分管安全副校长在学校家委会成立大会上的发言：共筑“安全+成长”的家校合作新防线！

尊敬的各位家长代表、各位老师：

大家下午好！

今天我们齐聚一堂，共同见证校家委会的正式成立，这是学校发展史上的一件大事，也是一件每一位教育人、每一位家长都应该铭记的好事。

这不仅是一次组织架构的搭建，更是一次教育理念上的深度链接。它给了我们一个前所未有的机会，让学校与家庭在一种更加平等、更加信任、更加开放的合作氛围中，真正成为教育共同体的“两翼”。

作为学校分管安全与学生事务的副校长，我站在这个讲台上，心中是沉甸甸的。因为我知道在我们一个个高大漂亮的教学楼、一间间温馨整洁的教室背后，还有一张沉甸甸的责任“清单”，而排在清单最前沿的，就是两个字：安全。

我要特别感谢各位家长，愿意把孩子交给我们，把信任赋予我们。我们知道，这是一份沉甸甸的托付，承载着太多家庭的珍惜与牵挂。

所以，今天的我，不只是来欢迎大家进入家委会这个组织，更是希望与大家共同探讨、共同商量：在孩子人生旅途的最关键时段，我们怎么一起，把“安全”做扎实，把“守护”做成一种体系。

接下来，我将围绕三个关键词展开我的分享：

第一个关键词：责任——安全工作的基石；

第二个关键词：协同——家校互动的桥梁；

第三个关键词：共育——全域守护的成长方式；

我想通过今天的交流，让大家对校园安全工作有更清晰的了解，更重要的是，能激发我们家长群体的智慧和共识，一起参与进来，和我们一同，把这张“安全网”织密、织牢、织到底。

一、责任在肩，安全无小事——让“安全意识”成为学校治理的先手棋

每年都有无数新闻提醒我们：学校能不能先“稳得住”，决定的绝不仅是升学率，更取决于有没有把安全摆在第一优先级。

校园，是一块孕育希望的热土；而安全，是让这片热土延续活力的根基。只有安全、有序、规范的校园，才能真正承载起培养全面发展的下一代的使命。

我们学校一直将“安全工作视作生命线”，这不是一句口号，而是我们日复一日贯彻在每一个环节上的真实落地。

我们从来不敢掉以轻心，更不敢图省事。

在“组织结构”上，我们层层压实责任，构建全员参与的“共治机制”

当前，全校已经形成了“校长总体统筹——副校长系列分工——职能部门对口推进——年级班级逐级落实”的安全管理网格化体系。

每个月举行一次全校安全隐患排查会议；

每季度召开一次安全工作专题评价；

每半年完善制度清单与任务台账。

从校门红外体温监测是否精准，到应急疏散演练能否全部按秒走完路线图，从节假后的“宿舍返校安全教育”，到流感高发期的分区通风制度，我们都建立了专项负责人+值班教师+日常巡查组的三级防控机制。

教学楼内、电线槽旁、洗手间、操场、洗衣房、食堂后门，这些被叫做“低风险区域”的地方，我们不敢漏掉。

>在我们的眼里，没有“次要地点”，没有“临时性安全”。有的，只是人来人往之间，风险是否得到有效预判和及时阻断。

在硬件设施方面，我们持续更新升级，不给设备老化“留口子”

过去两年，我们完成了以下设施更新项目：

校内智能化视频监控系统升级为960个高精度摄像头，连通本地公安实战平台；

一键报警系统全校连通，门卫同步联动、可视跟踪、后台跟踪回放；

教室照明升级，统一采用护眼式灯具，并建立用电设备使用记录制度；

食堂油烟管道半年一次清洗，到点审核；

消防灭火器逐楼层编号更新，安全通道张贴“模拟逃生提示卡”。

家长们或许难以想象，其中一个拖地引起跳闸的小问题、一只灯管接触不良导致学生触碰轻微电击的“未遂”，我们都当成应急举措进行全班宣讲与整改。

我们要求的是：未出事故，但必须“高度紧张”地对待风险苗头。

同时，我们在“软性管理层”也打通温度和规范的结合点

学生层面：开展消防演练、交通演练、安全知识竞赛、安全主题班会、“我的守则我回答”辩论活动；

教职工层面：定期参加由教育局组织的安全专题培训+自查训练营+情景处置模拟走演；

后勤团队：工勤人员必须先培训再上岗，修理设备需现场双人见证，工作记录上线同步登记。

这些举措不体现在讲话稿里，但体现在报修时间缩短了、误判事故减少了、突发事件时反应整齐了。

这就是我们一直在做的学校安全守护。

二、协同联动，心心相印——让家长与学校成为彼此的后背

虽然我们做到了“全域覆盖”，但必须承认，在一些日常安全管理中，校园与家庭之间存在天然断层。

比如说——

上下学路上的交通疏导，是学校管不到的；

放假期内的监护失联，是家校只能互望的；

夜间沉迷手机、早自修迟到是家庭没有跟进；

饮食习惯失控、校园周边“小摊”诱惑也是假期形成。

这些问题，学校掌握不了全量信息，家庭看到的也只是“表面症状”。所以这时候必须打通一个“信号驱动通道”。

家委会，就是这个通道——更准确说，是“信息共享的接力站”，更是政策与情感之间的翻译器。

我们希望未来的家校互动，有三个“再升级”：

信息机制“有效率”提升

—每月一次家庭代表反馈，不只“维护秩序举报”，更要提出建设性建议：下学期值日安排怎么更科学？早餐窗口能不能增加品类？

沟通方式“有温度”改良

—让从前的“我建议你”转为“咱们可以怎么”，不是对质，而是对桌。

联动责任“有共担”意识

—不再有“学校那边的事”和“家里这边的事”之说，代之以“我们一起对孩子负全责”。

我们甚至可以探索如“安全专员家长轮岗协助上放学安全巡岗”机制，让家长成自己孩子的“护卫”。

三、全域防守，三维发力——构建从学生头脑出发的“行为安全自主网”

最后我讲第三个部分，是希望大家意识到：

我们做安全，不只是堵漏洞，更要让孩子掌握“防风险能力”。

一个孩子如果离开校园就“无章可循”，就会让我们做得再多也白搭。

所以，我们从这个学期开始，启动了“青少年自我守护+价值内涵灌注工程”，让学生成为自己安全的第一个守门人。

❤️在认知上：统一心理强度分层教育教学

每学期一次“校园欺凌”“生命意识”专题研讨；

每年两次“个案心理援助学生”跟踪扶助；

开设“小我守护大我”心理剧、微讲演计划，让学生亲身表达自评与互助成长故事。

在技能上：制度性开展“学生自主视角下”的实战演习

除传统消防、地震演练外：

引入“密闭空间逃生”局部剧本；

开展“模拟陌生人搭话互动识别课程”（由心理教师和德育组共同实施）；

每月一次“我的校园我看见”的风险点标记打卡活动。

在行为上：帮助学生打造“常态防范清单”

“进家门三查”：门锁/电路/煤气关没关；

“出门五问”：钱够吗？路线清楚吗？父母知情吗？通讯畅通吗？天热衣服带了吗？

这些都写入学生随身本，定期进行随堂抽检+德育组抽问验证。

我们甚至做过小学生“防走失”“防性侵”闭合教学培训，不回避，不美化，以“勇敢清醒”替代“恐惧回避”。

结语：教育的庄严，不止于讲台；守护的底线，不止于墙内

各位家长、各位老师：

校园，是安全的堡垒；家庭，是守护的前哨；学校，是策动守护系统赋能的中枢。今天我们站在家校融合的新起点，成立这届家委会，不是一场闭门的例会，而是一场召唤。

我们要集合每一个家庭的责任感、

连接每一位教师的守望心，

构建一条真正从制度向内落地、从情感向外协同的“守护长城”。

愿我们一起，让校园安心、让家长放心、让学生静心。

谢谢大家！