2026春季学期家长会，初中校长讲话：马年聚力育新苗 家校同心向远方

尊敬的各位家长朋友们：

大家好！

春潮涌动，万象更新。在这承载希望、激荡奋进力量的2026农历马年新春，我们因
“护航青春、共育成长”
这一共同使命相聚一堂，召开本学期家长会。首先，我谨代表学校全体教职工，向在百忙之中拨冗参会的各位家长，致以最热烈的欢迎和最诚挚的谢意！马年象征着昂扬向上、笃行致远的精神，恰如我校初中生正处在从少年向青年过渡的关键时期
—— 心智渐趋成熟、自主意识增强，却也面临学业压力、青春期困惑等多重挑战，更需要学校与家庭以
“龙马精神”
携手并肩，为他们的青春之路铺就坚实路基、指引前行方向。今天，我们将一同回望上学期的育人足迹，共话本学期的成长蓝图，凝聚家校合力，让每一位少年在马年策马扬鞭、不负韶华。

一、上学期工作回顾：笃行不怠，护航青春

过去一学期，学校始终坚守
“立德树人、启智润心”
的教育理念，紧扣初中教育教学规律与青春期学生成长特点，在上级教育部门的科学引领、全体教职工的同心耕耘、各位家长的鼎力支持下，各项工作扎实推进，教育教学成效显著，校园发展焕发蓬勃生机。

（一）坚守安全底线，筑牢青春

“平安港”

安全是教育的前提，是青春期学生健康成长的底线。上学期，学校构建了
“全方位、多层次、常态化” 的安全管理体系，重点聚焦初中生成长痛点与安全风险点：建立
“校长负总责、分管领导具体抓、班主任一线管、教职工全员参与、家校协同”
的安全责任网络，每一项安全工作都明确责任人、落实时间表、细化路线图；严格执行
“一岗双责”
制度，将安全责任纳入教师绩效考核，尤其强化班主任对学生日常安全、心理健康的监管责任；修订完善火灾、地震、踩踏、防校园欺凌、网络诈骗等15项应急预案，组织3次全员安全疏散演练（含1次防校园欺凌专项演练），从演练前的方案培训、场景模拟，到演练中的秩序维护，再到演练后的复盘优化，每一个环节都精益求精，让学生在实战中掌握自救互救与自我保护技能。

日常安全管理中，学校加强校园门禁管理，严格落实外来人员登记、学生出入校请假制度，确保校园封闭化管理落到实处；值周教师与安保人员组成巡逻队，每日在校园门口、楼道走廊、操场、实验室等重点区域进行3次全覆盖巡逻，及时排查安全隐患，记录安全日志，做到
“事事有记录、件件有落实”；针对校园周边交通拥堵、不良社会人员接触、流动摊贩等问题，学校主动与交管部门、派出所、社区沟通协调，开展专项整治行动，设立
“家长护学岗”，共同守护学生上下学安全；同时，通过安全主题班会、黑板报、校园广播、安全知识竞赛、法治副校长进校园等多种形式，对学生进行交通安全、消防安全、食品安全、防溺水安全、防欺凌安全、网络安全、青春期自我保护等全方位教育
—— 尤其针对初中生易沉迷网络、易发生人际冲突的特点，开展
“文明上网”“拒绝校园欺凌”“学会情绪管理”
等专题讲座，让安全理念与自我保护意识融入日常学习生活的每一个细节。一学期来，校园内未发生任何安全责任事故，为孩子们营造了平安、和谐的成长环境。

（二）锤炼师德师风，打造青春

“引路人” 队伍

教师是立教之本、兴教之源，初中教师更需兼具专业素养与引导青春期学生的智慧。学校始终将师德师风建设放在教师队伍建设的首位，以
“学高为师、身正为范”
为准则，引领全体教师坚守教育初心、担当育人使命。上学期，学校组织全体教师深入学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》，开展了
“师德师风专题培训”“青春期教育育人故事分享会”“师德承诺签名”
等系列活动，引导教师自觉规范职业行为，提升与初中生沟通的耐心、疏导青春期困惑的能力；通过
“推门听课”“中考专题教研”“名师示范课”
等形式，促进教师专业成长，鼓励教师在教学中关注学生个体差异，探索适合初中生认知特点的教学方法；建立了
“家校社”
三位一体师德监督机制，通过家长问卷、学生评议、教师互评等方式，全面监督教师从教行为，确保教师队伍的纯洁性和专业性。

一分耕耘，一分收获。上学期，我校多位教师在各级各类评选和竞赛中脱颖而出：李英老师凭借扎实的教学功底和对青春期学生的悉心引导，荣获区级
“模范教师” 称号；尤秀萍老师以爱心、耐心化解学生矛盾，助力学生身心健康成长，被评为区级
“优秀班主任”；张丽娟老师坚守师德底线，用言行诠释教育温度，荣获区级
“师德标兵” 称号；我本人也有幸获得区级 “优秀校长”
称号，这份荣誉不仅是对我个人工作的肯定，更是对学校全体教职工辛勤付出的认可。此外，去年六月份，《山西青年报》还专门对我校六名教师的优秀师德事迹（含青春期教育案例）进行了专题专访和报道，展现了我校教师队伍的良好形象。正是这样一支爱岗敬业、乐于奉献、专业过硬且懂青春期教育的教师队伍，为学校教育教学质量的提升与学生的健康成长提供了坚实保障。

（三）深耕教学教研，激活育人

“核心力”

教学质量是学校的生命线，初中阶段更是学生学业奠基、冲刺中考的关键时期。上学期，学校以提升教学质量为核心，紧扣中考导向，深入推进课堂教学改革，加强教研活动开展，取得了显著成效。在教学管理方面，学校严格落实初中教学常规，从备课（突出中考考点梳理）、上课（强化互动探究）、作业批改（注重分层设计）、辅导答疑（聚焦薄弱环节）到考试评价（对接中考标准），每一个环节都制定了详细的规范和要求，定期开展教学常规检查，确保教学工作有序开展；针对各年级、各学科教学重点和中考考点，学校组织了12次专题教研活动，如
“初中数学几何题型解题技巧”“语文阅读理解答题规范”“英语听力与写作提升”
等，鼓励教师们交流教学经验、探讨备考方法，共同解决教学中遇到的问题。

为了拓宽教师视野，提升教学与备考水平，学校积极开展校际交流合作，采用
“请进来、走出去” 的方式，为教师搭建学习成长的平台。上学期，我们以
“聚焦中考、共研高效课堂”
为主题，开展了校际同课异构教研活动，特别邀请了区内优质初中的刘芳老师（数学）、张正伟老师（语文）前来授课，两位老师围绕中考高频考点设计教学，展现了精湛的课堂驾驭能力和备考思路；区教研室武红芹老师应邀参加活动，并对课堂教学与中考备考策略进行了专业点评和指导。活动中，我校教师与外校教师共同备课、听课、评课，深入探讨教学中的重难点问题与中考备考技巧，不断优化教学方法和教学手段，丰富了教育理念和备考策略，形成了浓厚的教学研讨氛围。同时，学校充分发挥网络教研的优势，组织教师参与中考命题趋势专题培训、观看优质中考复习课例、开展线上备考交流研讨，让教师们在相互学习、相互促进中共同提高。

在全体师生的共同努力下，我校教学质量稳步提升。上学期，八年级学生在区级学业水平测试中，合格率达98%，优秀率位列全区第三；九年级学生在市级中考模拟测试中，高分段学生占比同比提升5%，15名学生通过市级重点高中提前招生考试（含3名艺术特招、2名体育特招）；在2025年暑假期间，我校12名学生报名参加太原市一外、二外的提前招生考试，有7名同学成功通过考试，顺利进入理想的高中；2026年初，我校又有5名同学通过二外、师院附中等名校的招生选拔，其中4名同学通过文化课考试，1名同学凭借科技创新特长被录取。这些成绩的取得，不仅是对孩子们努力付出的回报，更是对我校教学工作与中考备考成效的充分肯定。

（四）丰富校园活动，滋养青春

“精气神”

学校始终坚持
“五育并举”
的教育理念，注重初中生综合素质与个性发展，上学期开展了一系列贴合青春期学生特点的主题教育活动，让孩子们在活动中体味快乐、受到教育、提升素养。我们开展了
“青春向党・强国有我”
知识竞赛，通过答题、辩论等形式，让孩子们深入了解党史国情、时代热点，增强了家国情怀与责任担当；举办了学校第四届校园运动会，设置了短跑、长跑、跳远、跳高、拔河、接力赛等多个竞技项目，孩子们在赛场上奋勇拼搏、团结协作，既锻炼了体魄，更增强了集体荣誉感和抗压能力；结合建党纪念日，开展了
“传承红色基因”
系列活动，组织学生参观革命纪念馆、观看红色电影、举办红色故事演讲比赛，让孩子们在红色文化浸润中厚植爱国情怀；在
“青春逐梦”
校园艺术节活动中，我们举行了合唱比赛、校园辩论赛、书法绘画展、校园歌手大赛，孩子们用嘹亮的歌声、思辨的语言、灵动的笔触，展现了新时代初中生的青春风采与多元才华。

此外，学校还针对性开展了青春期心理健康讲座、“同伴互助”
成长小组、生涯规划分享会等活动，帮助学生缓解学业压力、应对青春期困惑、明确成长方向；组织学生开展
“走进社区・志愿服务”“环保公益行”“博物馆研学”
等社会实践活动，让孩子们走出校园、走进社会，在实践中增长见识、提升社会责任感。这些活动的开展，不仅丰富了孩子们的校园生活，更让他们在实践中得到了品格的熏陶、能力的提升，为青春期成长注入了强大的精神动力。

（五）优化办学条件，营造青春

“好环境”

上学期，学校持续加大投入，不断改善办学条件，为初中生创设了更加优质的学习和成长环境。在教学设施方面，学校大力投入多媒体教学设备，为每个班级配备了交互式智能黑板、高清投影仪等现代化教学工具，升级了物理、化学、生物实验室，新增实验器材200余套，满足了初中理化生实验教学需求，让课堂教学更加生动形象、直观高效；在校园文化建设方面，学校在楼道内设立了
“青春书架”，精心挑选了适合初中生阅读的各类书籍，涵盖文学名著、科普读物、中考素材、心理健康、生涯规划等多个领域，既美化了校园环境，又为孩子们提供了丰富的阅读资源，培养了课外阅读的好习惯，成为我校一道亮丽的文化风景线。

为了加强对孩子们的
“道德教育” 和 “诚信教育”，学校发起了
“青春有约・诚信同行”
捐书活动，号召全校师生每人捐一本书，图书阅毕后归还书架，供其他师生阅读；同时，在食堂、教学楼设置
“诚信驿站”，鼓励学生自主扫码付款、按需取用物品，培养诚实守信的良好品质。活动中，师生们积极响应，短短几天就募集到了1500余册图书，“诚信驿站”
也成为了培养学生自律意识的实践平台。虽然这些都是小事，但为了让孩子们在青春期形成正确的价值观和良好的行为习惯，我们一直在用心去做、努力去做。此外，学校还升级了校园心理辅导室，配备专业心理教师，定期开展心理咨询与团体辅导，为学生心理健康保驾护航；优化了校园食堂菜品，注重营养均衡，满足初中生生长发育需求。

二、本学期工作重点：策马扬鞭，聚焦青春成长

2026年是充满希望的马年，也是初中生成长的关键之年
—— 七年级学生需适应初中学习节奏，八年级学生需应对学业分化，九年级学生需全力冲刺中考。本学期，学校将紧紧围绕
“习惯养成、学业提升、心理护航、中考备考”
四大核心目标，扎实推进各项工作，助力孩子们全面发展、健康成长。

（一）聚焦

“习惯 +责任”
培养，夯实青春基础

初中阶段是习惯定型与责任意识培养的黄金期。本学期，学校将把
“习惯养成与责任教育” 作为重点工作，制定精细化培养方案，细化规范要求，确保落到实处。

在学习习惯培养方面，学校将按照初中生一日常规和分年级学业要求，推行
“学习习惯养成五步法”：①
课前预习，引导学生提前梳理新课知识点与中考考点，带着问题进课堂；②
课堂专注，要求学生做到
“心到、眼到、耳到、口到、手到”，积极参与小组讨论、课堂互动，提高课堂效率；③
作业规范，强调独立完成、字迹工整、及时纠错，尤其要求九年级学生建立
“错题本”，定期复盘中考高频错题；④
课后复习，当天知识当天巩固，每周梳理知识体系，形成
“预习 -听课 -作业 -复习 -纠错”
的闭环学习模式；⑤
自主规划，引导学生根据自身学业情况，制定周学习计划与月提升目标，尤其针对薄弱学科进行专项突破。同时，加强书写姿势、课堂坐姿的规范指导，通过教师示范、同学互助、定期评比（“学习标兵”“错题整理能手”）等方式，让良好学习习惯成为自觉行动。

在行为习惯与责任意识培养方面，重点抓好三点：一是文明礼仪，要求学生使用文明用语，见到师长、同学主动问好，同学之间友爱互助、和睦相处，杜绝校园欺凌、恶意调侃等行为；二是自律规范，严格执行
“手机禁入校园”
规定，课间不追逐打闹、不大声喧哗，上下楼梯靠右行，自觉遵守校园秩序；三是责任担当，通过班级岗位轮岗、志愿服务、主题班会等形式，培养学生对自己（学业、安全）、对班级（集体荣誉）、对家庭（分担家务）、对社会（公益参与）的责任意识。学校将把相关规范制作成宣传板面，张贴在校园显眼位置，通过主题班会、国旗下讲话、校园广播等形式常态化宣传，每月开展
“文明学生”“责任之星” 评选，发挥榜样示范作用。

（二）深化教研教学改革，提升育人质量

本学期，学校将持续加大教科研工作力度，紧扣中考导向，提升教师专业素质与教学水平：一是深化校际交流，与3所区内优质初中建立
“中考备考联盟”，开展联合备课、同课异构、模拟联考、备考经验分享等活动，共享优质资源；二是强化中考专题教研，围绕各学科中考考点、命题趋势、复习策略，开展15次专题研讨，邀请市区教研员、名校备考专家来校开展讲座，助力九年级冲刺；三是推进分层教学，针对不同学业水平学生（基础层、提升层、冲刺层）制定差异化教学目标与辅导方案，重点关注学困生转化与优等生培养；四是加强青年教师培养，实施
“青蓝工程”，安排经验丰富的老教师与青年教师结对帮扶，通过备课指导、听课评课、备考经验分享等方式，帮助青年教师快速成长；五是丰富课程体系，开发
“中考励志教育”“青春期心理健康”“生涯规划”
等校本课程，满足初中生多元成长需求。

（三）丰富校园活动，促进全面发展

本学期，学校将继续坚持
“五育并举”，开展贴合初中生特点的活动：一是主题教育，结合清明节、劳动节、中考百日誓师等节点，开展爱国主义教育、劳动教育、励志教育；二是体育艺术，举办
“马年杯” 校园体育节、合唱比赛、书法绘画展、校园辩论赛，丰富课余生活；三是读书成长，开展
“校园读书月”，组织初中名著分享会、中考作文素材积累大赛；四是实践研学，组织学生走进博物馆、科技馆、高校校园、企业车间，开展研学旅行与职业体验活动，拓宽视野、明确成长方向；五是心理健康，开展
“青春期心理健康周”，通过心理讲座、团体辅导、个体咨询等形式，帮助学生缓解学业压力、应对青春期困惑。

（四）加强校园安全与心理防护，守护平安成长

本学期，学校将继续把安全与心理健康放在首位：一是常态化开展安全隐患排查，重点排查实验室器材、消防设施、水电设施等，做到防患于未然；二是深化安全专题教育，针对春季传染病、防溺水、网络诈骗、校园欺凌等重点领域，开展8次专项教育，组织2次应急演练（防踩踏、防欺凌）；三是强化心理健康防护，心理辅导室每天开放2小时，定期开展学生心理健康筛查，建立心理档案，对有困惑的学生及时疏导；四是加强校园周边环境治理，联合相关部门维护交通秩序、清理流动摊贩，确保学生上下学安全。

三、家校携手：同心同行，共筑青春梦想

教育是一项系统工程，初中阶段更是孩子成长的
“关键期” 与
“叛逆期”，需要学校和家庭的密切配合、同向发力。开学以来，我每天都能目睹老师们的辛勤付出：有的老师利用午休时间为学困生辅导，有的老师深夜还在批改作业、研究中考真题，有的老师耐心疏导青春期学生的心理困惑，有的老师亲人生病却依然坚守讲台
—— 他们用忘我的敬业精神、无私的奉献情怀，诠释着教育的责任与担当，值得我们每一个人尊敬。

而我们的家长朋友们，也是最热心、最给力的后盾：从
“家长护学岗”
的风雨无阻，到校园活动的积极参与；从对学校工作的理解支持，到对孩子学业的悉心陪伴；从为学校发展提出的宝贵建议，到对青春期孩子的耐心引导
—— 每一份付出都凝聚着对孩子的爱与期待。正是因为有这样的老师和家长，才激励我们不断提升办学品质，为孩子们创造更好的成长环境。

为了更好地促进孩子成长，在此，我向各位家长提出几点建议，希望得到大家的理解与配合：

（一）强化安全与心理健康关注

一是加强安全教育，重点提醒孩子注意交通安全、防溺水安全、网络安全（不沉迷游戏、不透露个人信息、防范诈骗），尤其要告知孩子
“遇到校园欺凌、他人骚扰时，及时向家长、老师求助”，不独自前往偏僻场所；二是做好春季传染病预防，教育孩子勤洗手、常通风、规律作息，生病及时就医；三是关注孩子心理健康，初中阶段孩子情绪波动大、压力大，希望家长多倾听、少指责，多鼓励、少施压，发现孩子情绪低落、厌学、人际冲突等问题，及时与学校心理教师、班主任沟通，共同疏导。

（二）配合学校管理，助力习惯养成

一是严格遵守学校规定，不允许孩子带手机、零食、游戏机等违禁物品入校，配合学校做好仪容仪表、着装规范管理；二是督促孩子按时完成作业、落实
“五步法”
学习习惯，尤其关注九年级孩子的中考备考状态，帮助制定合理的学习计划，不盲目报补习班；三是以身作则，为孩子树立榜样，注重节约、文明有礼，用自身言行影响孩子；四是支持学校开展的各项活动，鼓励孩子参与体育锻炼、社会实践、社团活动，培养综合素质。

（三）密切家校沟通，凝聚育人合力

一是主动与班主任、科任老师保持联系，通过电话、微信、家长会、家访等方式，及时了解孩子的学业情况、情绪变化、人际交往，也反馈孩子在家表现，形成教育合力；二是尊重老师的教育工作，理解初中阶段孩子管理的复杂性，遇到问题与老师坦诚沟通、理性解决，不随意指责抱怨；三是若对学校工作有意见建议，可通过监督电话（3235168、13603563440）、校长接待日（每周一）反馈，我们将及时回应；四是积极参与学校组织的
“家长学校”，学习青春期教育、中考备考、亲子沟通等相关知识，提升家庭教育能力。

（四）注重家庭教育，赋能青春成长

一是多陪伴孩子，放下手机、抽出时间，与孩子聊天、读书、运动，尤其要倾听孩子的心声，做青春期孩子的
“知心朋友”，避免亲子冲突；二是学会欣赏孩子，善于发现孩子的闪光点与进步，多鼓励、少攀比，保护孩子的自信心，尤其不要因学业成绩过度批评孩子；三是尊重孩子的自主意识，初中孩子自我意识增强，家长应平等对待孩子，重大决策（如兴趣班、备考方向）多征求孩子意见，不强迫、不包办；四是培养品德修养，教育孩子诚实守信、尊老爱幼、团结友爱、勇于担当，引导孩子树立正确的世界观、人生观、价值观；五是营造和谐家庭氛围，夫妻和睦、尊老爱幼，为孩子创造温馨、宽松、积极向上的成长环境，让孩子在爱与支持中度过青春期。

（五）引导孩子坚持

“五个一”，全面提升素养

建议家长引导孩子每天坚持
“五个一”：一是阅读一小时（初中名著、中考素材、科普读物），拓宽知识面、提升语文素养；二是运动一小时（跑步、跳绳、打球等），增强体质、缓解学业压力；三是整理一次学业（复盘当天知识点、整理错题），巩固学习成果；四是分担一项家务（扫地、洗碗、整理房间），培养责任意识与自理能力；五是交流一次心得（与家长分享学习收获、情绪困惑），增进亲子了解、释放心理压力。

各位家长朋友们，初中是孩子成长的
“黄金期”，也是人生的 “十字路口”，教育好他们是我们共同的责任与心愿。2026马年，是奋进的一年，是成长的一年，更是充满希望的一年。我们虽然不能做伟大的事情，但可以用伟大的爱，做好呵护孩子青春的每一件小事。

每一个成功的孩子背后，都有一位成功的家长；每一所优秀的学校，都离不开家长的大力支持。让我们家校携手、以梦为马、不负韶华，用爱心滋养孩子心灵，用智慧引领孩子成长，用陪伴温暖孩子青春，共同为孩子们的中考梦想与美好未来而不懈努力！

最后，衷心祝愿各位家长朋友们工作顺利、身体健康、阖家幸福！祝愿我们的孩子们在2026马年里龙马精神、学业进步、不负众望！

谢谢大家！