2026春季开学教职工大会，校长引用3部热播电影精彩讲话：守住根本，拥抱变化！

各位老师、同志们：

春节的烟火还在心头萦绕，影院的光影余热未消，我们便如期相聚在校园。每年开学第一会，我总在思考：今天要和大家说些什么？单是布置任务、分解指标、强调纪律，发一份文件足矣，无需我们面对面坐在这里。

今天，我不想以校长的身份发号施令，只想以一名深耕教育多年的同行者，和各位聊聊心里话。聊聊这个充满变数的时代，聊聊我们这所学校的当下与未来，也聊聊我们每一位教育人，接下来该如何走好脚下的路。

一、立足时代坐标：在不确定中，锚定确定的方向

先请大家跳出校园的围墙，看看这个刚刚过去的春节，看看我们身处的2026年。

今年是
“十四五”
收官后的开局之年，教育变革的速度与深度，前所未有。而这个春节档的电影，恰好照见了我们当下的处境。票房领跑的《飞驰人生3》里，高阶辅助驾驶系统已能精准规划赛道，但最终决定比赛胜负的，依然是车手对赛道的理解、对速度的敬畏，以及关键时刻的判断与坚守。《惊蛰无声》中，隐蔽战线的英雄们身处波诡云谲的环境，却始终以忠诚与信仰为灯，守住了家国底线。更值得一提的是，AI元素贯穿多部影片，有人担忧技术会取代人，但银幕给出的答案始终是：技术是工具，人的情感、坚守与智慧，才是核心。

这恰是教育的当下
—— 我们正身处一个 “确定性” 逐渐消散的时代。

过去，教材相对稳定，考试方向清晰，“吃透课本、练熟题型”
就能站稳讲台，升学率几乎是学校的唯一评价标准。但现在，新课标
“素养导向” 的落地没有标准答案，AI让学生能随时获取知识，“统一批量”
的培养模式已无法适配拔尖创新人才的需求，教育数字化也绝非装个屏幕那么简单，而是教学流程的全面重构。

我不是要制造焦虑，而是想和大家达成共识：外界越不确定，我们越要抓住那些永恒不变的
“根本”。

教育的对象永远是人，这是确定的。就像《熊出没・年年有熊》里，熊大、熊二对光头强的陪伴与守护，总能戳中亲子观影的泪点
—— 一个孩子需要被看见、被理解、被点燃，百年未变，未来也不会变。教师的核心价值，从来不是知识的
“搬运工”，而是学生思考的启发者、人格的塑造者、成长的见证者，这是确定的。一所学校的品质，不取决于硬件多先进、排名多靠前，而取决于走出校门的学生，是否身心健康、会独立思考、对世界葆有善意与好奇，这也是确定的。

所以，2026年新学期，我们学校的总基调，就是这八个字：守住根本，拥抱变化。根本，是育人的初心、是人的价值；变化，是方法、是路径、是工具。守住根本，我们就有了前行的底气；拥抱变化，我们才能跟上时代的步伐。

二、正视自身短板：在反思中，找到破局的路径

在聊新学期的规划前，我们要先坦诚地面对自己。

去年的成绩，我简要提两句：各类考试再创佳绩，学科竞赛斩获省级奖项，学校特色项目通过市级验收。这些成绩，凝结着每一位老师的汗水，我看在眼里，记在心里，由衷感谢大家的付出。

但今天，我们更要谈问题。不是为了指责，而是为了进步
—— 就像《飞驰人生 3》里的车手，只有正视自己的技术短板，才能在赛道上不断突破。

第一，课堂教学，仍未真正实现
“以学生为中心”。去年我听了近百节课，有不少精彩的课堂让我眼前一亮，但也有一些课，让我心急如焚。老师讲得声嘶力竭、备课尽心尽力，可学生呢？低头发呆的、机械记笔记的、跟不上节奏的，不在少数。课堂上，思维的火花寥寥，互动的氛围淡薄。我们嘴上说着
“核心素养”，但 45分钟的课堂里，不少人还是用老方法教新教材，把
“素养培育” 变成了 “知识点的堆砌”。

第二，专业成长，团队合力未能充分释放。我们身边有很多优秀的老师，主动钻研新课标、尝试项目式教学、探索AI赋能课堂，成长速度惊人。但也有部分老师，满足于现有经验，不愿走出
“舒适区”，对新理念、新技术抱有抵触。教研活动常常变成
“任务式打卡”，缺少真正的思维碰撞、问题研讨与同伴互助。就像赛车团队，若技师与车手各自为战，再优秀的车手也难夺冠
—— 我们的成长共同体，还没能形成 “抱团取暖、共同进步”
的强大合力。

第三，育人初心，在分数导向下有所偏移。部分老师依然把分数当作评价学生的唯一标准，重知识传授、轻素养培育，重课堂教学、轻个性关怀。我们常说
“五育并举”，但实际工作中，却容易忽略：教育的第一步，是育
“人”，再是教 “书”。就像《惊蛰无声》里的英雄，守住信仰是底线；我们做教育，守住
“培养完整的人” 这一初心，同样是不可逾越的底线。

这些问题，我们不回避、不遮掩。只有正视短板，才能找到破局的方向；只有解决问题，学校才能实现高质量发展。

三、践行八字方针：在行动中，书写教育担当

方向已明，问题在前。新学期，我们所有工作都将围绕
“守住根本，拥抱变化” 这八个字展开，把理念落到实处，把目标变成成果。

（一）守住根本，筑牢教育的

“压舱石”

一是守住育人根本。始终把学生放在核心位置，像《熊出没・年年有熊》里的陪伴那样，关注每一个孩子的情绪变化、成长困惑与个性差异。用爱心温暖心灵，用耐心静待花开，用责任心引导方向，培养身心健康、品行端正、有理想、有担当的时代新人。

二是守住师德根本。师德是教师的立身之本。要以《惊蛰无声》里的英雄为榜样，坚守职业操守，恪守道德底线，以身作则、为人师表。不做学生成长路上的
“绊脚石”，要做学生为学、为事、为人的 “引路人”。

三是守住课堂根本。课堂是教育的主阵地，无论技术如何发展，扎实的教学功底、严谨的教学态度、高效的课堂质量，永远是我们的
“看家本领”。就像《飞驰人生3》的车手，无论辅助系统多先进，核心驾驶能力永远不能丢。

（二）拥抱变化，激活发展的

“新引擎”

一是拥抱理念之变。彻底摒弃
“应试教育” 的固化思维，真正树立 “素养导向、学生为本”
的理念。把核心素养培育，融入每一堂课、每一次活动、每一次谈心，让教育回归
“培养人” 的本质。

二是拥抱技术之变。坦然接受AI带来的变革，不畏惧、不排斥。主动学习智能教学工具，探索AI在备课、课堂互动、作业批改中的应用，让技术成为教学的
“助手”，而非 “对手”—— 就像《飞驰人生3》的车手，善用辅助系统，却不依赖系统。

三是拥抱方法之变。大胆打破
“教师讲、学生听” 的传统模式，多设计探究式、互动式、体验式教学。让学生成为课堂的
“主角”，让思维在碰撞中绽放，让课堂真正 “活”
起来、学生 “动” 起来、兴趣 “燃” 起来。

四是拥抱成长之变。拒绝
“躺平”，拒绝
“懈怠”，把终身学习当作职业习惯。主动参与教研、培训与交流，在实践中反思，在反思中成长。学校也将为大家搭建更多成长平台，让每一位老师都能在教育变革中，实现自我价值。

四、同心同行，共赴教育新征程

老师们、同志们，教育是一场漫长的坚守，就像《惊蛰无声》里的英雄，默默无闻，却光芒万丈；教育也是一场勇敢的奔赴，就像《飞驰人生3》里的车手，直面挑战，一往无前。

“守住根本”，让我们有了扎根的底气；“拥抱变化”，让我们有了生长的活力。

过去一年，我们并肩作战，收获了沉甸甸的成果；新的一年，挑战与机遇并存，希望与责任同在。我相信，只要我们全体教职工心往一处想、劲往一处使，以坚定的初心守住根本，以开放的心态拥抱变化，以务实的行动破解难题，就一定能让每一位学生都成长出彩，让我们的学校再上新台阶！

最后，祝愿各位老师、同志们，新学期工作顺利、身体健康、阖家幸福、万事顺遂！

谢谢大家！