标、经费使用11类高风险事项实时预警，让权力全程置于监督之下。

三系统施治长效推进：一体推进铸魂、提效、清廉三大专项行动

作风建设不可能一蹴而就，必须坚持治标与治本结合、思想与制度并重、激励与约束同步，通过三大系统性工程，持续涵养风清气正校园生态。

（一）实施思想铸魂工程，夯实全面从严治党思想根基

1.深化理论学习规范化管理。把学习习近平新时代中国特色社会主义思想、党的二十届四中全会精神作为党委理论学习中心组、支部“第一议题”核心内容，建立巡听旁听机制，定期邀请省委党校专家列席指导学习研讨。创新“原著精读+专家导学+产业实践研学”三维学习模式，杜绝读文件、走过场式浅层学习。

2.推进双带头人培育提质行动。出台《教师党支部书记履职能力20条标准》，开设党建业务与专业教学融合专项研修班，实现专业带头人、教研室负责人与支部书记双向兼任全覆盖，年内培育3个省级党建样板支部。

3.深化课程思政全域建设。设立课程思政专项研究课题45项，遴选32门校级思政示范金课，每门配套5万元专项建设经费，立足我校装备制造、电子商务专业特色，在机械制图课程融入大国工匠奋斗案例，电商专业植入乡村振兴、县域产业发展实践内容，实现专业教学与价值引领深度融合。

4.刚性落实师德约束机制。修订完善26条师德负面考核清单，常态化更新教师个人师德档案，坚持师德失范一票否决制，本年度已对2名存在教学失职、育人缺位教师实施岗位降级处理，持续释放从严治教信号。

（二）实施效能革新行动，破除不作为、慢作为、乱作为顽疾

1.持续整治文山会海。建立文件发文前置审批机制，推行每月无会周制度，划定精简文件、会议白名单，本年度校级会议、正式文件分别压缩35%、40%，单场校级会议时长控制在90分钟以内，杜绝重复开会、重复发文加重基层负担。

2.固化“三联一线”工作机制：校领导定点联系二级学院、中层干部对接班级、专任教师包联学生宿舍；校级领导每月不少于2天驻院现场办公，就地解决实训改造、校企合作、学生管理各类实操难题，全年计划现场办结各类堵点事项70项以上。

3.开展“中梗阻”专项整治。建立红黄蓝三级督办单制度，对滞后项目、未落实任务挂牌督办，去年实训基地扩建项目因推进迟缓连续亮三次红牌，分管校领导被约谈提醒；依托校园数字化平台整合干部考核、师生评价、项目推进数据，建立干部作风数字画像，连续两年综合排名末位的干部启动组织调整程序，已有3名中层干部调整岗位，1人转任非领导职务。

（三）实施清风校园建设计划，构建全方位立体监督体系

以“清廉职教”品牌建设为抓手，打造制度、督查、宣传、问责四位一体监督网络：

1.完善制度笼子。重新修订《师德师风管理细则》《学术诚信规范》《基建采购内控办法》系列文件，清晰划定全体教职工纪律红线、行为边界，所有高风险业务全部形成标准化操作流程。

2.组建多元联合督查队伍。由校纪委牵头，吸纳一线教师、学生代表、企业合作代表组成常态化督查小组，定期开展师德、学术、招标、招生专项排查，建立问题台账，实行限期整改、复查销号。

3.拓宽全域监督渠道。线上开设匿名反馈端口、校长留言信箱，线下设置校园意见箱，全天候受理师生举报；引入第三方审计评估机构，每年对基建、采购、资助资金开展独立核查，避免内部监督盲区。

4.常态化分层分类警示教育。每季度开展廉洁专题讲座、典型案例通报，组织干部、教师参观廉政教育基地，分管理层、专任教师、行政后勤开展差异化纪律教育，做到防微杜渐。

5.从严落实执纪问责。对违规违纪行为坚持零容忍，处理结果同步与绩效分配、职称评定、评优评先直接挂钩，持续形成不敢违、不能违、不想违的长效约束。

同志们，纪律作风建设既是攻坚战，更是持久战。2026年双高建设、产教融合、提质培优各项任务任务繁重，容不得半点松劲懈怠。希望全体党员干部、教职工涵养“功成不必在我”的格局，扛起“功成必定有我”的担当，把严纪律、实作风融入课堂教学、专业建设、管理服务每一处细节，持续破解办学堵点、补齐育人短板，以清朗校风、严实教风、优良学风护航学校高水平高职院校建设稳步向前，为培育更多高素质技术技能人才筑牢纪律根基！