党校校长中心组研讨发言：抓住“四个环节”规范兼职教师管理工作

近年来，县委党校坚持把师资队伍建设尤其是兼职教师建设与管理工作摆在突出位置，立足干部教育培训主责主业，通过选、育、用、管四个关键环节全链条发力、全周期规范，不断建强兼职教师队伍、优化教学供给、提升培训质效，有力推动全县干部教育培训工作走深走实、提质增效。

一、突出“德才兼备”标准，精心“选”，严把入口关

一是明确兼职教师选聘范围。紧扣全县干部教育培训核心需求，积极拓宽选聘渠道，重点选聘省市党校及高等院校专家学者、政治素质过硬且实践经验丰富的各级领导干部、行业技术带头人、优秀农民工、致富带头人、先进模范人物等6类人员，着力构建“专家学者+领导干部+各界精英”多元互补、结构合理的兼职教师师资库，有效弥补专职教师力量不足、领域覆盖不全的问题。

二是制定兼职教师选聘标准。始终把政治标准放在首位，要求兼职教师坚决贯彻落实党的路线、方针、政策，坚定拥护“两个确立”、坚决做到“两个维护”；同时具备较高理论素养、专业特长与丰富实践经验，熟悉县情实际、关心县域经济社会发展，具备强烈社会责任感、工作责任心与务实创新精神，热爱党校教育事业，自愿投身党员干部教育培训工作。

三是规范兼职教师选聘程序。严格选聘流程、强化审核把关，对个人申请人员，须经所在单位党委（党组）审核推荐，报县委党校初审，经校务委员会集体研究审批后，正式办理聘用手续、颁发聘书，纳入动态师资库管理；对临时邀请、师资库外授课教师，由县委党校发函商请所在单位同意，严格政治把关与资格审核后，方可邀请授课，确保每一名上岗兼职教师政治可靠、素质过硬、符合教学需求。

二、践行“精益求精”理念，科学“育”，提升能力关

一是推进党性教育常态化。坚持党校姓党根本原则，把政治建设摆在兼职教师培养首位，采取“线上+线下”相结合模式，依托干部网络学院、专题微党课、集中理论学习等载体，常态化开展党性修养、政治理论、纪律规矩专题培训，持续深化党的创新理论学习，不断提高兼职教师政治判断力、政治领悟力、政治执行力，筑牢思想根基、把稳政治方向。

二是实施师资提能“十大工程”。聚焦教学科研、决策咨政、课堂讲授等核心能力，系统开展读书沙龙、主题大讲堂、以考促学、师徒结对、一线锤炼、走出去取经、请进来授课、东西部协作交流、教学比武、课题攻关等提质行动，通过内部精培、外部联动、实战演练、蹲点调研等方式，全方位提升兼职教师理论阐释、政策解读、案例教学、课堂互动等专业素养和业务能力。

三是加强职业道德与纪律建设。从严要求兼职教师严守党校纪律、恪守师德师风，在完成教学任务的同时，带头学习党校教学规范、讲坛纪律与言论规矩，坚持学术研究无禁区、课堂讲授有纪律，做到审慎发言、严谨治学；自觉维护党校声誉与教师形象，弘扬优良教风学风，以过硬师德、严明纪律、务实作风为参训学员作出表率。

三、搭建“人尽其才”舞台，合理“用”，用好专长关

一是专家学者深入讲理论，铸魂育人强根基。充分发挥专家学者理论优势，聚焦党的创新理论教学，系统阐释习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义、精神实质、丰富内涵与实践要求，讲深讲透贯穿其中的立场、观点、方法，以学理分析、理论阐释强化理论武装，提升学员政治理论素养。

二是领导干部精细讲政策，靶向赋能促落实。发挥各级领导干部熟悉政策、精通业务、阅历丰富的优势，围绕中央精神、省市部署与县情实际，从顶层设计与基层实践结合角度，深入解读政策要求、形势任务、工作方法与实践经验，帮助学员全面准确理解政策、掌握实操技能、提升履职能力。

三是行业骨干生动讲实践，以事明理接地气。组织行业技术带头人、优秀农民工、致富带头人、先进模范人物等走上讲台，用“小切口”解析大政策、“身边事”讲述大道理、“土话语”传递正能量，通过现身说法、案例分享、经验传授，让教学更接地气、更具感染力，让学员听得懂、能领会、可落实，推动理论学习与实践运用深度融合。

四、织密“联动监督”网络，严格“管”，守牢规矩关

一是建立课前课件审查制度。坚持政治把关从严、内容审核从严，兼职教师授课前，教务股对课件进行全面审核，重点审查政治立场是否坚定、是否增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，内容是否紧扣主题、贴合培训需求，形式是否规范适配；同时组织兼职教师签订《授课教师意识形态安全责任告知书》，压实意识形态责任，审定通过后方可授课。

二是建立带班教师全程跟班听课机制。落实课堂教学全程监管，带班教师全程跟班听课、维护课堂秩序，实时监督教学内容、言论导向与课堂纪律；若发现违反党的路线方针政策、出现意识形态偏差或重大教学失误等问题，第一时间制止、及时纠偏、消除影响、阻断传播，并迅速上报处置，坚决守住党校课堂政治底线。

三是建立双向督导考核评价体系。实行党校考评+学员评议双向评价机制，一方面由党校围绕教学任务完成、培训参与、纪律遵守、教学效果等情况，对兼职教师履职情况进行综合评价；另一方面通过座谈交流、问卷调查、线上评教等方式，组织学员对授课质量、课堂效果、师德师风进行评议。

四是强化结果运用与激励约束。结合双向考核结果，每年按约20%比例评选表彰优秀兼职教师，宣传先进典型、强化示范带动，激发队伍积极性、主动性；对考核不合格、教学效果不佳、违反纪律规矩的，及时提醒约谈、督促整改，情节严重的退出师资库、取消授课资格，形成“能进能出、优存劣汰”的动态管理格局，推动兼职教师队伍规范有序、高质高效运行。