2026春季开学师德师风会议，校长引用电影《镖人》讲话： 学镖师精神，做护苗好老师

各位老师：

大家上午好！

春风一吹，学校又热闹起来了。带着春节的余温、也带着新一年的期待，我们在开学第一天坐到一起，上这一堂“师德课”。为什么每年开学，我们总要把师德师风放在最前面？道理很简单：老师的样子，就是学校的样子；老师的言行，就是孩子照着学的镜子。孩子在我们面前，很多时候不是听我们怎么讲大道理，而是看我们怎么做人、怎么做事、怎么对待人。

春节这段时间，电影《镖人：风起大漠》刷屏挺厉害。刀马的那股子担当、阿育娅的成长，还有镖队那种生死与共的劲儿，看得人热血。看着看着我就在想：教育这事儿，其实也像一趟很长的“护镖路”。

孩子是我们要护送的“幼苗镖”；家长交到我们手里的，是信任；社会对学校的期待，就是使命。路上有风沙、有岔路、有诱惑，也会有误解和难处。我们能不能稳稳把孩子带到更好的地方，靠的不是“口号多响”，靠的是一群老师心里有规矩、眼里有学生、肩上有责任。

今天我就借《镖人》这个意象，跟大家聊聊新时代老师该怎么做“镖师”。不求讲得多漂亮，求大家听完能对照一下自己，开学这口气就立住。

一句话先放这儿：守得住底线，才护得住学生

《镖人》里刀马有句硬话：镖在人在。他能在大漠里走得稳，靠的不是运气，是他心里对“镖规”的敬畏。我们做老师同样如此——我们的“镖规”是什么？就是师德底线，就是《新时代教师职业行为十项准则》，也是全国教育大会反复强调的“育人先育己”。

我今天不想讲太多条文，我就再把三个“绝不”说清楚。话可能直一点，但越是开学第一天越要说到位：

第一，绝不碰“有偿补课”的高压线。

不管是私下办辅导班、去校外机构兼职，还是默许家长组织“有偿辅导”，本质上都是背离教育初心。更现实一点：一旦这条线破了，家长会怀疑、学生会失望，学校的公信力也会跟着受损。这个风险，谁都扛不起。

第二，绝不沾“收受馈赠”的坏风气。

红包、购物卡、贵重礼品不用说，坚决不能收。哪怕是家长说“就一点心意”的土特产、学生送的“手工礼物”如果价值明显不合适，也要把边界守住。我们要明白：清白执教，才站得直；无欲则刚，才走得远。收一次，后面就会有第二次；一旦形成惯性，最后伤的是自己。

第三，绝不丢“公平施教”的基本准则。

成绩好坏、家境贫富、性格内向外向，都不该成为区别对待的理由。每个孩子都是需要被照见、被浇灌的生命。教育的阳光要尽量照到每个角落——这句话不浪漫，是职业底线。

新学期，学校会继续把师德师风考核抓紧抓实，师德档案实行“动态纪实+年度考评”。对违规行为我们态度很明确：零容忍、严处理、广通报。这不是“吓唬”，是为了保护大多数认真、清白、踏实的老师。

说到底，师德不只是“不犯错”，更是“真把孩子放在心上”

《镖人》里刀马护送小七穿越大漠，没有大段誓言，但每一步都是守护：风沙来了他挡着，危险来了他顶着，孩子迷茫时他带着。这种不带功利的责任感，是整部电影最动人的地方。

我们做老师也是。教育的本质，是用一颗心去温暖另一颗心。全国教育大会也强调“关注每个学生的成长需求”。这意味着我们不能只做“教书匠”，还得做“成长陪伴者”。

爱心从来不是轰轰烈烈的口号，它多半藏在日常的小动作里：

孩子考砸了，情绪很低，你先别急着批评，先拍拍肩，说一句：“没事，我们一起找原因。”

孩子不合群、总躲着，你别当没看见，找个机会把他拉进集体，让他有位置、有归属。

孩子犯错了，你可以严肃，但别羞辱；蹲下来听他讲清楚：到底发生了什么、他为什么这么做。

对学困生，多一点耐心辅导，帮他把“我不行”改成“我可以慢慢来”；

对留守儿童、多一点情感关怀，让他知道学校有人惦记；

对调皮捣蛋的孩子，多一点正向引导，别只盯缺点，也去找找他能发光的地方。

我们像刀马护小七那样，不只是护着孩子“安全到达”，更要护着他们带着尊严、带着希望走向未来。这就是“护镖如命”的教育担当。

二、一个人走得快，一群人走得远：同心共行，靠协作托底

《镖人》打动人的，不只是刀马一个人能打，而是镖队在风沙里彼此托底：有人探路、有人护卫、遇险补位、受挫扶持。靠的是团队合力，不是单打独斗。

师德师风也一样，从来不是某个人的“单人修行”，它是一所学校共同的精神风骨。新学期，我们把“同心共行”落到三层协作里——说得具体点：

1.教师之间：少拆台，多补台

教研组、年级组、班主任团队要同频：学生管理、作业要求、手机管理、家校沟通这些关键事项尽量统一标准、统一口径，别出现“这个老师这么说、那个老师那么做”，最后学生钻空子、家长也困惑。

青年教师要多带一把、多扶一程；同事遇到难处，能补位就补位。学校最怕“各唱各调”，最贵“众人拾柴”。

2.师生之间：有边界，也有温度

同心不是“无原则的亲近”，是专业关系里的信任和尊重。我们要守好边界，杜绝任何可能引发误会和风险的私下单独接触或不当交流；同时要保持教育温度，让学生在规则中感到安全，在尊重中愿意向上。

成熟的师生关系应该是八个字：亲而有度，严而有方。

3.家校之间：讲方法，守底线

家长的期待很真切，但我们要用专业方式回应。遇到误解先澄清事实，再解释原则；遇到焦虑先接住情绪，再给出路径；遇到不合理诉求要坚定拒绝，同时给出替代方案。

家校共育不是“顺着家长”，而是“用专业赢得理解”。

三、最考验师德的，往往是“没人看着”的时候：慎独自守

大漠辽阔，真正考验人的不是有没有人盯着，而是无人之处你还能不能守规矩。《镖人》里刀马的底气，很大一部分来自“慎独”——心里有尺，脚下有界。

师德师风最难的，也往往在“没人提醒、没人监督”的时刻。开学初、人情往来多、社交活动多，我们更要把自律拎起来。我提醒大家守住四个“自律点”：

言行自律：公共场合、网络空间谨言慎行，不发不当言论，不传播负面情绪。

交往自律：与家长交往不逾矩、不越界，不接受宴请与馈赠。

专业自律：不敷衍备课、不应付课堂，不用情绪替代教育。

廉洁自律：不搞有偿补课，不参与培训推介，不借职务便利谋私利。

慎独不是“给别人看”，是给自己留底气。守住底线，才能守住尊严；守住清白，才能守住教育的公信力。

各位老师，这堂开学“师德课”，我想用一句比较朴素的话收束：

做教育的“镖师”，不在于你有多厉害，而在于你心里有规矩、眼里有学生、肩上有责任、脚下有分寸。

也愿我们新学期一起做到——守镖如钢：底线清清楚楚，规矩明明白白；

护镖如命：对孩子多一点耐心与陪伴，多一点看见与成全；

同心共行：彼此托举、协同育人，让团队更有力量；

慎独自守：无人处不越界，小事上不失范。

新学期已经启程，愿我们以镖心守初心，以匠心育新人，把每一个孩子平安、温暖、坚定地护送到更远的地方。

谢谢大家！