教育共同体（教共体）章程及三年行动计划（2026-2028）
一、总则
第一条
名称与定位
本共同体全称为XX市实验中学教育共同体（简称：实验中学教共体），由核心校：XX市实验中学、成员校：XX县红星中学（乡村薄弱校）、XX区阳光学校（新建校）
自愿联合组建。以 “资源共享、师资共融、教研共研、管理共通、质量共进、文化共生”
为核心原则，是经 XX市教育局批准、依法自主运行的非营利性教育协同组织，旨在通过一体化办学，缩小城乡校、新老校差距，推进XX市义务教育优质均衡发展。
第二条
宗旨与依据
以立德树人、五育并举为根本任务，依据《中华人民共和国义务教育法》《XX省关于推进义务教育优质均衡发展的实施意见》《XX市教共体建设实施方案》，立足三校实际，构建
“核心引领、成员联动、优势互补、整体提升”
的办学机制，实现优质教育资源扩容下沉、管理模式输出、师资双向流动、育人质量同步提升。
第三条
合作模式
采用共建型（协作型）
合作模式：三校法人独立、财务独立，在管理协同、师资交流、教研联动、课程共享等方面深度合作，核心校主导统筹，成员校主动参与，形成
“统一规划、分工负责、协同推进” 的运行格局。
第四条
成员与期限
成员构成：核心校XX市实验中学（校长：XXX）、成员校XX县红星中学（校长：XXX）、XX县阳光学校（校长：XXX），三校均为公办义务教育初中学校，自愿签署合作协议，履行成员义务。
合作期限：3年（2026年 9月 1日 —2029年 8月 31日），期满前3个月，由理事会组织评估，评估合格后可续签合作协议。
二、组织机构与职责
第五条
理事会（最高决策机构）
组成人员：
理事长：XX市实验中学校长XXX（牵头统筹教共体全面工作）
副理事长：XX县红星中学校长XXX、XX区阳光学校校长XXX（协助理事长，分管成员校相关工作）
理事：三校分管教学副校长、德育副校长、教研主任、骨干教师代表（各校2名）、XX市教育局基础教育科联络员XXX
主要职责：
a.制定、修改教共体章程及各项管理制度；
b.审议教共体三年规划、年度工作计划、年度工作总结及经费预算；
c.决定成员校的加入、退出及重大合作事项；
d.组织教共体考核评估，审定考核结果及奖惩方案；
e.每学期召开1次例会（特殊情况可召开临时会议），重大事项需2/3以上理事表决通过方可生效。
第六条
秘书处（常设执行机构）
设立地点：XX市实验中学教务处
组成人员：
秘书长：XX市实验中学分管教学副校长XXX（全面负责秘书处工作）
副秘书长：XX县红星中学教务处主任XXX、XX区阳光学校教研主任XXX（协助秘书长，协调本校相关工作）
工作人员：三校教务处、德育处、总务处骨干各1名（负责日常事务执行）
主要职责：
f.落实理事会决议，制定具体工作方案并组织实施；
g.统筹协调教共体师资交流、教研活动、课程共建、质量监测等日常工作；
h.起草教共体年度计划、总结、经费使用报告等文件，整理归档各类资料；
i.搭建教共体资源共享平台，统计分析工作数据，及时向理事会反馈运行情况；
j.组织教共体内部沟通协调，处理成员校提出的诉求及问题。
第七条
专项工作组
根据工作需要，设立7个专项工作组，具体分工如下：
1.管理共建组：牵头单位为XX市实验中学，组长为XXX（实验中学德育副校长），核心职责是输出管理制度、统筹干部交流、协调行政事务；
2.师资共培组：牵头单位为XX市实验中学，组长为XXX（实验中学教研主任），核心职责是制定师资培训计划、组织交流轮岗、开展师徒结对；
3.教研共研组：牵头单位为XX市实验中学，组长为XXX（实验中学学科带头人），核心职责是组织集体备课、听评课、课题研究、质量分析；
4.课程共享组：牵头单位为XX市实验中学，组长为XXX（实验中学课程中心主任），核心职责是统筹课程资源、共建共享课程、推进跨校选课；
5.德育共育组：牵头单位为XX县红星中学，组长为XXX（红星中学德育副校长），核心职责是联办德育活动、共建德育品牌、统筹学生管理；
6.质量共评组：牵头单位为XX区阳光学校，组长为XXX（阳光学校教学副校长），核心职责是制定评价标准、组织统一监测、开展精准帮扶；
7.后勤保障组：牵头单位为三校联合，组长为XXX（实验中学总务主任），核心职责是统筹经费使用、协调设备共享、保障活动开展。
三、核心运行机制（权利与义务）
第八条
管理共通
核心校XX市实验中学输出成熟的管理制度（如《教学常规管理细则》《教师考核评价办法》《学生行为规范》等），成员校结合本校实际优化适配，形成教共体统一的管理标准；
建立教共体校长办公会（每季度1次）、中层干部联席会（每月1次），统筹部署工作、交流管理经验、解决实际问题；
核心校选派1名中层干部（如教务处副主任）到成员校挂职指导，成员校各选派1名中层干部到核心校跟岗学习（每学期轮换1次）。
第九条
师资共融
师资流动：每学年核心校选派不少于8名骨干教师（覆盖语文、数学、英语、物理、化学、道德与法治、历史等核心学科）到成员校驻点教学（每人驻点不少于1学期），成员校各选派4名青年教师到核心校跟岗学习（为期1学年）；
师徒结对：教共体内组建12对
“师徒结对”（核心校骨干教师为师傅，成员校青年教师为徒弟），师傅每周至少1次到徒弟学校听课指导，徒弟每月至少2次到师傅学校跟岗学习；
统一培养：教共体统一组织教师培训、教研活动、教学竞赛，共享外出学习、职称评审、评优评先名额，向成员校倾斜（成员校教师评优比例不低于教共体总数的40%）。
第十条
教研共研
建立
“每周一次集体备课、每月一次跨校教研、每学期一次教学展示”
机制：核心校各学科教研组牵头，组织三校教师开展线上+线下集体备课；每月围绕1个教学重难点开展跨校教研活动（如专题讲座、示范课、评课议课）；每学期举办教共体教学节，展示优质课例不少于20节；
课题研究：教共体联合申报区级及以上课题（每年至少2项），核心校牵头，成员校参与，共享研究成果；
资源共享：搭建教共体数字化资源平台，共享优质教案、课件、题库、作业设计、教学反思等资源（每年更新不少于500份）。
第十一条
课程共享
核心校输出特色课程：如
“科技创新课程”“传统文化课程”“心理健康课程”
等，成员校结合本校学情落地实施；
共建跨校共享课程：三校联合开发5门精品课程（如《XX地域文化研学》《劳动实践指导》《编程入门》等），通过线上平台供三校学生选修；
推进
“城乡同步课堂”：核心校优质课通过直播形式，同步向成员校班级推送（每周每学科不少于1节），实现
“一校授课、三校受益”。
第十二条
质量共评
统一评价标准：教共体制定统一的教学质量评价标准、学生学业评价体系，统一命题、统一阅卷、统一质量分析（每学期开展2次教共体内统一监测，覆盖所有年级、所有学科）；
精准帮扶：建立成员校薄弱学科、薄弱班级台账（如红星中学数学学科、阳光学校初一年级），核心校选派骨干教师组建帮扶小组，制定
“一学科一方案、一班一策略”，每月至少 2次开展针对性帮扶；
学生交流：每学期组织三校学生开展学习交流活动（如学科竞赛、手抄报比赛、研学实践等），促进学生共同进步。
第十三条
文化共生
凝练共同办学理念：以核心校
“厚德、博学、笃行、创新”
为基础，融合成员校办学特色，形成教共体共同的办学理念和校风学风；
联办校园活动：每年联合举办教共体文化节、运动会、艺术节、读书节等活动（每学期至少1次大型联办活动），三校学生共同参与、展示风采；
共建校园文化阵地：共享校园广播站、宣传栏、图书馆等资源，联合开展校园文化建设，增强教共体归属感和凝聚力。
四、经费与保障
第十四条
经费来源与使用
经费来源：XX市教育局教共体专项经费（每年50万元）、三校公用经费统筹（每校每年5万元）、社会捐赠及项目经费；
经费使用范围：师资交流补贴（如驻点教师交通补贴、餐补）、教研活动开支（如场地租赁、专家劳务费）、课程开发费用、资源平台建设、设备购置与共享、考核奖励等；
经费管理：设立教共体专项账户，由后勤保障组统筹管理，实行
“预算申报、专款专用、定期审计”
制度，每季度向理事会公示经费使用情况，接受三校及教育局监督。
第十五条
考核与退出
考核机制：实行
“年度考核 +中期评估+终期总结”，由XX市教育局联合理事会组织实施，考核指标包括管理协同、师资流动、教研成效、质量提升、群众满意度等（具体考核细则见附件）；
奖惩措施：年度考核优秀的学校及个人，给予经费倾斜、评优优先等奖励；考核不合格的，限期整改（整改期3个月），整改仍不合格的，取消教共体成员资格；
退出机制：成员校自愿退出需提前6个月向理事会提交书面申请，经理事会表决通过后，方可退出；退出后，不再享受教共体资源共享、经费支持等权益。
五、附则
1.本章程经三校校长签字、教共体理事会表决通过后，报XX市教育局备案，自2026年 9月 1日起生效；
2.本章程修改需由理事会1/3以上理事提议，经2/3以上理事表决通过，并报XX市教育局批准后方可生效；
3.本章程未尽事宜，由教共体理事会协商解决，必要时报XX市教育局指导；
4.本章程由XX市实验中学教育共同体理事会负责解释。
签署页
学校名称：XX市实验中学，法定代表人（签字）：，学校盖章：，签署日期：____年____月____日；
学校名称：XX县红星中学，法定代表人（签字）：，学校盖章：，签署日期：____年____月____日；
学校名称：XX区阳光学校，法定代表人（签字）：，学校盖章：，签署日期：____年____月____日。
XX市实验中学教育共同体（教共体）三年行动计划（2026-2028）
一、指导思想
以XX市义务教育优质均衡发展战略为引领，以
“核心校引领、成员校共进、机制创新、质量为王”
为核心路径，聚焦管理、师资、教研、课程、评价、文化六大关键领域，深化三校协同合作，破解乡村校师资薄弱、新建校经验不足等难题，构建
“一体化、高品质、可持续” 的教共体发展模式，全面提升三校育人质量和办学水平。
二、三年总目标
1.机制建设：建成
“管理协同、师资流动、教研联动、课程共享、评价统一、文化共生”
的六位一体成熟运行机制，制度健全、流程规范、执行高效；
2.师资提升：三校教师队伍结构优化，成员校骨干教师占比从当前15%提升至30%以上，青年教师专业能力显著提升，教共体名师工作室覆盖所有核心学科；
3.质量突破：成员校教学质量逐年提升，XX县红星中学中考优秀率提升10个百分点、及格率提升15个百分点，XX区阳光学校中考成绩达到XX区中等以上水平，三校校际差距缩小30%以上，家长满意度达95%以上；
4.品牌打造：形成2个教共体特色品牌项目（“城乡同步课堂”“跨校研学实践”），培育3-5门市级优质共享课程，总结形成可复制、可推广的教共体建设经验。
三、年度目标与重点任务（分阶段推进）
第一年（2026.9—2027.8）：建机制、打基础（启动规范年）
核心目标
完成组织架构搭建、制度体系完善、资源平台建设，实现
“管理对接、师资起步、教研联动、资源初步共享”，教共体运行步入正轨。
重点任务
1.组织与制度建设：
召开教共体成立大会，签署合作协议，成立理事会、秘书处及7个专项工作组，明确分工与职责；
制定《教共体师资交流管理办法》《教研活动制度》《经费使用细则》《考核评价办法》等8项核心制度，报XX市教育局备案；
搭建教共体数字化资源平台（含教案、课件、题库、直播课堂等模块），完成初期资源上传（不少于300份）。
1.师资与教研启动：
核心校选派6名骨干教师（语文2名、数学1名、英语1名、物理1名、道德与法治1名）到成员校驻点教学，红星中学、阳光学校各选派3名青年教师到核心校跟岗学习；
组建9对
“师徒结对”，制定师徒结对协议书，明确指导任务与考核标准；
开展每月1次跨校集体备课（覆盖7个核心学科），每学期1次教共体教学研讨会（主题：“核心素养下的课堂教学改革”）；
核心校各学科教研组向成员校推送优质教案、课件各50份，共享期中、期末测试卷。
1.质量基线与帮扶：
组织三校初一、初二、初三全年级统一学情诊断测试（9月、12月各 1次），建立各校薄弱学科、薄弱班级台账（如红星中学数学、英语学科，阳光学校物理、历史学科）；
针对薄弱学科，核心校选派骨干教师组建3个帮扶小组，每月到成员校开展1次听课、评课、专题讲座等帮扶活动；
联办教共体首次德育活动（主题：“传承红色基因，争做时代新人”），三校学生代表共200人参与。
第二年（2027.9—2028.8）：深融合、提质量（提质增效年）
核心目标
深化一体化运行，实现
“师资深度流动、教研提质、课程共建、质量显著提升”，形成常态化协同机制，成员校办学水平稳步提升。
重点任务
1.师资深化与培养：
扩大师资交流规模，核心校选派8名骨干教师（新增化学、历史、生物学科）驻点成员校，成员校各选派4名青年教师跟岗，实现核心学科交流全覆盖；
组织教共体全员教师培训（每学期2次），邀请市级以上专家开展专题讲座；举办教共体第一届教学基本功大赛（覆盖所有学科），评选教共体
“教学能手” 10名；
核心校成立2个教共体名师工作室（“语文名师工作室”“数学名师工作室”），吸纳成员校骨干教师参与，开展课题研究与教学示范。
1.教研与课程共建：
构建
“问题导向 — 集体备课 — 课堂实践 — 评课反思 —
成果固化” 闭环教研模式，每学期开展 2次教共体优质课展示活动（每校展示5节课）；
联合申报2项区级课题（《城乡教共体背景下跨校教研模式的实践研究》《初中数学分层教学策略研究》），核心校牵头，成员校教师参与研究；
推进
“城乡同步课堂” 常态化，核心校优质课每周向成员校直播不少于5节，实现
“一校授课、三校受益”；
三校联合开发3门共享精品课程（《XX市地域文化研学》《劳动实践与创新》《心理健康教育》），编写课程纲要与教材，在三校初一年级试点开设。
1.质量攻坚与文化融合：
实行教共体统一命题、统一阅卷、统一质量分析（每月1次单元测试、每学期2次统一监测），建立质量复盘机制，每月召开质量分析会，优化教学策略；
针对薄弱班级实施
“一对一” 精准帮扶（核心校优秀班主任与成员校薄弱班级班主任结对），共享班级管理经验，提升班级管理水平；
联办教共体第一届文化节、运动会，三校全体学生参与，展示校园文化成果与学生风采；
凝练教共体共同办学理念，修订三校校风、学风表述，联合打造校园文化长廊，增强共同体归属感。
1.品牌项目培育：
重点培育
“城乡同步课堂”
品牌，优化直播设备与技术保障，扩大覆盖范围（从核心学科扩展至音乐、美术、体育等学科），申报市级教共体特色项目；
开展教共体跨校研学实践活动（每学期1次），组织三校学生赴XX市博物馆、科技馆、红色教育基地开展联合研学，参与学生不少于300人。
第三年（2028.9—2029.8）：创品牌、促长效（品牌深化年）
核心目标
形成
“成熟模式、特色品牌、长效机制”，成员校办学质量整体达标，教共体经验在XX市推广，实现可持续发展。
重点任务
1.机制固化与完善：
总结前两年运行经验，修订教共体章程及各项管理制度，完善一体化管理、师资流动、资源共享、考核激励等长效机制，形成《XX市实验中学教共体运行手册》；
建立教共体自我评估机制，每季度开展1次内部评估，及时发现问题、优化流程，提升运行效率；
扩大教共体影响力，探索吸纳1-2所新的成员校，形成
“核心引领、多点辐射” 的发展格局。
1.质量达标与提升：
成员校教学质量全面达标：XX县红星中学中考优秀率、及格率达到XX县中等以上水平，XX区阳光学校中考成绩进入XX区前列；
教共体三校学生综合素质测评优秀率达到80%以上，薄弱学科全部清零，校际差距缩小30%以上；
开展教共体
“优质教育成果展”，展示教学、教研、德育等方面的成果，邀请XX市各学校观摩学习。
1.品牌打造与推广：
深化
“城乡同步课堂”“跨校研学实践” 两大特色品牌，申报省级教共体示范项目；
联合开发5门市级优质共享课程，编写课程资源包，在XX市范围内推广使用；
总结教共体建设经验，撰写论文、案例集，出版《XX市实验中学教共体建设实践与探索》专著，举办市级教共体建设现场会，推广经验。
1.评估总结与谋划：
接受XX市教育局教共体终期评估，全面总结三年建设成效、存在问题及改进方向；
召开教共体总结表彰大会，表彰先进集体3个、先进个人30名；
谋划下一轮合作规划，与成员校续签合作协议，明确新三年发展目标与重点任务。
四、保障措施
1.组织保障：
XX市教育局成立教共体工作领导小组，由分管副局长任组长，基础教育科、人事科、财务科等科室负责人为成员，统筹协调政策支持、资源调配、督导评估等工作；
教共体理事会每月召开1次调度会，秘书处每周召开1次工作推进会，确保各项任务落地见效；
三校成立教共体工作专班，由校长任组长，分管副校长任副组长，各部门负责人为成员，具体负责本校教共体相关工作。
1.经费保障：
设立教共体专项经费，每年不少于60万元（XX市教育局专项经费50万元，三校各统筹5万元），专款专用；
经费主要用于师资交流补贴（驻点教师交通补贴、餐补每人每月1500元）、教研活动开支、课程开发、资源平台建设、设备购置、考核奖励等；
建立经费使用审计制度，每年度由第三方机构进行审计，确保经费使用公开、透明、规范。
1.师资保障：
落实驻点教师、跟岗教师待遇，驻点教师在职称评审、评优评先中优先考虑，跟岗教师学习期间工作量纳入原学校考核；
建立教共体教师培训体系，每年安排不少于10万元用于教师培训，邀请专家讲座、组织外出学习、开展校本研修；
优化教师考核评价机制，将教共体工作参与情况、贡献度纳入教师年度考核，考核结果与绩效工资、职称晋升挂钩。
1.技术保障：
投入15万元用于教共体数字化资源平台升级，完善直播课堂、资源共享、数据统计等功能；
为成员校配备必要的直播设备（如摄像头、麦克风、投影仪等），保障
“城乡同步课堂” 顺利开展；
组建教共体技术支持团队，由三校信息技术教师组成，负责平台维护、技术培训、故障排查等工作。
1.督导考核：
XX市教育局将教共体建设纳入三校年度考核重点内容，考核结果与学校绩效、校长评优挂钩；
教共体理事会每年度组织对三校进行考核，考核指标包括管理协同、师资流动、教研成效、质量提升、群众满意度等（具体考核细则见附件）；
建立奖惩机制，对考核优秀的学校给予经费倾斜、评优优先等奖励，对考核不合格的学校限期整改。