2026春季学期教务处工作计划（小学学校）

一、指导思想

以教育局2026春季学期工作要点为指针，以全面实施素质教育为宗旨，着眼于小学生身心发展规律和学校可持续发展，稳步推进高效课堂改革。根据教务处
“管理、服务，指导、评价” 的职能，以深化课改、优化教学、加强师资建设、落实
“双减”
政策为工作重点，以提高教学质量为核心，以校本培训为抓手，以教研组、备课组建设为突破，把教务处建成学科教学的管理中心，教学质量的监控中心，教师专业化发展的引领中心，全面提升教学质量与学生综合素养。

二、工作目标

1.深化

“质量是生命” 的意识，进一步提高办学质量和社会声誉，聚焦学生核心素养培育。

2.根据学校教学发展规划，修订和完善新课程理念下的教学工作管理制度、教学考核制度，建立适合小学特点的教学管理体系，重点提升学生学业基础与学习习惯。

3.严格执行国家课程计划，完善课程设置，开满国家规定课程，上好每一门学科，加强教学过程监督管理，聚焦课堂教学实效，全面提高教学质量。在一年级加开足球趣味活动课，丰富低年级体育教学形式。

4.加强教研组、备课组建设，规范教研活动流程，加大教师常规工作督导力度，强化集体备课实效，优化小学课堂教学模式。

5.做好各项学业检测组织工作。本学期主要检测有各年级期中/期末考试、低年级学业质量抽样检测、中高年级学科能力达标检测等，教务处将有序完成各项检测的准备、组织与分析工作。

6.继续跟进省市体育课程基地的申报及后续课程建设工作，打造小学体育特色品牌。

7.抓实各年级学业巩固与习惯培养，重点提升低年级课堂常规、中高年级学业基础，确保学生学业水平稳步提升，学习习惯持续优化。

三、工作要点与主要措施

（一）做好开学前各项准备工作

为确保开学后教学秩序井然，教务处提前落实以下准备工作：调整课表、新书发放、学期报表上报、召开各年级教师会议、召开教研组长备课组长会议、制定教务处学期工作计划、收齐教研组/备课组工作计划、排查学生假期学习情况并做好学情衔接、严格规范教辅资料征订制度（符合
“双减” 要求）等。

（二）强化教学常规管理，落实

“双减” 政策

加强教学全流程精细化管理，是深化课改、提高质量的保障，结合小学教学特点优化各环节管理：

1.科学制订计划

各教研组依据学校及上级部门新课程方案要求，制订2026春季学期工作计划；备课组按小学学科课程标准，结合学段特点制订教学计划，严格遵循教研室统一进度教学。教研组长、备课组长定期检查计划落实情况，教务处随机抽查各学科教学进度。

2.严格教学秩序

教师须按课表准时上课，不迟到、不早退、不旷课，提前五分钟到岗做好课前准备。调课需经年级组、教务处批准，早读、课后服务教师需准时到岗履职。教师参加培训进修需提前报备教务处，确保教学秩序稳定。

3.抓实教学

“五认真”（适配小学特点）

（1）备课要精准：教师在集体备课基础上，结合学段学情设计个性化教案，教学案需明确教学目标、重难点、趣味化教学环节，做到
“三结合”——
课程标准、教材内容与小学生认知特点相结合，基础知识、基本技能与实践运用相结合，习惯培养、知识传授与品德教育相结合。教务处定期检查教案，结果纳入期末考核。

（2）上课要高效：教学方法注重趣味性与互动性，做到
“三不”——
不上无准备之课，不上目标模糊之课，不上枯燥灌输之课。充分调动小学生主体积极性，加强课堂互动与直观教学，控制课堂容量与节奏，重视基础训练与习惯指导（如坐姿、发言、书写规范），杜绝
“题海战术”。

（3）作业设计与批改要科学：严格落实
“双减” 要求，低年级不布置书面家庭作业，中高年级作业总量控制在1小时内。作业设计突出基础性、层次性、趣味性，鼓励布置实践类、探究类作业；批改及时细致，低年级侧重面批面改，中高年级注重错题批注与反馈，督促学生整理错题本。教务处定期检查作业布置与批改情况，结果纳入考核。

（4）辅导要精准：针对小学生特点开展分层辅导，低年级侧重课堂常规辅导，中高年级侧重学业答疑与方法指导。重视个别辅导，关注学困生帮扶与优等生拓展，体现
“面向全体、因材施教”，为每个学生提供适宜的发展支持。

（5）检测分析要扎实：每次检测后，分年级组组织教师做好质量分析，重点关注学段知识漏洞、学生学习习惯问题及教学改进方向。分析需细化到班级、题型及个体学生，教务处定期检查分析报告，推广优秀教学经验，督促薄弱环节整改。

4.减轻学生课业负担：严格管控教辅资料数量，禁止强制征订；反对
“加班加点”“课内损失课外补”
等违规行为，引导教师优化课堂教学，提高课堂效率，通过优质教学设计替代机械训练。

（三）开展高效课堂展示，强化小学教师培养

1.本学期继续开展年级组推磨式听课、骨干教师示范课、青年教师汇报课等活动，聚焦小学课堂趣味化、互动化、实效化，推广适合小学生的教学方法与课堂管理模式。

2.深化青年教师
“青蓝工程”，针对小学教学特点制定培养计划：安排经验丰富的教师结对指导，重点提升青年教师的课堂组织能力、低段常规管理能力、趣味教学设计能力；通过岗位练兵、教学基本功竞赛等形式，加速青年教师成长，建设高素质小学教师队伍。

（四）推进小班化教学实践，加强校际交流合作

1.继续在一年级开展小班化教学实践，探索适合低年级学生的小班化教学模式（如分组合作学习、个性化指导、游戏化教学等），为学生提供更充分的课堂互动机会，奠定良好学习基础。

2.与优质兄弟小学开展教学对接合作，通过联合教研、课堂观摩、资源共享、主题研讨（如
“低年级课堂常规培养”“小学作业设计优化”
等）等形式，互学互鉴，提升教师教学水平与专业素养。

（五）强化教研组建设，提升教研实效

1.备课组活动规范化：做到
“五定”（定计划、定地点、定时间、定内容、定中心发言人），聚焦小学教学重点（如低段识字写字教学、中段阅读方法指导、高段习作教学等），细化教学设计、作业设计与学情分析。集体备课需形成统一教学思路，同时保留教师个性化设计空间，确保教学案贴合学段学情。公开课教师提前一周告知备课组，共同打磨教学设计，课后开展针对性评议。

2.教研组活动优质化：增加教育理论学习、小学教学专题研讨（如
“双减背景下作业设计”“小学生学习习惯培养”）等内容，鼓励中青年教师开设公开课、示范课。扎实开展小学学科课题研究，重点围绕课堂教学优化、学生习惯培养等实际问题，做好研究记录与成果转化。

3.完善听课评议制度：要求教师按规定完成听课任务，听课记录需突出小学课堂特点分析；评议课聚焦教学目标达成、学生参与度、习惯培养等核心要素，提升教师评课能力与专业素养。

（六）推进体育课程基地建设，打造特色教学

落实国家、省教育改革规划纲要精神，深化基础教育课程改革，推进学校特色建设。本学期继续跟进省市体育课程基地申报工作，结合小学生身心特点，开发足球趣味活动、基础体能训练、体育游戏等特色课程，完善课程资源，打造具有小学特色的体育教学品牌。

2026春季学期教务处行事历（小学）

二月（开学筹备与启动阶段）

1.2月 10日前：完成课表调整、新书调配与发放，上报学期各类教学报表，收齐教研组、备课组学期工作计划；

2.2月 15日前：召开年级组教师会议、教研组长与备课组长会议，明确学期教学要求与教研重点；

3.2月 18日前：排查学生假期学习情况，组织低年级学情衔接指导，规范教辅资料征订（落实

“双减” 要求）；

4.2月下旬：正式开学，检查教师课前准备与教案完成情况，督促早读、课后服务教师到岗履职，平稳启动教学秩序。

三月（教学常规夯实与教研启动阶段）

1.3月 5日前：开展第一次教学常规抽查（重点检查教案精准度、低年级课堂常规落实情况）；

2.3月中旬：启动年级组推磨式听课活动，完成青年教师

“青蓝工程” 结对仪式，明确培养任务；

3.3月下旬：推进省市体育课程基地申报材料完善，一年级足球趣味活动课正式开课；

4.3月底：组织

“双减” 背景下作业设计专题研讨，收集低年级实践类作业案例并推广。

四月（课堂优化与期中检测阶段）

1.4月上旬：开展骨干教师示范课活动，聚焦小学课堂趣味化与互动化，组织教师听课评议；

2.4月中旬：完成期中检测考务安排，各年级组开展复习指导，重点强化中高年级学业基础；

3.4月下旬：组织期中质量分析会，细化到班级、题型及个体学生，排查学段知识漏洞与习惯培养问题；

4.4月底：与兄弟小学开展联合教研（主题聚焦

“低年级课堂常规培养”），共享教学资源与经验。

五月（特色建设与能力提升阶段）

1.5月上旬：开展青年教师汇报课评比，检查

“青蓝工程” 培养成效，优化小班化教学实践模式；

2.5月中旬：第二次教学常规全面检查（涵盖作业批改、辅导记录、错题本使用情况）；

3.5月下旬：推进体育特色课程建设，开展足球趣味活动展示，完善体育课程基地课程资源；

4.5月底：组织中高年级学科能力达标检测，针对薄弱环节开展专项辅导。

六月（总结收尾与假期衔接阶段）

1.6月上旬：制定期末检测方案，组织各年级复习研讨，规范考务流程；

2.6月中旬：完成低年级学业质量抽样检测与全校期末考试，确保检测公平公正；

3.6月下旬：开展期末质量分析会，汇总教学成效与问题，整理教研成果；

4.6月底：收集教师学期考核材料，制定假期学习指导建议（符合

“双减” 要求），跟进体育课程基地申报结果，规划下学期工作思路。