高校“大思政课”教学体系实践模式创新研究

习近平总书记在关于“大思政课”的重要论述中强调“大思政课要跟现实结合”，提出“‘大思政课’要善用之”。教育部等十部门印发的《全面推进“大思政课”建设的工作方案》（2022年）明确将“大思政课”作为“十四五”时期思政课高质量发展的重要抓手，强调实践教学与社会资源的整合。当前，“大思政课”实践机制构建应坚持“大协同、全贯通、深融合”的新体系理念，推动思政教育从“单一课堂”向“社会大课堂”转变，打破学校单一主导的局限，整合学校、家庭、社会、企业、科研机构等多元主体的资源与力量，构建目标一致、责任明晰、联动高效的思政教育共同体。

一、高校“大思政课”教学体系实践模式的现实困境

当前“大思政课”教学体系实践模式建设面临四重困境：一是文化资源与教学脱节，文化资源呈分散化、利用低效状态，亟须转化为系统化、数字化的师范生教学资源；二是师范生培养单一化，思政素养与教学技能割裂、师德浸润不足，亟须推动“知识+能力+价值”融合培养；三是数字化应用不足，传统思政教学模式僵化、技术赋能薄弱，亟须提升师范生信息化教学能力；四是协同机制缺失，高校、政府、中小学协同不足，亟须构建“共研、共建、共享”的育人生态。

XX师范学院马克思主义学院结合校地实际，构建“数字赋能（How）—文化载体（What）—协同机制（Why）”三维理论框架，突破传统思政教育研究的单向度局限，提出“四维模式”（数字化教学+课程设计+联合培养+协同育人），形成可推广的边疆师范生培养范式。其中，“U-G-S联合培养模式”通过高校（University）、政府（Government）、中小学（School）三方协同，破解实践基地资源分散难题；“文化资源数字化转化五步法”（挖掘—解构—编码—情境化—评价）则为地域文化融入思政教育提供了方法论工具。

二、执行路径：“四维模式”的构建逻辑与内涵

XX师范学院构建“数字化教学模式+实践课程设计模式+‘U-G-S’联合培养模式+协同育人模式”四维模式，突破传统思政课实践教学中资源碎片化、形式单一化、评价静态化等瓶颈，为边疆地区思政课改革提供可复制的理论框架。

（一）数字化教学模式：VR/AR技术赋能沉浸式教学

数字技术赋能高校思想政治教育，使其具有跨地区、跨学科、跨部门的复合优势，通过资源检索、资源交流、资源共享的三维协同，为高校思想政治教育的拓展提供了技术支撑。XX师范学院正深度拓展数字化教学模式：借助VR技术，学生可“身临其境”地走进红色革命遗址，在虚拟场景中“参与”历史事件、“聆听”先辈故事，在沉浸式体验中深化对革命精神、家国情怀的理解；利用AR技术，将教材中的历史图片、理论原理与现实场景结合，通过扫描课本插图触发动态影像与三维模型，使马克思主义基本原理、“四史”等理论内容以更生动的方式呈现。

（二）实践课程设计模式：基于云南文化的课程开发路径

马克思主义实践观认为，“全部社会生活在本质上是实践的”。XX师范学院构建“理论+实践+思政”一体化课程模式，以“红色基因+沉浸故事+传播文化+链接案例”为主线，设计覆盖大中小学的梯度化、模块化实践课程，强化师范生课程设计能力与思政育人素养，将家国情怀、人文素养与个人品质有机融合，实现师德浸润的实践育人效果，帮助学生形成系统的职业素养，培

养德才兼备的社会主义建设者和接班人。

在课程设置上，采用梯度化内容分层与模块化主题整合的方式：小学阶段以“知识初识与情感启蒙”为核心，侧重直观认知与故事感知；中学阶段以“革命精神与文化解读”为核心，侧重历史脉络与精神提炼；大学阶段以“革命文化与时代价值”为核心，侧重理论探究与实践创新。同时设置跨学段共通模块，分设红色基因模块、沉浸故事模块、传播文化模块及链接案例模块，适配不同学段的认知深度，实现育人效果的具体化。

（三）“U-G-S”联合培养模式：“高校—政府—中小学”协同育人机制

XX师范学院打造“高校+政府+中小学+社会”四方联动机制，联合师范院校、地方政府（文旅、教育部门）、中小学共建课程开发与实践基地，推动师范生“教学研用”一体化培养，形成两大举措：

一是建立协同机制。成立由XX师范学院牵头，市教育局、中小学、文化馆共同参与的“思政实践教学联盟”，签订资源共建协议。

二是搭建三大场域。其一，活化博物馆空间与延伸场景，构建实体场域；其二，开发“博物馆”VR课程，360°还原展厅并设置多模块学习内容，构建虚拟场域；其三，将实地场景考察与VR虚拟漫游相结合，通过实地采集数据生成VR虚拟模型，构建虚实联动的融合场域。该模式体验效果可覆盖大中小学群体，实现育人效果整体化。

（四）协同育人模式：师资库与跨学科平台建设

XX师范学院形成两大模式：

一是大课堂拓展。在区域内建立“思政实践教学创新试验区”，联合企业开发“工业强国”实践课程。深入挖掘XX红色文化资源，如三元宫、红军长征过XX遗迹等，与XX红色文化展览馆等现有资源联动，打造红色文化思政实践基地；利用XX古鱼王国博物院、科技馆等科普资源，建立科普类思政实践基地，开展自然科学与思政融合教育；与本地知名企业、乡村振兴示范点合作，建立劳动教育与社会实践思政基地，引导学生了解产业发展与社会建设。

二是大师资建设。聘请非遗传承人、红色讲解员等担任实践导师，建立“思政特聘专家库”，满足多元化实践教学需求，使革命文物的思想政治教育覆盖各行各业人群，浸润心灵。

三、结语

XX师范学院“大思政课”教学体系实践模式的创新，是新时代背景下依据“大思政课”理念开展的有益探索。实践表明，当前思想政治教育应跳出知识本位的传统模式，在推动红色文化、优秀传统文化与大中小学思想政治教育一体化建设中实现融合发展，以“四维模式”赋能数字化时代师范生“大思政课”实践教学体系建构，在探索“大思政课”实践教学长效机制中引导学生树立正确价值观念，持续提升社会实践能力。