32.当代中小学生逆反心理案例及分析

当代中小学生逆反心理案例及分析

2020年1月2日

在我们教学过程中，很多老师都在面对一个共同的问题，如何面对有 逆反心理 的学生，管不好管，不管心理过不去，随着社会的发展，孩子比较少，孩子的没吃过什么苦，容易叛逆。

逆反心理就是指受教育者在接受教育的过程中，因自身固有的传统定势和思维摸式与特定教育情境下所产生的，与认知信息相对立的，并与一般常态教育要求相反的对立情绪和行为意向。其主要表现为：行为上的违拗，态度上的抵触，情感上的冷漠三个方面。中小学生出现逆反心理是普遍的，也是正常的。但如何科学，正确的分析、引导学生的逆反心理，则直接影响到教育的效果和质量。为了能找到比较科学合理的引导方法，经过对个案进行分析和研究，并结合本人十几年来从事中小学教育的经验，初步得出了结论。本文就此经验进行阐述。

一、典型案例

案例1：

李 老师任初 一 年级某班班主任。 李 老师的教育思想是：学生就应该劳动积极，公而忘私，思想纯真，不应该计较小小的得失。而学生却不这样认为。在一次植树劳动中，这个班分的劳动任务比别的班重了一些，王老师在劳动开始前还动员了一 翻：多干一点是我们的光荣，我们要坚决完成任务。但一些