高校资助育人融入思政教育的路径探索

高校资助育人承担着保障家庭经济困难学生顺利完成学业的基本职责，与思政教育一道承载着立德树人根本任务。进入新发展时代，推动资助育人与思政教育深度融合，既能落实立德树人根本任务，又能提升资助工作实效性。当前，部分高校资助工作仍存在重帮扶轻育人的弊端，因此有必要从二者融合的内在逻辑出发，探索具体融入路径，为高校构建协同育人体系提供理论参考与实践思路。

一、高校资助育人和思政教育融合的逻辑

（一）价值同构性

高校资助育人与思政教育均以立德树人为根本任务。具体而言，资助育人以经济帮扶为基础，在帮助困难学生的同时培养其感恩奉献的品质；思政教育以理想信念教育为核心，引导学生践行社会主义核心价值观。二者均以促进学生全面发展为根本，以培养合格的社会主义建设者和接班人为最终归宿，价值内核同根同源、同向同行，为深度融合奠定了坚实的价值基础。

（二）过程互补性

资助育人与思政教育在育人过程中互为支撑。资助育人在经济帮扶、学业支持等工作中为思政教育提供具体案例，使思政教育摆脱空洞说教，增强感染力与说服力；思政教育则为资助育人提供方向引领，避免资助工作沦为单纯的物质帮扶，让学生在接受帮扶中懂得感恩。二者一实一虚、一基一引，形成物质帮扶与精神引领协同发展的良好局面。

（三）机制协同性

资助育人与思政教育在运行机制上具备天然的耦合性。从工作主体看，二者融合可实现育人队伍共享和工作资源整合；从评价体系看，二者均可围绕学生思想成长和能力发展构建综合评价标准，实现过程管理与效果评估的协同联动，为融合发展提供机制保障。

二、高校资助育人融入思政教育的路径

（一）深入挖掘思政元素

要立足资助工作全流程，系统梳理并挖掘诚信、感恩、责任等思政元素。在资助政策宣传中融入公平与民生保障的政策理念，培养学生爱国情怀；在资助资格评审中强化诚信申报、公平公正等思政元素，培育学生诚信品质；在资金发放中传递学校关怀与社会温暖，引导学生常怀感恩之心；在后续帮扶中加强受助学生正面典型宣传，激励学生砥砺奋斗。将思政元素从抽象变为具体，让资助工作全程充满思想引领与品德教育。

（二）坚持全环节嵌入

高校要推动思政教育融入资助申请、评审、发放、管理等全环节。申请环节通过政策宣讲等形式开展诚信教育与国情教育；评审环节坚持公开公平公正原则，融入规则教育与民主意识培养；发放环节结合仪式教育，强化感恩教育与责任担当；管理环节通过定期回访、谈心谈话等开展心理疏导。实现资助育人全程的思政引领，使每一项帮扶工作都有价值塑造。

（三）注重实践养成

高校需要结合实践活动，让受助学生在亲身参与中深化思想认知。具体实践中，应组织受助学生参与志愿服务、公益劳动等活动，在奉献社会中践行感恩精神；开展勤工助学及创新创业实践，提升学生自立能力与实践本领；此外，还可举办励志演讲、红色研学等主题活动，坚定学生理想信念。通过沉浸式、体验式实践综合施策，打破思政教育与资助育人的壁垒，让思想引领转

化为学生的自觉行动与内在品质。

（四）强化协同育人

构建学校统筹、部门协同、全员参与的协同育人机制。学校层面，要制定资助育人融入思政教育工作方案，统筹资源、明确职责；部门层面，要整合学工、思政、就业等部门资源，实现资源共享；社会层面，要联动企业、公益组织，引入社会资源开展励志教育与就业帮扶。由此形成多方协同的育人格局，提升融合工作的系统性与长效性。

三、结语

高校资助育人与思政教育的融合是新时代高校育人工作的创新方向。二者以价值同构为根基、过程互补为路径、机制协同为保障，实现物质帮扶与精神引领的有机统一。通过挖掘思政元素、全环节嵌入、实践养成、协同育人四个方面的路径，可以让资助育人真正成为思政教育的重要载体，让思政教育为资助育人注入思想内涵。