2026学校工作计划：力争办人民满意的学校！

一、指导思想

2026年，我校教育教学工作将在上级教育主管部门的坚强领导下，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为统领，全面贯彻党的教育方针，牢牢把握立德树人根本任务。立足“质量立校、科研兴校、特色强校”的办学理念，把提高教育教学质量作为核心任务，把改革创新作为重要动力，把安全稳定作为底线要求，持续推进学校内涵发展和办学条件改善，着力打造高素质教师队伍，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育。

二、工作目标

坚持党建引领，全面加强思想政治建设。

进一步强化学校党组织的政治功能和组织功能，健全意识形态工作责任制，牢牢守住校园意识形态阵地。

夯实师德师风，建设高素质教师队伍。

健全师德评价与激励约束机制，全面提升教师职业道德水平和业务能力，形成结构合理、素质优良、充满活力的教师队伍。

深化“双减”改革，切实优化课堂教学。

严格落实“双减”政策要求，从课堂和作业入手减负提质，不断提升课堂教学效益和学生核心素养，稳步提高教育教学质量。

强化德育实效，促进学生全面发展。

系统推进思想道德教育和行为规范养成，引导学生形成良好品格和学习习惯，塑造身心健康、品学兼优的新时代中小学生。

健全安全管理体系，维护校园安全稳定。

完善学校安全管理制度和处置预案，加强安全教育和隐患排查，营造和谐有序的学习生活环境。

推进智慧校园建设，提升信息化水平。

加快教育信息化基础设施建设，推动信息技术与教育教学深度融合，向现代化学校迈进。

突出办学特色，提升学校品牌影响力。

立足学校实际，凝练特色项目，打造特色课程和品牌活动，扩大社会知晓度和认可度，树立良好办学形象。

三、主要工作措施

（一）坚持党的全面领导，筑牢思想政治根基

抓好政治理论学习

制定全年政治学习计划，组织全体党员和教职员工深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神；

通过中心组学习、教职工政治学习、专题辅导报告等方式，持续增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”；

按月开展党员学习会和主题党日活动，将学习成果转化为改进教育教学工作的思路和举措。

强化党组织建设和党员示范作用

严格落实“三会一课”、组织生活会、民主评议党员等党内基本制度，规范党内政治生活；

深入开展“党员示范岗”“党员先锋岗”等创建活动，引导党员教师在课堂教学、班级管理、教研教改中当先锋、做表率；

充分发挥党支部在学校发展中的政治核心和战斗堡垒作用，把党的领导贯穿办学治校全过程。

推动党风廉政建设向纵深发展

层层压实全面从严治党主体责任，定期开展廉政教育、警示教育和廉政谈话；

完善校务公开和民主监督制度，重大事项按程序集体研究决定，自觉接受教职工和社会监督；

严明师德师风和廉洁从教纪律，营造风清气正、崇廉尚实的育人环境。

（二）锻造高素质教师队伍，提升专业化水平

加强领导班子自身建设

领导班子成员要不断强化大局意识、责任意识、服务意识和创新意识，做到政治过硬、业务精干、作风务实、廉洁自律；

坚持民主集中制，完善议事规则和决策程序，提升科学决策和依法治校能力；

经常深入课堂和年级组，及时了解教师、学生需求，解决教学中的实际问题。

深化师德师风建设

以“四有好老师”为基本标准，持续弘扬“学为人师、行为世范”的价值追求，组织开展师德师风专题学习、专题讲座、典型事迹报告等活动；

建立健全师德考核办法，将师德表现作为职称评审、评优评先和绩效考核的前置条件；

严格禁止体罚或变相体罚学生、有偿补课等违反师德行为，一经发现严肃处理，维护教师队伍的良好形象。

完善教师专业发展体系

制订教师专业发展三年规划和年度培训计划，建立“校本培训+外出研修+网络学习”相结合的分层分类培训体系；

鼓励教师参加各级教学竞赛、优质课评比、课题研究和论文评选，引导教师在参赛和研究中提升专业素养；

持续深化“青蓝工程”，通过师徒结对、听课评课、观摩研讨等形式，加快青年教师在课堂教学、班级管理、教研教改等方面的成长步伐。

加强班主任队伍建设

定期组织班主任工作培训和经验交流会，分享优秀班级管理案例和德育工作经验；

完善班主任考核评价和激励机制，将班级管理业绩和学生发展情况与绩效奖励挂钩，表彰先进、鼓励担当；

引导班主任以爱心、耐心、细心对待每一位学生，深入开展谈心谈话，关注学生心理和行为变化，成为学生成长道路上的引路人和守护者。

（三）抓实“双减”落实，提升课堂教学质量

严格规范作业管理

各年级、各学科在集体备课时要整体把握作业量和难度，做到作业总量适中，坚决杜绝超量、机械、重复性作业；

鼓励教师设计分层作业、开放性作业和实践性作业，如阅读延伸、小调查、小实验、小制作、小练笔等，增强作业的综合性和趣味性；

教师要做到“有布置必批改，有批改必反馈”，对共性问题集中讲评，对个别问题精准辅导，指导学生整理错题本，养成“错必改、改必思”的良好习惯。

提升课堂教学效益

坚持“以生为本”，在课堂中大力推行“自主、合作、探究”的学习方式，增加学生独立思考、合作交流和展示表达的时间与机会；

各学科教师要以课程标准为依据，结合学情，对每堂课的教学目标做到心中有数，确保目标具体、清晰、可检测，使“每节课都有清晰目标、每个目标都有落实路径”；

教导处和教研组要通过推门听课、随堂听课、专项课堂诊断等形式，及时发现和解决课堂教学中存在的问题，对教学效果较差的教师进行“一对一”帮扶，推动课堂质量整体提升。

高质量开展课后服务

严格执行“学生自愿参加、学校统筹安排、公益普惠、安全有序”的课后服务原则，切实防止以课后服务名义变相补课或违规收费；

丰富课后服务内容，不只停留在作业辅导层面，根据学校实际开设阅读写作、科技创新、艺术特长、体育游戏等兴趣小组和社团活动，满足学生多元发展需求；

加强对课后服务的过程管理与效果评价，教导处定期调研学生和家长满意度，及时调整课程内容和组织形式，不断提高课后服务质量。

（四）深化德育与“三全育人”，促进学生全面发展

构建立体化育人体系

完善德育工作领导小组，整合学校、家庭、社区资源，构建“校—家—社”协同育人机制；

将德育要求渗透到课程教学、校园文化、社会实践、日常管理等多个方面，实现全员参与、全程覆盖、全方位协同的“三全育人”体系。

扎实推进思想道德教育

充分利用升旗仪式、国旗下讲话、主题班会、团（队）活动、校园广播、黑板报和宣传橱窗等载体，常态化开展理想信念、爱国主义、集体主义、法治意识、诚信感恩等教育；

围绕春节、清明、劳动节、国庆节等重要节日和纪念日，组织开展经典诵读、红色教育、志愿服务、社会实践等主题活动，使学生在实践体验中内化价值观念。

强化行为规范与文明习惯养成

以《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》为依据，从仪表礼仪、文明用语、课堂纪律、卫生习惯、网络文明等方面入手，持续开展文明习惯教育；

通过“日巡查、周通报、月评比”的方式，开展文明班级、文明学生、礼仪之星等评选活动，引导学生用实际行动践行文明规范。

注重心理健康与生命安全教育

完善心理咨询室和心理教师队伍建设，建立学生心理健康档案，重点关注留守儿童、单亲家庭学生、学业压力较大等重点人群；

通过心理健康课、专题讲座、团体辅导和个别咨询等形式，帮助学生学会情绪管理和压力调适，增强抗挫能力和生命尊严意识。

深化家校社协同育人

办好家长学校，组织家庭教育讲座和家长论坛，推广科学的家庭教育理念和方法；

健全家长委员会制度，吸纳家长参与学校重大活动和管理建言，形成“共商、共建、共享”的良好局面；

与社区、共建单位密切合作，组织学生走出校园参加社会实践和志愿服务，在实践中增强社会责任感和公民意识。

（五）筑牢安全防线，建设平安和谐校园

完善安全管理制度和应急预案

完善门卫管理、消防安全、食品卫生、校车管理、实验室安全、校内施工安全、防溺水、防欺凌、防自然灾害等方面的管理制度和应急预案；

明确各岗位安全责任，严格落实“谁主管、谁负责”的原则，确保安全工作责任到人。

强化安全教育与演练

利用安全教育日、消防宣传日、主题班会、国旗下讲话等契机，持续开展交通安全、消防安全、防溺水、防校园欺凌、防电信诈骗、防食物中毒等教育；

每学期至少组织一次应急疏散演练和一次消防演练，让师生熟悉应急程序和撤离路线，提升应对突发事件的能力。

开展常态化隐患排查与整治

实行“日巡查、月排查、节前重点排查”制度，对校舍结构、用水用电、消防设施、食堂卫生、体育器械、实验室设备、校园周边环境等进行全面检查；

对发现的隐患问题建立整改台账，明确整改措施、责任人和完成时限，做到发现一处、整改一处、销号一处。

加强重点时段和关键部位监管

加强上放学时段、课间活动、体育课、实验课、集体外出活动等环节的安全管理，安排专人值守与巡查；

严格管理门卫室、食堂、配电房、实验室和危险品存放点，防止发生安全事故。

（六）加快智慧校园建设，推动教育信息化发展

完备信息化基础环境

根据学校发展规划，逐步升级校园网络，确保教学区域无线网络覆盖稳定、带宽充足；

维护和更新多媒体教室、电教设备、录播设施等，为信息化教学活动提供硬件支撑。

推动信息技术与教育教学深度融合

鼓励教师将多媒体课件、网络资源、微课视频等合理融入课堂教学，增强教学的直观性和互动性；

探索“线上+线下”混合学习和翻转课堂等新型教学模式，利用电子作业、学习平台开展个性化学习指导和过程性评价。

提升教师信息素养

通过校本培训和网络研修等方式，提升教师使用教育信息化平台进行备课、授课、作业布置与批改、学情分析和家校沟通的能力；

鼓励教师在信息技术应用上进行小课题研究和实践探索，以点带面推动教学方式和学习方式的变革。

（七）彰显办学特色，打造学校教育品牌

凝练办学特色定位

立足学校“质量立校、科研兴校、特色强校”的总体布局，梳理总结学校在阅读推广、艺术教育、科技创新、劳动教育等方面已有积淀，凝练清晰、可持续的办学特色方向；

将特色建设纳入学校整体发展规划和年度工作计划，做到特色项目有目标、有路径、有评价。

丰富特色课程与品牌活动

按照国家课程与地方课程的要求，开发具有本校特点的校本课程，如经典诵读、地方文化、劳动实践、科技创新等；

继续打造和完善读书节、科技节、艺术节、体育节、劳动周等具有影响力的主题活动，让特色建设贯穿学生在校学习生活全程。

加强对外展示与宣传

积极组织和参加市区各类评比、展演和竞赛活动，展示学校教育教学成果和学生风采；

利用学校网站、微信公众号、家校平台及各类媒体，及时报道学校重大活动和特色项目，扩大社会影响力，提升学校知名度和美誉度。

四、结束语

2026年是学校向更高质量发展迈进的关键一年。全体教职员工要在上级教育主管部门和学校党组织的坚强领导下，牢牢记住“为党育人、为国育才”的初心使命，以本工作计划为行动指南，担当作为、真抓实干。

只要我们目标坚定、措施有力、执行到位，就一定能够把学校的教育教学工作推向新的高度，为学生的幸福成长和学校的长远发展交上一份更加满意的答卷，为办好人民满意的教育作出新的更大贡献。