德育副校长在班主任会议上发言：严、勤、细、实、巧

各位同仁：

大家下午好！

今天召集大家开这个班主任会议，核心是想和大家交流一份班级管理的
“实践心法”——“严、勤、细、实、巧”
五字方针。班主任是学校德育工作的核心力量，是学生成长路上的引路人，你们的工作繁杂却关键，琐碎却神圣。班级管理看似千头万绪，但只要抓住这五个字的精髓，就能纲举目张，既守住教育的底线，又能提升管理的境界。

下面，我结合实际工作，和大家深入拆解这五字方针：

一、严字为基：严而有格，爱而有度

“严”
是班级稳定的压舱石，但绝不是冷冰冰的苛责。首先要建章立制，开学之初就和学生共同制定班规，考勤、卫生、作业、纪律等要求要清晰明确，让学生知道
“可为不可为”，把规则的种子种在心里。其次要执行有力，规则一旦制定，就不能有
“例外”，避免 “破窗效应”，但处罚必须对事不对人，让学生明白
“老师纠正的是行为，不是否定你的人格”。更重要的是严于律己，要求学生守时，我们自己不能迟到；要求学生仪容整洁，我们自己要率先垂范，班主任的言行就是最好的德育教材。

二、勤字为径：勤察勤访，润物无声

“勤”
是了解学生、掌握学情的唯一捷径，懒是管不好班的。一要腿勤，多往教室跑、多去宿舍看、多在课间转，只有常出现在学生视野里，才能及时发现安全隐患、情绪波动等问题于萌芽状态；二要眼勤，善于观察细节，谁上课走神了、谁最近独来独往、谁的作业态度变了，这些细节里藏着教育的契机；三要嘴勤，勤提醒、勤叮嘱、勤鼓励，日常一句
“天冷加衣”“最近进步很大”，远比出了问题再批评更能拉近师生距离。

三、细字为要：精细入微，不留死角

“细”
是落实工作的保障，班级管理最怕
“粗枝大叶”。一方面要制度细化，比如卫生打扫不能只说
“打扫干净”，要具体到 “黑板擦至无痕、桌椅排成一线、工具摆放整齐”，让学生知道
“标准是什么”；另一方面要洞察入微，关注学生的心理变化，一次潦草的作业、一声无故的叹息，背后可能都有故事，建议大家建立学生成长档案，记录他们的闪光点和进步；更要责任细分，推行
“人人有事做，事事有人做”，让每个学生都有服务集体的岗位，在承担责任中培养担当精神。

四、实字为本：脚踏实地，务求实效

“实”
是教育效果的终极追求，不搞花架子、不做表面文章。一是目标务实，给班级定目标、给学生提要求，要切合实际，让大家
“跳一跳够得着”，比如流动红旗、考试进步幅度，过高的目标只会打击积极性；二是反馈落实，布置的任务必须有检查，安排了晨读就要有听写，开了班会就要看后续行动，不能
“布置了就等于完成了”；三是关爱真实，对后进生、特殊家庭学生的帮助，要落到实处，比如课后辅导、心理疏导、生活关怀，而不是停留在口头的同情和安慰。

五、巧字为魂：因势利导，智慧育人

“巧”
是管理境界的提升，是 “四两拨千斤”
的教育智慧。一要巧用干部，培养得力的班干部团队，从
“保姆式” 管理转变为 “指导式”
引领，让学生学会自治，既减轻班主任负担，又能锻炼学生能力；二要巧借东风，善于借力发力，借任课老师的力量了解学情，借家长的力量形成教育合力，借学校运动会、艺术节等活动契机增强班级凝聚力；三要巧换角度，批评也能有艺术，把
“不许说话” 换成
“我们来比谁坐得最端正”，把指责换成共情，让学生更容易接受；四要巧抓时机，教育要抓关键期，新入学适应期、考试后波动期、突发事件后，一次及时的谈话，可能比平时唠叨一百句都管用。

各位同仁，总结这五字方针：严是前提，守住班级稳定的底线；勤是基础，筑牢发现问题的根基；细是保障，确保工作落实的精度；实是追求，锚定教育效果的核心；巧是升华，提升管理工作的境界。这五个字不是孤立的，而是相互关联的闭环系统
—— 有 “严” 的力度，才能立住规矩；有 “勤”
的密度，才能摸清实情；有 “细” 的精度，才能落实到位；有
“实” 的效度，才能不负初心；有 “巧” 的弧度，才能温润育人。

班主任工作是一场温暖的修行，既要扛得起责任，也要守得住初心，更要懂得到智慧。学校永远是大家最坚实的后盾，后续我们会持续提供培训、搭建交流平台，和大家一起探讨解决工作中的难点、堵点。希望大家能把这五字方针融入日常工作，在严中显爱、在勤中见责、在细中求准、在实中见效、在巧中提能，用心呵护每一位学生的成长，共同筑牢学校德育工作的根基，为培养全面发展的时代新人而携手努力！

我的发言到此结束，谢谢大家！