2026年春季第二学期学校教导处工作计划及安排表：马驰新岁研为径，素养深耕品自高
2026年春季学期
学校教导处工作计划及安排表
——马驰新岁研为径
素养深耕品自高
一、指导思想3
二、总体目标3
三、重点任务与工作措施3
（一）常规管理“精细任务”——制度守住“教学质量”
1.规范“备课管理”，突出实用与反思5
2.抓实“课堂巡查”，提升课堂基本面5
3.加强“作业管理”，做到量适度、质过关5
4.强化“辅导培优”，提升转化实效6
5.规范“考试分析”，提升诊断价值6
（二）教研机制“深耕任务”——教研+课题解决“真问题”
1.聚焦“研讨主题”，围绕难点展开6
2.加强“同伴互助”，提升备课实力7
3.开展“课例研究”，促成真实成长7
4.强化“青年培养”，促进梯队建设7
5.深化“课题研究”，推动成果转化7
6.推进“跨学科教研”，培育核心素养8
（三）课堂品质“提速任务”——推行“课堂三张单”8
（四）课后服务“提质任务”——构建“基础+特色”体系
1.优化“服务体系”，明确服务要求9
2.规范“课程管理”，提升课程质量9
3.强化“师资配置”，保障服务能力9
4.细化“安全管理”，加强家校协同10
（五）教学活动“研赛晒评任务”——研修促进“教学相长”
1.开展多层次课堂展示活动10
2.推进作业设计与讲评交流10
3.开展命题与评价研修活动10
4.举办课后服务的特色展示11
（六）学生发展“成长任务”——规矩塑造“良好学风”
1.融劳育于常规，筑牢“学习根基”11
2.多彩活动赋能，深化“学法指导”11
3.分层活动帮扶，点亮“学生信心”12
4.多元评价引领，涵养“优良学风”12
（七）书香校园“阅读增厚任务”——阅读提升文化底蕴
1.完善“阅读机制”，明确“阅读重点”12
2.多样“阅读活动”，营造“文化氛围”13
3.加强“阅读指导”，提升“阅读质量”13
四、专项工作与举措13
（一）毕业班“精准备考工作”13
（二）家校沟通“协同并进工作”14
五、每月主要工作安排及工作序列表15
三月：春启新程谋开局,教研先行定方向15
四月：教研深耕促成长，素养提升启新篇16
五月：课堂提质强根基
多元赋能促发展17
六月：培优攻坚提质效
特色绽放亮风采18
七月：收官复盘凝智慧，蓄力扬帆再出发20
六、保障机制
2026年春季学期
学校教导处工作计划及安排表
——马驰新岁研为径
素养深耕品自高
一、指导思想
全面落实《义务教育课程标准（2022年版）》要求，牢牢把握“课堂提质、教研引领、常规固本、素养培育、质量稳进”的工作方向。以提升课堂教学为中心，以规范教学管理为保障，以教师专业成长为动力，以学生全面发展为目标，深度融合课题研究与课后服务提质，推动教学工作由“抓落实”向“提品质”转变，努力形成教学管理有章法、课堂教学有活力、学业质量有提升、校风学风更扎实、特色发展更鲜明的良好局面。
二、总体目标
（一）提高课堂效率
把课堂作为提升质量的主阵地，突出“目标明确、过程扎实、当堂落实”。教师教学设计更贴近学情，课堂组织更注重参与，课堂训练更强调实效，努力实现“教得明白、学得主动、练得有效、评得及时”，让每一节课都有真实收获。
（二）增强教研质量
以解决教学中的实际问题为导向，强化“以研促教、以研促学、以研促改”。教研活动做到主题聚焦、研讨深入、成果可用，推动从“活动型教研”转向“研究型教研”，同时深化课题研究管理，让教研与课题真正服务课堂、服务教师、服务学生。
（三）抓实常规品质
进一步细化备课、上课、作业、辅导、检测、评价等环节要求，突出过程管理与质量意识。做到要求明确、检查到位、反馈及时、整改见效，推动教学常规由“合格”向“优质”的提升。
（四）提升学生素养
围绕核心素养培育，抓实学习习惯、思维能力、表达能力、阅读能力与实践能力提升。以课堂学习为基础，以活动体验为载体，以课后服务为延伸，让学生在学科学习中学会学习、学会思考、学会表达、学会合作。
（五）稳住毕业质量
毕业班坚持“基础为先、分层推进、精准指导、稳步提升”的原则，强化复习节奏管理与质量监测，确保复习有序、训练有效、转化有力，整体成绩稳中有升。
（六）优化课后服务
构建“基础托管+特色拓展”的课后服务体系，优化课程设置与师资配置，保障服务时间，提升服务质量，满足学生多样化发展需求，切实增强学生和家长的获得感和满意度。
三、重点任务与工作措施
（一）常规管理“精细任务”——制度守住“教学质量”
1.规范“备课管理”，突出实用与反思
推行“先研后备、以学定教”的备课要求，强调备课要备目标、备重难点、备学法、备训练、备评价、备课后服务衔接点。鼓励教师写有针对性的课后反思，聚焦“学生哪里没学会、我哪里还可以更好教、课后服务如何补短板”，以改进促提升。建立备课检查机制，实行定期全面检查与随机抽查相结合，检查结果纳入教师考核。
2.抓实“课堂巡查”，提升课堂基本面
建立教导处、年级组、教研组联动的听课、巡课机制，重点关注课堂组织、学生参与度、当堂训练与反馈效果，以及核心素养目标落实情况。对课堂效率偏低、课堂纪律松散、训练落实不足等现象及时提醒、跟进指导，形成问题整改台账，跟踪整改成效。
3.加强“作业管理”，做到量适度、质过关
严格落实“双减”政策要求，控制作业总量与完成时间，小学一、二年级不布置书面家庭作业，三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中不超过90分钟。倡导“精选、分层、弹性、个性化”作业设计，注重基础巩固与能力提升相结合，鼓励设计实践类、探究类作业。批改要及时细致，做到“有练必批、有批必评、有错必改”，讲评要讲到点、改到位，尤其重视错题整理与再练提升，建立学生错题档案。
4.强化“辅导培优”，提升转化实效
坚持“课堂主导、课后补充、因材施教”的原则，突出对待进步学生的帮扶与对优秀学生的提升。对待进步学生成因进行精准分析，建立待进步学生档案，采取分层辅导、同伴互助、课后答疑、课后服务专项辅导等方式稳步推进；对潜力生和优生加强方法指导、思维训练与拓展提升，挖掘学科特长。
5.规范“考试分析”，提升诊断价值
阶段检测坚持科学命题、规范监考、严肃阅卷，严格控制考试次数。质量分析既看分数，更看问题：重点分析知识点掌握情况、学生能力短板、共性错误与个别差异，提出可操作的改进措施，并在后续教学与课后服务中落实到位。建立质量监测反馈机制，及时向教师、年级组、家长反馈监测结果。
（二）教研机制“深耕任务”——教研+课题解决“真问题”
1.聚焦“研讨主题”，围绕难点展开
以年级学情与学科特点为依据，确定每月教研重点，如：单元整体教学、重难点突破、课堂提问与互动、有效训练设计、教学评价改进、课后服务课程开发等，确保教研“研在关键处”。各教研组每月至少开展1次主题明确的集中教研活动，形成教研记录与成果。
2.加强“同伴互助”，提升备课实力
做强集体备课，强化“教材研读—学情研判—教学设计—练习优化—课后复盘—课后服务衔接”的研修流程。组内做到资源共享、经验互补、问题共解，形成一批可推广的课堂范例、教学做法与课后服务特色课程资源。
3.开展“课例研究”，促成真实成长
以“同课异构、主题研讨课、展示课、推门听课”为抓手，做到“先研究再上课、先交流后改进”。课后评课突出“问题点—改进点—可借鉴处”，避免泛泛而谈，让教师在磨课中提升专业能力。本学期各教研组至少开展2次课例研究活动，覆盖各年级各学段。
4.强化“青年培养”，促进梯队建设
建立青年教师“导师制”，安排骨干教师结对指导，从教学设计、课堂组织、板书与表达、作业讲评、课题研究、课后服务课程设计等方面给予具体帮助。开展青年教师听评课、汇报课、教学基本功大赛等活动，推动青年教师尽快站稳讲台、形成风格、提升科研能力。
5.深化“课题研究”，推动成果转化
规范课题管理，梳理现有校级、区级、市级课题，建立课题研究台账，明确各课题研究进度、责任人与阶段性目标。定期组织课题研究推进会、研讨会，邀请专家指导课题研究工作，解决研究过程中遇到的问题。鼓励教师围绕教学实际问题申报校级微型课题，倡导“小切口、深研究、重实效”，推动课题研究成果转化为教学改进措施与课后服务优质资源。本学期末组织课题研究阶段性成果展示与交流活动。
6.推进“跨学科教研”，培育核心素养
打破学科壁垒，围绕项目式学习、主题式学习、劳动教育、综合实践活动等开展跨学科教研，整合各学科资源，设计跨学科教学方案，培养学生综合运用知识解决问题的能力。本学期至少开展1次校级跨学科教研展示活动。
（三）课堂品质“提速任务”——推行“课堂三张单”
为提升课堂结构化水平与当堂落实效果，推行“目标单、活动单、评价单”，让课堂更清晰、更聚焦、更有效。
1.目标单：一课一目标，强调可达成。课堂目标表述要明确、具体，指向知识掌握、能力提升与学习方法习得，关联核心素养目标，避免空泛。课堂所有活动与训练围绕目标展开，做到不跑题、不堆砌。
2.活动单：突出学生参与，强调学法指导。课堂活动设计坚持“学生活动为主、教师引导为要”，注重小组合作、探究交流与展示表达。教师要把“怎么学”讲清楚，让学生形成可迁移的学习方法。
3.评价单：过程评价及时，促进当堂达成。强调课堂中即时评价与反馈，做到“练—评—改”衔接顺畅。注重对关键知识点的当堂检测，对典型错误及时纠正，对共性问题当堂讲透，确保课堂学习有落实。评价结果作为课后辅导与课后服务分组的重要依据。
（四）课后服务“提质任务”——构建“基础+特色”服务体系
1.优化“服务体系”，明确服务要求
严格落实课后服务“5+2”模式，覆盖所有年级、所有学生。构建“基础托管+特色拓展”双轨服务体系：基础托管聚焦作业辅导与答疑，帮助学生完成书面作业、整理错题；特色拓展课程涵盖学科拓展、文体活动、劳动实践、科技创新、艺术素养等，满足学生多样化需求。
2.规范“课程管理”，提升课程质量
成立课后服务课程研发小组，结合学校特色、教师特长与学生需求，开发优质特色课程资源，建立课后服务课程目录，实行课程申报、审核、公示制度。加强课后服务课程教学管理，要求教师提前备好课、写好教案，教导处定期检查课后服务教学情况，收集学生与家长反馈，及时优化课程。
3.强化“师资配置”，保障服务能力
整合校内教师资源，鼓励骨干教师、特长教师承担特色拓展课程教学；规范校外辅导员选聘流程，严格审核校外辅导员资质，加强校外辅导员管理与培训，确保教学质量与学生安全。建立课后服务教师考核激励机制，将服务表现与工作量纳入教师考核。
4.细化“安全管理”，加强家校协同
制定课后服务安全管理制度，明确各环节安全责任，加强对学生上下学、服务期间的安全管理。定期开展课后服务安全排查，建立课后服务应急预案，妥善处理突发情况。通过家长会、问卷调查、电话沟通等方式，及时向家长告知课后服务安排、课程内容与学生表现，广泛听取家长意见与建议，不断优化课后服务工作。
（五）教学活动“研赛晒评任务”——研修促进“教学相长”
1.开展多层次课堂展示活动
组织校级公开课、教研组研讨课、青年教师汇报课、骨干教师示范课等，推动教师把研究成果、课题成果转化为课堂效果与课后服务质量。课堂展示不追求形式热闹，更强调目标达成、学生收获与可借鉴做法。通过经验分享、成果汇编等方式，形成“人人参与、共同提升”的良好氛围。
2.推进作业设计与讲评交流
组织“优秀作业设计”评选、“高质量讲评课”展示交流活动，引导教师精选题目、优化作业结构、改进讲评方式，让作业真正发挥巩固与提升作用。将优秀作业设计纳入校本资源库，供教师共享借鉴。
3.开展命题与评价研修活动
围绕课程标准与学业质量要求，组织命题训练与试题分析培训，提升教师对题目质量、难度梯度、能力指向的把握能力，推动“教—学—评”一致性。组织校级命题大赛，评选优秀试题纳入试题库。
4.举办课后服务特色课程展示
学期中或期末组织课后服务特色课程成果展示活动，通过作品展览、节目表演、技能比拼等形式，展示学生在特色课程中的学习成果，增强学生自信心，提升课后服务影响力。
（六）学生发展“成长任务”——规矩塑造“良好学风”
1.融劳育于常规，筑牢“学习根基”
将劳动教育理念融入课堂习惯培养，强化课前整理学习用品、课后收纳教具等劳动式准备习惯，同步抓实专注倾听、积极参与、规范书写、及时订正等核心学习习惯。建立“年级组+班主任+家长”协同督促机制，通过每日习惯提醒、每周专项检查、每月成长展示，推动习惯养成常态化；将学习习惯与家庭劳动习惯养成情况同步纳入学生综合素质评价，实现家校共育闭环。
2.多彩活动赋能，深化“学法指导”
各学科结合学段特点，以“学科实践小任务”“学习方法闯关赛”等多彩活动为载体，指导学生掌握预习批注、课堂笔记、复习梳理、错题归纳等实用方法。定期开展“学法交流沙龙”“优秀作业嘉年华”“学习经验情景剧”等活动，邀请家长参与分享家庭劳动中的学习感悟、亲子共学技巧，让学生在互动体验中学会管理学习过程，提升自主学习与实践探究能力。
3.分层活动帮扶，点亮“学生信心”
针对学生特点，设计“基础闯关”“实践小能手”等分层赋能活动，通过分步训练、小组协作完成实践任务、课后服务专项辅导等方式，帮助学生补齐基础、养成习惯。建立“进步成长档案”，联动家长记录学生在学习中的点滴进步，实行“星级激励”制度，对进步明显的学生授予“成长之星”等称号并公开表彰，增强学习信心，杜绝简单“刷题式”补差。
4.多元评价引领，涵养“优良学风”
构建“学习表现+活动参与+劳动实践”多元评价体系，将学习态度、课堂表现、作业质量、阅读成果、课后服务参与度及家庭劳动完成情况全面纳入评价范围。创新开展“学习之星”“进步之星”“优秀学习小组”“家校共育示范”等评选活动，结合学科特色举办知识竞赛、实践成果展等多彩活动，营造“比学赶超、勤学好问、爱劳善学”的浓厚学风，引导学生向上向善全面发展。
（七）书香校园“阅读增厚任务”——阅读提升文化底蕴
1.完善“阅读机制”，明确“阅读重点”
按年级设置阅读主题与推荐书目，做到时间有保证每日固定阅读时间、每周阅读课、内容有梯度、活动有安排。坚持每日阅读、每周交流、每月展示，形成稳定的阅读节奏。将阅读纳入课后服务特色课程。
2.多样“阅读活动”，营造“文化氛围”
开展读书分享会、经典诵读比赛、课本剧展演、读书征文、好书推荐、阅读手抄报比赛等活动，让阅读从“任务”变为“乐趣”，让学生在展示中提升表达与审美能力。本学期至少开展1次校级大型阅读主题活动。倡导教师带头读书、带头分享，开展“教师推荐好书”活动；建立班级图书角、校园阅览室，优化阅读环境。
3.加强“阅读指导”，提升“阅读质量”
语文组牵头加强阅读方法指导，如：圈点批注、摘录积累、主题阅读、比较阅读、整本书阅读等，促进学生从“读得多”走向“读得深”。推动“亲子共读”，鼓励家长参与阅读活动，形成“教师引领、学生参与、家长支持”的书香共同体鼓励教师开展阅读教学课题研究，提升阅读指导水平。
四、专项工作与举措
（一）毕业班“精准备考工作”
制定详细的复习进度安排，明确基础复习、专题复习、模拟冲刺等阶段的目标与重点内容，做到复习有序推进，避免节奏忽快忽慢。定期召开毕业班教师研讨会，调整优化复习计划。
以学情诊断指导教学，通过阶段检测、课堂反馈、作业表现与个性化访谈，精准掌握学生薄弱点，建立学生学情档案，突出共性问题集中突破、个性问题分层指导。
训练安排讲求质量，强调训练精选、讲评到位、订正确实，避免盲目刷题。引导学生归纳解题方法、总结答题规律，提升审题能力、表达能力与规范作答能力。加强对中考命题趋势的研究，优化复习资料与训练题目。
重视心理与状态调适，联合德育处、班主任，通过班会、谈心交流、目标激励、减压活动等方式，帮助学生保持稳定心态与良好作息，增强备考韧性。加强与家长的沟通，引导家长科学陪伴，缓解学生备考压力。
（二）家校沟通“协同并进工作”
完善家校沟通渠道，建立“班主任+科任教师”协同沟通机制，通过家长会、家长开放日、家访、电话、微信、家校联系册等多种方式，围绕学生学习习惯、作业完成、阅读推进、课后服务参与、心理状态等方面开展有效沟通。
突出“关键节点”沟通。在开学初、期中期末检测后、复习备考关键期、学生出现明显波动时，及时向家长反馈学生表现与改进建议；毕业班加强复习阶段的家校联动，定期召开毕业班家长会，形成同向发力。
组织家长参与校园活动，适时开展家长开放日、阅读共建活动、课后服务成果展示、亲子运动会等活动，让家长更理解学校教学安排与育人理念，增强家校合作基础。
五、每月主要工作安排
三月：春启新程谋开局,教研先行定方向
主要工作：
1.完成教师任课调整，召开全体教师大会，传达新学期教导处工作计划，部署核心任务。
2.统筹筹备开学典礼，做好教材、教辅资料发放及教学计划收集审核工作，细化开学报到流程。
3.组织首轮集体备课，聚焦新学期教学目标与学情分析，指导教师上好“开学第一课”。
4.发布全员过关课、优质课评选通知，启动学科项目式学习与跨学科教研筹备工作。
5.完善学生电子花名册与综合素质评价平台信息，完成师生基础信息统计归档。
6.收取并检查寒假作业，开展“最美寒假少年”评选活动，同步部署寒假特色作业成果展示。
7.启动教学质量提升行动，开展首轮推门听课与教学调研，重点巡查开学课堂秩序与教学常规落实。
8.举办“生本课堂构建”“分层作业设计”专题研讨会，明确新学期教学优化方向。
9.深化“青蓝工程”工作，组织第二轮集体备课，细化帮扶任务。
10.开展信息化教学工具应用培训，组织新课标专题培训与学科竞赛筹备会议。
四月：教研深耕促成长，素养提升启新篇
主要工作：
1.组织新教师公开课观摩活动，开展校本研训，助力新教师快速适应教学岗位。
2.正式启动“书香校园”系列活动，发布年级阅读书目，组织首次班级读书分享会；完成第一次月考组织与阅卷工作，及时开展质量分析并调整教学策略。
3.举办“教学创意分享会”，交流高效教学方法；召开薄弱年级、薄弱学科教师专题会，制定针对性提升方案。
4.开展“语文大比拼”“数学思维挑战赛”等学科竞赛，以赛促学提升学生学科素养。
5.组织第三轮集体备课，聚焦单元重难点突破；承办片区“同课异构”课例研讨活动，加强校际教研交流。
6.检查各教研组课题研究进展，建立课题研究台账，督促阶段性研究任务落实。
7.安排青年教师展示汇报课，组织骨干教师点评指导，推动青年教师专业成长。
8.开展春日诗会、经典诵读等文化活动，结合课后服务推进艺术素养培育。
9.完成首次教学常规检查（备课、作业批改等），发布检查结果并督促整改。
10.推进家校协同工作，组织首次家长开放日，聚焦“习惯养成与家庭劳动教育”开展专题交流。
五月：课堂提质强根基
多元赋能促发展
主要工作：
1.举办教师经验分享活动，搭建教学交流平台；联合德育处开展学生心理健康游园活动。
2.组织第四轮集体备课，重点研讨“课堂三张单”（目标单、活动单、评价单）优化应用；完成第二次月考与质量分析，精准调整教学计划。
3.开展“生本课堂教学优化周”活动，推行“协同教研”机制，组织跨学科教研小组磨课。
4.邀请校外专家或校内名师开展“名师讲堂”，组织外出培训教师进行学习成果汇报讲座。
5.开展“青蓝工程”中期工作汇报，检查师徒帮扶成效，调整帮扶策略。
6.调研道德与法治课程教学落实情况，优化课程实施方式；组织数学竞赛专项培训，提升学生竞赛能力。
7.举办校级教学大比武初赛，选拔优秀教师参与后续展示活动；开展教学月常规检查与课堂巡查。
8.开展语文“优秀习作展”“阅读手抄报评比”活动，深化书香校园建设；推进课后服务特色课程展示筹备工作。
9.组织期中调研测试，完成阅卷与质量分析；邀请骨干教师展示示范课，发挥示范引领作用。
10.结合五一劳动节，开展主题实践活动，推进家庭劳动教育成果展示；举办“优秀教学资源分享会”，整合优质课例、课件等资源。
六月：培优攻坚提质效
特色绽放亮风采
主要工作：
1.举办低年级汉字书写大赛、高年级英语听写比赛，夯实学生学科基础。
2.组织学生期末复习动员大会，举办“期末复习趣味竞赛”“学法分享会”，提升复习效率。召开毕业班高效复习专题集体备课会，制定科学复习计划，明确各阶段复习重点。
3.举行校级数学竞赛决赛与“阅读挑战赛”，提升学生学科核心能力；开展课后服务特色课程成果中期展示。
4.举办“科技小制作比赛”“艺术素养展”，丰富学生校园生活；组织青年教师教学基本功大赛，全面提升教师专业能力。
5.强化科学实验教学，开展实验操作技能培训与展示活动；召开毕业班教师研讨会，分析学情并优化复习策略。
6.组织最后一次月考与期末调研测试，根据测试结果调整期末复习计划，加强针对性辅导。
7.举办“跨学科融合教学研讨会”，展示跨学科教学案例；迎接教育局教学工作专项考核。
8.开展“课堂诊断”专题活动，针对教学薄弱环节进行精准指导；完成第四次教学月常规检查。
9.发起“课堂反思与改进”教师沙龙，交流教学心得；组织学科社团活动成果展示。
七月：收官复盘凝智慧，蓄力扬帆再出发
主要工作：
1.开展教师期末业务全面检查（备课、作业批改、教研成果等），督促教师完成期末总结材料。
2.举办学生期末总结表彰大会，开展学期教学评价工作，评选“学习之星”“进步之星”等。
3.开展“青蓝工程”年度总结活动，评选优秀师徒并表彰；举办“希望杯”数学竞赛复赛及颁奖典礼。
4.落实一二年级无纸笔测试，创新评价方式；组织其他年级期末标准化考试。
5.完成教导处、教研组及教师个人工作总结，制定暑假特色作业、教师读书计划与校本培训方案。
6.汇总、审核并反馈教师绩效考核数据，深入分析教师期末调研成绩，形成教学质量分析报告。
7.整理本学期教学档案、教研成果、学生综合素质评价数据，完成归档工作；部署暑假校园安全与学生自主学习指导工作。
8.召开新学期工作筹备会，梳理总结本学期工作亮点与不足，规划2026年秋季学期教学工作重点。
六、保障机制
（一）组织保障
教导处统筹推进各项教学工作，年级组具体落实本年级教学管理与教研活动，教研组提供专业支撑，班主任协调班级教学与学生管理，形成分工明确、协同推进的工作格局。重要工作提前部署，过程加强指导，结果及时反馈，定期召开教学工作例会，研究解决工作中的问题。
（二）制度保障
完善教学常规管理制度、教研活动制度、课题研究管理制度、课后服务管理制度、教师考核评价办法等，确保各项工作有据可依、有章可循。对落实不到位的情况及时提醒、限期改进，对成效显著的做法及时总结推广，强化制度的执行力与约束力。
（三）队伍保障
强化骨干教师示范引领作用，发挥学科带头人、教学能手的辐射带动作用；突出青年教师培养与梯队建设，通过听课评课、课堂展示、专题培训、课题研究、结对帮扶等方式，持续提升教师专业能力与综合素养。保障教师参与教研、培训、课题研究的时间与经费。
（四）质量保障
坚持质量监测与教学改进并重，建立健全教学质量监控体系，注重以过程促质量、以实效看成效。对重点年级（如毕业班）、重点学科、薄弱环节加大指导力度，定期开展教学质量分析与反馈，及时调整教学策略与工作措施，确保学期目标落实落细。
（五）资源保障
推进校本资源建设与共享，整合优质课例、练习资源、阅读资源、评价资料、课后服务课程资源等，建立校本资源库；完善教学设施设备配备与维护，保障多媒体教室、实验室、阅览室等场所正常使用；保障教研活动、课后服务、教师培训等工作的顺利开展。
2026年春季学期，教导处将以更务实的作风、更精准的举措，统筹推进各项教学工作，不断提升教学质量与育人水平，为学校高质量发展奠定坚实基础。
2025——2026学年第二学期
学校教学教研工作安排表
周次
时间
教学教研主题活动及内容
备注
总纲
主题
内容
2.24-2.28
开
学
前
的
准
备
工
作
开学筹备周
1.制订并通过学校教学、教研及课后服务工作计划，完成教师任课调整与课表编排。
2.召开全体教师大会，部署春季学期核心任务，各年级组、教研组制定专项工作方案，明确每月教研活动主题。
3.统筹筹备开学典礼，细化开学报到流程，协同相关科室落实场地、物资保障。
4.发放教材、教辅资料及教学计划，确保师生物资齐全；完成电子花名册与综合素质评价平台信息更新。
5.开展首轮集体备课，聚焦新学期教学目标与学情分析，整合教学资源，创新备课形式。
6.部署“最美寒假少年”评选工作，明确评选标准与流程，准备开学后成果展示。
开学前一周，完成各项筹备
第一周
3.5-3.6
春
启
新
程
谋
开
局
教
研
先
行
定
方
向
寒假收心、开学启航周
1.组织教师上好开学第一课，落实课程计划与课堂规范，帮助学生设定新学期目标。
2.发布全员过关课、优质课活动通知，启动学科项目式学习与跨学科教研筹备工作。
3.收取学生寒假作业，完成初步检查与分类归档，同步推进“最美寒假少年”评选初选。
4.开展首轮推门听课与教学调研，重点巡查课堂组织、学生参与度及教学常规落实情况。
5.完善课后服务课程目录，完成学生选课统计，确定基础托管与特色拓展课程师资配置。
3.5周三、3.6周四（仅2个工作日）
第二周
3.9-3.13
课堂提质・师徒共建周
1.组织全员过关课、优质课启动仪式，安排首轮展示课日程；持续开展课堂教学巡查，形成问题整改台账。
2.召开“生本课堂构建”“分层作业设计实操”专题研讨会，分享教学方法与案例。
3.深化“青蓝工程”师徒帮扶，举行结对仪式，明确本学期帮扶重点（含教学设计、课题研究等）。
4.开展信息化教学工具培训，提升教师课堂技术应用能力。
5.启动课后服务特色课程，组织首次课程质量巡查，收集学生与家长初步反馈。
正常
工作日
第三周
3.16-3.20
课标引领・培优筹备周
1.组织第二轮集体备课，聚焦单元重难点突破与课后服务衔接点设计。
2.举办新课标深度解读讲座，邀请专家引领教师把握核心素养培养要求，会后开展交流分享。
3.开展“春日探秘”竞赛筹备，鼓励学生结合生活实践设计探究项目。
4.召开毕业班教学质量提升专项会，分析学情，制定阶段性复习与培优计划。
5.完成课后服务第一阶段质量评估，优化课程内容与组织形式。
正常
工作日
第四周
3.23-3.27
研训赋能・书香启幕周
1.组织新教师公开课观摩暨校本研训活动，骨干教师现场点评指导。
2.启动“书香校园”系列活动，发布年级阅读书目，安排每周固定阅读时间。
3.开展教学常规首次检查（备课、作业批改、课后服务教案等），发布检查结果并督促整改。
4.筹备第一次月考，明确命题范围与难度梯度，组织命题教师培训。
5.举办“课后服务特色课程创意分享会”，促进教师课程设计经验交流。
正常
工作日
第五周
3.30-4.3
教
研
深
耕
促
成
长
素
养
提
升
启
新
篇
以考促教・素养竞赛周
1.组织第一次月考，规范监考、阅卷流程，及时完成成绩统计与质量分析。
2.召开薄弱年级、薄弱学科教师专题会，结合月考数据制定针对性提升方案。
3.开展“语文经典诵读”“数学思维闯关”学科竞赛初赛，激发学生学习兴趣。
4.组织第三轮集体备课，重点研讨月考暴露问题的整改策略。
5.推进家校协同，发布春季学期家长开放日预告，收集家长参与意愿。
正常
工作日
第六周
4.6-4.10
创意教研・课题攻坚周
1.举办“教学创意金点子”分享会，鼓励教师交流高效课堂管理与教学实施方法。
2.开展校本教研之“教学问题诊断会”，聚焦学生课堂注意力、作业完成质量等共性问题研讨。
3.组织青年教师教学基本功入门培训（含教学语言、板书设计等）。
4.检查各教研组课题研究启动情况，建立校级课题研究台账，明确阶段性目标。
5.开展课后服务特色课程中期展示，邀请家长代表观摩点评。
4.4-4.6清明节放假（调休）
第七周
4.13-4.17
同课异构・科技筹备周
1.组织第四轮集体备课，优化单元教学方案与课后服务拓展活动设计。
2.承担片区“同课异构”课例研讨活动，选派骨干教师参与展示与点评。
3.开展“校园科技节”筹备工作，确定竞赛项目（科技小制作、创意编程等）与时间安排。
4.组织教师聆听外出培训人员二次讲座，分享前沿教学理念与实践经验。
5.完成第一次月考后教学策略调整检查，跟踪整改落实情况。
正常
工作日
第八周
4.20-4.24
课堂比武・教具创新周
1.举办校级教学大比武初赛，聚焦“生本课堂实效”开展课堂展示与评比。
2.开展“创新教具设计大赛”，鼓励教师结合学科特点设计实用教具，促进教学效率提升。
3.组织第二次月考命题与备考指导，强调基础知识点巩固与能力迁移训练。
4.召开“青蓝工程”中期推进会，师徒结对汇报阶段性帮扶成果。
5.开展语文“春日习作展”，挑选优秀作品进行校园展示与交流。
正常
工作日
第九周
4.27-4.30
月考复盘・劳动实践周
1.组织第二次月考，完成阅卷与质量分析，针对性调整教学与课后服务辅导计划。
2.结合五一劳动节，开展“劳动小能手”主题实践活动，推进家庭劳动教育成果收集。
3.举办“优秀教学资源分享会”，整合优质课件、教案、课后服务活动方案等资源，建立校本资源库。
4.开展科学“植物生长观察”实验教学启动，指导学生分组制定观察计划与记录表格。
5.部署“希望杯”数学竞赛集中培训，安排专业教师依据竞赛大纲开展知识点强化。
4.28周一、4.29周二、4.30周三（仅3个工作日）
第十周
5.6-5.9
课
堂
提
质
强
根
基
多
元
赋
能
促
发
展
课堂优化・名师引领周
1.开展生本课堂教学优化周活动，教研组晒课、磨课，提升课堂互动与当堂落实效果。
2.推行“协同教研”机制，组建跨学科教研小组，围绕“春日主题实践”设计综合活动方案。
3.举办“名师讲堂”，邀请校内骨干教师展示优质课例，分享教学经验与反思。
4.开展道德与法治课程教学调研，检查备课、上课及作业设计落实情况。
5.组织“劳动小能手”主题征文活动，增强劳动教育氛围，提升学生文字表达能力。
5.1-5.5劳动节放假（调休），5.9周六调休上班
第十一周
5.11-5.15
期中冲刺・汇报展示周
1.组织第五轮集体备课，聚焦期中调研测试范围与复习重点设计。
2.开展青年教师汇报课展示活动，评价教学效果并提出改进建议。
3.举行数学竞赛初赛，选拔优秀学生进入复赛培训阶段。
4.开展“阅读挑战赛”，检验“书香校园”阶段性成果，评选班级“阅读之星”。
5.完成期中调研测试命题工作，明确评分标准与质量分析维度。
正常
工作日
第十二周
5.18-5.22
期中检测・复盘提质周
1.组织期中调研测试，规范考务流程，确保测试结果客观有效。
2.开展期中质量分析会，分年级、分学科剖析知识点掌握情况与能力短板，制定整改方案。
3.举办骨干教师示范课活动，聚焦复习课、讲评课高效教学模式展示。
4.召开“跨学科融合教学研讨会”，展示“春日主题实践”综合活动案例。
5.开展课后服务第二阶段质量评估，结合期中反馈优化课程设置。
正常
工作日
第十三周
5.25-5.29
整改深化・家校协同周
1.组织第六轮集体备课，落实期中整改措施，优化后半学期教学方案。
2.开展“课堂诊断”专题活动，针对期中暴露的问题进行精准指导与示范。
3.举办青年教师教学基本功大赛（涵盖教学设计、课堂教学、教学反思等环节）。
4.开展“科技小制作比赛”，展示学生实践成果，评选优秀作品进行校园展览。
5.推进家校协同，组织家长开放日，聚焦“期中后学情沟通与家庭辅导方法”开展交流。
正常
工作日
第十四周
6.1-6.5
培
优
攻
坚
提
质
效
特
色
绽
放
亮
风
采
课题推进・特色绽放周
1.检查教研组课题研究中期进展，组织阶段性成果汇报与交流。
2.开展语文“我的春日故事”演讲比赛，锻炼学生口语表达与舞台表现力。
3.组织第三次月考，检验期中整改效果，及时调整教学节奏。
4.深化课后服务特色课程，开展“课程成果预展示”活动，收集优化建议。
5.开展教学常规第三次检查，重点关注整改落实情况与课题研究融入教学效果。
正常
工作日
第十五周
6.8-6.12
冲刺备考・竞赛收官周
1.召开毕业班高效复习集体备课会，制定专题复习计划，优化复习资料与训练题目。
2.开展“期末复习方法指导”系列活动，通过班会、学法沙龙等形式分享复习技巧。
3.组织学科社团活动成果展示，全方位呈现科技发明、文学创作、艺术作品等学习成果。
4.举办“希望杯”数学竞赛复赛及颁奖典礼，邀请获奖学生分享备考经验。
5.完成课题研究中期评估，针对薄弱项目提供专家指导与资源支持。
正常
工作日
第十六周
6.15-6.18
期末备考・成果沉淀周
1.组织第七轮集体备课，聚焦期末复习重点与分层辅导策略。
2.开展“期末复习趣味竞赛”，激发学生复习热情，检验基础知识点掌握情况。
3.进行教学常规最后一次全面检查（含备课、作业批改、课题研究资料、课后服务总结等）。
4.召开毕业班教师研讨会，分析最后阶段学情，制定针对性冲刺与临界生帮扶计划。
5.收集本学期教学教研成果（论文、案例、优质课视频等），进行分类归档。
6.19-6.21端午节放假（调休）
第十七周
6.22-6.26
复习提质・反思赋能周
1.组织期末复习冲刺阶段教学巡查，重点关注毕业班复习效率与课堂实效。
2.开展“课堂反思”教师沙龙，交流本学期教学心得与改进方向。
3.完成一二年级无纸笔测试方案制定与器材准备，组织教师培训。
4.推进学生综合素质评价，整合课堂表现、活动参与、劳动实践等多维度数据。
5.筹备期末总结大会，梳理本学期教学教研、课后服务等工作亮点与成果。
正常
工作日
第十八周
6.29-7.3
收
官
复
盘
凝
智
慧
蓄
力
扬
帆
再
出
发
期末收官・表彰总结周
1.组织各年级期末检测（一二年级无纸笔测试、其他年级标准化考试）。
2.规范期末阅卷流程，确保成绩统计准确；开展期末质量全面分析，形成教学质量报告。
3.举办学生期末总结表彰大会，评选“学习之星”“进步之星”“劳动小达人”等荣誉称号。
4.开展“青蓝工程”年度总结活动，评选优秀师徒并表彰，分享帮扶经验。
5.各教研组、教师完成本学期工作总结，提交教学教研成果与反思报告。
正常
工作日
第十九周
7.6-7.10
学期复盘・规划启航周
1.完成教导处工作总结，汇总本学期教学质量数据、教研成果及课后服务成效。
2.制定暑假特色作业与教师读书计划，明确学生自主学习与教师专业成长要求。
3.进行教师绩效考核数据汇总、审核与反馈，完成期末调研成绩分析。
4.整理本学期教学档案（含课题研究资料、优质课例、学生评价数据等），完成规范归档。
5.召开新学期工作筹备会，梳理本学期不足，规划2026年秋季学期教学教研重点。
假期前
收尾工作