2026春季教导处工作总结：干了啥、差在哪、接下来怎么干

教导处的工作，从来没什么轰轰烈烈的大事，全是点点滴滴的琐碎日常。这学期，我作为教导主任，带着教导处的同事们围着教学转、围着师生转，忙忙碌碌走到了学期末。今天跟大家汇报两部分内容：一是这学期的工作落实情况，二是现存的问题和接下来的工作打算。

一、踏踏实实做事，把责任扛在实处

1.心里装着学生，对每一个孩子负责

从我走上教导主任这个岗位第一天起，我就告诉自己：管教学的前提是管育人，自己的一言一行都得给老师和学生做表率。这学期不管是日常巡课，还是处理学生的问题，我都尽量做到一视同仁——成绩拔尖的不偏袒，基础薄弱的不放弃，性格内向、跟不上节奏的孩子，会多留意、多搭把手，帮他们找回学习的信心，别让孩子在队伍里越落越远。能和学生、老师们保持顺畅融洽的相处，把育人的小事做细，是我对自己最基本的要求。

2.盯着教学主业，和老师们一起打磨业务

教学是学校的根，业务能力不过硬，一切都是空谈。我始终抱着多学习的心态做事：向校长学管理思路和大局观，向老教师学踏实肯干的敬业精神，向年轻老师学敢闯敢试的创新劲头。工作上和老师们坦诚沟通，一起琢磨教学改革的法子，不端架子、不搞形式。

这学期我们围着课堂提质做了不少实打实的教研活动，充分发挥骨干教师的带头作用，拉着年轻老师一起磨课、议课、做课题，尽量让每一次教研都能解决真问题，不走过场、不摆样子，真正帮老师们提升课堂效率。大家一起突破老思路，从备课、授课、作业各个环节抠细节，慢慢推着教学质量往上走。

3.摆正位置做服务，当好学校的帮手、老师的后盾

我一直觉得，教导主任不是“管人的”，是桥梁，也是服务员。

一方面做好上传下达的衔接：学校的教学部署及时传达到位，老师们的困难、建议也认真收集反馈，顾全大局，和各个部门、各个年级好好配合，尽量把大家的劲儿拧到一处。另一方面始终记着“管理就是服务”，教导处的事杂、活多，但我们尽量多站在一线老师的角度想问题——能争取的外出学习、培训机会尽量争取，能简化的流程、能减少的冗余检查尽量简化，不给老师们添不必要的负担。

这学期具体落地的工作，主要有几块：

一是在校长的指导下，和教导处同事一起制定了全学期教学工作计划，按节点推进、定期核对进度，保证全校教学节奏平稳有序；

二是完善了教学常规检查、考核评价的相关制度，抓实备课、作业批改、听课评课这些日常环节，期中、期末检测规范组织，既督过程也看结果，给学校考评教师提供实在的依据；

三是跟进指导各年级、各教研组的教研活动，定期参与、及时反馈，推着教研往深里走、往实里落，不搞花架子。

二、清醒看待不足，还有不少地方要改进

忙归忙，问题也不能回避。这学期跑下来，工作里的短板还有不少，主要集中在两点：

第一，对学生的学习方法指导跟不上。更多时候我们盯着老师“怎么教”，对学生“怎么学”研究得不够深，分层学法指导做得不细，方式也偏单一，没有真正落到每个学生的实际学情上。

第二，工作思路还是偏传统，创新劲头不足。很多时候习惯按老经验、老办法办事，主动琢磨新模式、探索新方法的意识不够，面对教学里的新问题、新情况，有时候应对的思路不够开阔，主动性和创造性都还有欠缺。

三、接下来的工作打算

针对这些问题，下学期教导处的工作重点往这几个方向使劲：

第一，把教学常规抓得更实更细。不光查数量，更要看质量，把备课、上课、作业、辅导每个环节都盯到位，既保证教学质量稳得住，也为后续的督导评估打好基础。

第二，把毕业班工作当成重中之重。新初三、新高三的备考要全程跟进，从新课进度把控到复习计划制定，从模考质量分析到临界生精准培养，一环扣一环抓扎实，争取毕业年级成绩能再上一个台阶，不辜负家长和社会的期待。

第三，持续做好控辍保学工作。盯着每个班级、每个学生，底数清、情况明，不落下任何一个孩子，保证适龄学生都能在校安心读书。

最后我也想说，教导处的工作性质就是这样，容不得半点马虎，哪一个环节出问题，都可能影响全局。所以我们一直抱着小心谨慎的态度，先求不出错，再求做得更好。

接下来也请各位领导、各位老师多提宝贵意见，我们教导处会接着踏踏实实干活，和大家一起把学校的教学工作推得更顺、做得更好。