高中2026年春季学期学校工作计划

本学期，学校将以习近平新时代中国特色社会主义思想为根本遵循，坚定不移落实立德树人根本任务。立足新时代教育发展新要求，紧扣新高考改革和新课程标准落地实践，主动在“双减”政策背景下深化育人方式与教学方式变革，坚持“五育并举、融合育人”的基本导向。

围绕“同心筑梦启新程，奋楫扬帆创卓越”的学期主题，学校将突出“铸魂育人”这一根本任务，牢牢抓住“教学质量”和“平安和谐”两大关键支点，着力实现“学生成长更充分、教师发展更专业、学校声誉更优良”的三重提升。重点实施“强师工程、智慧赋能、特色铸牌、协同育人”四大建设项目，持续夯实“组织、制度、资源、督导、文化、作风”六个维度的基础支撑，统筹规划、精准发力，推动学校育人水平和办学品质再上新台阶，努力把学校建设成为省内有影响、市域有示范的现代化优质高中，为学生的终身发展和幸福人生筑牢基石，为区域高中教育高质量发展提供经验样本与智力支持。

一、锚定“铸魂育人”根本任务，全面提升育人品质

始终牢记为党育人、为国育才使命，把促进学生全面而有个性的发展作为工作的出发点和落脚点，持续完善全员、全过程、全方位育人体系。

强化思想政治引领，筑牢价值根基

系统推进社会主义核心价值观教育，做到入课程、入课堂、入实践、入心灵。

充分利用重大时间节点（如清明节、建党节、国庆节）和传统节日，精心组织主题班团会、国旗下讲话、先进事迹报告会、法治教育讲座等活动；

扎实开展理想信念教育、爱国主义教育、中华优秀传统文化教育和生态文明教育，引导学生正确认识历史与现实、国家与个人，自觉扣好人生第一粒扣子；

持续巩固学生思想品德建设成果，确保思想道德素养整体保持在高位水平。

完善心理健康守护体系，护航学生身心成长

健全“预防—预警—干预”一体化心理健康工作机制，推动心理健康教育纵深发展。

开足开好心理健康教育课程，实现班级全覆盖；

加强专兼职心理教师队伍培训和督导，提高专业服务能力；

优化心理辅导室功能布局和设备配置，畅通“心语热线”、网络咨询等求助通道；

定期组织学生心理健康普测与动态摸排，建立“一生一策”心理档案，对重点学生实施个性化、持续性的关爱与辅导；

以“心理健康教育活动月”为抓手，通过讲座、沙龙、团辅等形式，向师生和家长普及心理健康知识，营造积极向上、包容互助的校园心理生态。

打造实践育人品牌项目，拓宽学生发展空间

整合校内外多方资源，构建结构合理、层次丰富的实践育人体系。

以志愿服务、社会调查、研学旅行为重点载体，系统设计“行走的课堂”系列项目，密切与红色教育基地、科技馆、企事业单位、乡村社区等的合作；

深化校园科技节、艺术节、体育节、读书节等传统活动内涵，使之成为学生展示风采、涵养审美、锤炼意志的重要平台；

健全学生综合素质评价办法，强化过程记录与案例佐证，引导评价从“看结果”转向“看发展”，突出社会责任感、创新精神和实践能力在综合评价中的比重。

二、抓牢“两大基石”，守住学校发展“生命线”

（一）夯实教学质量根基，推动教学改革纵深推进

教学质量是学校生存与发展的命脉。本学期学校将以核心素养为导向，深挖课堂潜能，优化教学系统管理，确保教育教学质量稳步提升。

构建以“素养驱动”的高效课堂新形态

推动各学科在深入研读新课标、新教材、新高考评价体系的基础上，聚焦学科核心素养和关键能力，创新课堂形态。

坚持“以学为中心”的课堂理念，注重问题情境创设，设计具有一定挑战和开放度的学习任务，引导学生在“自主学习—合作探究—交流展示—反思提升”的过程之中构建知识体系，提升思维品质；

在总结“智慧课堂”实践经验基础上，各备课组细化并固化3—4种可操作、可复制的课堂结构范式（如“导、学、议、展、评、练、测”等），并根据不同学段、不同课型明确操作要点和质量标准；

完善课堂观察与评价工具，从教学目标达成度、学生思维深度、课堂参与度、信息技术使用成效、学情反馈及时性等维度开展常态化课堂诊断，通过行政推门听课、同伴互听互评、学生问卷反馈等途径建立课堂问题台账和整改清单，推动课堂持续优化。

优化教学管理流程，提升教学运行效能

严格执行国家课程方案，保证国家课程、地方课程、校本课程开齐开足，不得随意减少课时或挤占体育、艺术、综合实践活动课时；

修订完善《教研组工作规范》《备课组工作细则》，明确教研例会、集体备课、质量分析、成果推广等职责与流程，落实教研组长、备课组长目标责任制，学期末进行述职与考核；

建立健全考试与学情监测制度，规范月考、期中、期末以及模拟考试的命题、监考、阅卷与分析环节，严肃考风考纪。每次重大考试后，年级组、教研组、备课组要分层召开质量分析会，完成“数据分析—问题诊断—对策制定—跟踪落实”的闭环管理。

在“双减”背景下探索质量提升新路径

作业管理方面：实行“年级总量统筹+学科分层设计+作业公示监督”的机制，把控作业总量和难度，坚决杜绝超纲拔高和机械刷题，鼓励设计探究性、实践性和综合性作业，让作业真正成为促进思维发展和素养提升的载体；

课后服务方面：以“学业辅导+素养拓展+兴趣特长”为主线，丰富高中课后服务菜单，引导学生在课后服务中实现“查漏补缺+拓展延伸+特长培养”的多重收获；

个性化支持方面：通过学业质量监测、学习档案和教师评价等多源数据，精准研判各层次学生的学习状态，构建“分层教学+分类指导+个别辅导”的支持体系，完善“一生一策”学业帮扶制度，努力让每一名学生在原有基础上获得最大限度的发展。

深化“智慧赋能”，推进“AI+教育”示范实践

推动智慧教学平台常态应用，促进数字教材、在线作业、课堂即时反馈、教学资源库等工具在各学科课堂中的广泛使用，实现优质资源共建共享；

选择部分年级和学科开展“AI+课堂”试点，探索人工智能在学情诊断、个性化作业推送、学习路径推荐、学习行为分析等方面的多元应用场景，形成一批示范课例与应用案例；

组织教师参加信息技术应用能力提升培训与实操考核，开展智慧课堂、AI教学应用等专项研修，确保教师信息化教学能力达到或超过本学年既定要求。

（二）夯实平安和谐根基，营造安全稳定育人环境

安全是办学的前提，也是高质量发展的底线。本学期学校将坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的原则，织牢校园安全防护网。

健全校园安全管理责任体系

落实“一岗双责、党政同责、失职追责”的安全工作要求，层层签订安全责任书，细化至岗位、落实到个人；

完善《校园安全管理制度》《突发事件应急预案》《学生人身安全事故处置流程》等规章制度，做到“事有规范、遇事有预案、处事有依据”。

强化重点领域风险防控

在安防设施方面，定期检查监控视频系统、门禁系统、消防设备、应急照明和疏散指示标识，确保设备完好、运行正常；

在食品与卫生方面，严格落实食堂食品安全制度，强化食材采购、加工、留样和从业人员健康管理，落实晨午检、因病缺课登记制度，重点防范季节性传染病；

在活动与场所方面，对实验室、体育场地、实训室实施专人管理和安全准入制度，对大型活动、研学实践实行事前审批和风险评估，并编制相应的应急预案。

常态组织安全教育与应急演练

利用“开学第一课”、主题班会、国旗下讲话、安全教育日等时机，分专题开展交通安全、防溺水、防欺凌、防诈骗、防火防震、防网络沉迷等教育；

每学期至少组织一次全校性应急疏散演练和消防演练，有条件的年级可开展防震、防暴等专项演练，提升全体师生的应急意识与实战能力；

加强家校协同安全教育，通过家长会、家长学校、温馨提示短信等方式，把安全教育延伸到家庭和社区。

注重构建和谐、文明的校园生态

健全学生矛盾预防与调解机制，畅通学生诉求表达渠道，班主任、年级组、德育处、心理教师多方联动，及时、妥善地化解学生间和师生间的矛盾冲突；

深化文明校园创建，持续开展文明班级、文明寝室、文明食堂等评选活动，引导学生文明其言、文明其行，凝聚积极、包容、友善的校园人际环境。

三、统筹实施“四项建设”，推动学校内涵发展提质增效

（一）实施“强师工程”，打造高素质专业化教师队伍

把师德师风建设放在教师队伍建设首位，通过集中学习、案例研讨、承诺签名等形式，强化教师的责任意识和底线意识；

构建“分层分类”培训体系，针对不同发展阶段的教师开展差异化、精细化培养；

深化“青蓝工程2.0”，通过导师制、成长擂台、课堂诊断等方式加快青年教师成长；

鼓励教师积极参与课题研究和教学竞赛，推动教师从“经验型”向“研究型”“专家型”转变。

（二）实施“智慧赋能工程”，构建信息化教学新生态

优化信息化基础环境，提升网络和智慧设备运行质量；

深化教学平台与资源应用，推动教学、管理、评价、家校沟通在线化、数据化；

探索数据驱动的精准教学和科学决策模式，为课堂改进和学校治理提供可视化依据。

（三）实施“特色铸牌工程”，打造独具辨识度的品牌项目

在已有的办学成果和文化传统基础上，凝练突出学校精神与价值追求的特色品牌，如课程创新、科技创新、人文素养等领域；

将科技节、艺术节、体育节、读书节等活动做大做强，形成具有持续影响力的校级品牌项目；

积极参加市、省级评比展示活动，扩大品牌辐射力和学校美誉度。

（四）实施“协同育人工程”，构建立体化育人共同体

完善家长委员会与家长学校制度，加强对家长的教育指导和沟通交流，使学校育人理念与家庭教育理念同向而行；

广泛链接社会资源，与高校、科研机构、企事业单位、社会组织等建立合作机制，打造一批稳定的校外实践基地；

构建“学校—家庭—社会”协同育人共同体，形成全员参与、各尽其责、优势互补的育人格局。

四、夯实“六大支撑”，确保工作谋定而行、行之有效

组织支撑：优化学校管理架构，理顺职责分工，加强部门协同，提高执行力。

制度支撑：完善顶层制度设计，动态梳理和修订各项规章制度，使之更加适应新课程改革和高质量发展需要。

资源支撑：统筹配置经费、场地、设备等各类资源，积极争取上级项目和社会支持，为学校发展提供坚实物质保障。

督导支撑：建立学期、月度、专项督查制度，以问题清单、整改清单、成效清单为抓手，推动各项任务落地见效。

文化支撑：持续培育“崇德尚学、求实创新”的校园文化生态，通过制度建设与人文关怀相结合，增强师生认同感与凝聚力。

作风支撑：大力倡导“严谨细致、担当务实、马上就办”的工作作风，坚决摒弃形式主义、官僚主义，真正把时间和精力用在推动发展和服务师生上。

新的学期，新的征程，新的作为。全校上下要以“同心筑梦启新程，奋楫扬帆创卓越”为引领，心往一处想、劲往一处使，把蓝图变成行动，把目标变成现实，在深耕中夯实基础，在提质中打开新局，为建设现代化优质高中、为学生的美好未来和区域教育的高质量发展作出新的更大贡献。