2025秋季学期期末教职工大会，校长讲话： 以无声耕耘铸魂，驭奋进之姿逐光
各位老师，大家好！
2025年秋季学期差不多就到这儿了。今天把大家请到一起，一方面是做个回头看：这一学期我们到底做了什么、留下些什么；另一方面，更重要的是想认真说一句——大家辛苦了。很多成绩、很多高光时刻当然值得记住，但真正让我心里发热的，反倒是那些没什么“镜头感”的日常：你不说、我也不说，但事情就是被我们一点点扛下来了。
正好 2026马年也快到了，“策马扬鞭”这个劲儿一来，挺贴我们现在的状态。今天想聊的主题还是那句话：以无声耕耘铸魂，驭奋进之姿逐光。不过我更愿意把它说得直白一点：该踏实的继续踏实，该往前冲的，也别犹豫。
这一学期，教育的“温度”到底在哪儿？我觉得不在什么惊天动地的壮举里，就藏在每天的那些碎事里。
比如，早上你站在教室门口等孩子进来，那个动作很普通，但孩子心里知道：有人在。
比如，晚上办公室灯还亮着，你在改作业、磨教案、回家长信息——说实话也不浪漫，但它就是教育最真实的样子。
再比如，孩子上课走神，你一遍遍拉回来；孩子情绪不对，你一句话一句话慢慢问；矛盾来了，你去调解，既讲原则也得讲方法。很多时候我们不是“做了什么大事”，而是把小事做得没掉链子。
课堂这块儿：真的是一堂堂磨出来的
课堂是主阵地，这个大家都懂。但“主阵地”的背后，说穿了就是反复打磨。为了讲清一个点，查资料、改PPT、换例题、跟同事讨论到下课铃都响了；为了让不同层次的孩子都跟得上，临场调整节奏、换提问方式、把互动重新设计一遍。
这些“台下功”，外人不一定看得见，但学生的眼神、课堂的气氛、作业的质量，会诚实地告诉我们：值。
陪伴这块儿：有时候一句话就能顶住一整天
对学生来说，老师的陪伴真不是“看着他别出事”，更多是“他难的时候有人在旁边”。
学生进步了，我们高兴，但也会提醒一句“别飘”；学生受挫了，我们不光安慰，还得带着他把路再找回来；学生迷茫了，我们可能讲不了大道理，但至少能帮他把方向捋顺一点。
课间聊两句、放学多等十分钟、活动时一起跑一趟……这些细小到不值得写总结的事，往往最能留在孩子心里。
安全这块儿：看起来平淡，其实最考验耐心
校园安全说到底是底线。巡查、排查、演练、食品安全、交通提醒、心理摸排、矛盾化解……环节多、事也杂，还容易“做了等于没做”，但我们都知道：越是平安无事，越说明有人在认真做事。
这一块儿大家的细致和较真，给了学校最稳的底盘。
如果说日常工作是“把地耕好”，那专业成长更像“把根扎深”。这一学期，我们很多老师其实都在悄悄用力。
有的老师把教材吃得很透，不只是抓重难点，还能把背后的学科思维、文化内核带出来；也有老师把“以学定教、因材施教”落到每一次设计里，做问题链、做项目化学习，或者用信息技术抓学情、做反馈——不是为了花哨，而是为了更精准、更有效。
我们追求的不是课堂看起来多热闹，而是学生真的学会了、会学了、愿意学了。
还有一个特别重要的点：很多老师在“教材之外”也没停。教研、听评课、读书、培训、反思……说实话，有时候看不到立刻的成果，甚至会觉得“忙了半天好像也没多大变化”。但教育就是这样——很多能力是慢慢长出来的。等你真正遇到复杂学情、遇到棘手问题，你才会发现：这些积累就是你的底气。
再往深一点说，这学期我们也越来越强调“以研促教”。把问题当课题，把课堂当现场，把反思当成长。有的老师围绕分层教学、分层作业做了不少探索；有的老师在课堂结构、节奏上不断优化；也有老师改评价、改激励方式，让学生更愿意投入。一次公开课、一次磨课、一次复盘……这些东西叠加起来，慢慢就从“经验”变成“方法”，从“个人做法”变成“团队资产”。
另外，必须说一句：教育从来不是一个人的单打独斗。这学期我们更明显地感受到——当大家互相补位、互相托一把，事情会顺很多。
年级组、教研组、班主任团队、学科组之间的联动更顺了：德育活动和学科教学能互相借力；班级管理和学情分析能互相支撑；遇到学生问题也更容易形成合力，不至于“各管一段，最后没人能兜底”。
家校这块儿也一样。家长理解不理解、配合不配合，真的影响很大。这学期老师们在沟通上花的心思不少：解释规则、讲清理念、及时反馈、耐心谈话。有时候一句“我们一起想办法”，比十条通知更管用。信任不是喊出来的，是一次次沟通攒出来的。
还有后勤与保障岗位的同仁：保安、保洁、食堂、宿管、维修、医务、信息技术、行政服务……很多工作不在聚光灯下，但每一顿饭、每一盏灯、每一次故障处理、每一次安全排查，都在托底。说得实在点：你们稳，学校就稳；你们细，老师就能更专注。
学期结束不是句号，最多算一个“逗号”。马年要来了，我们讲“策马扬鞭”，我希望不是只讲“快”，更要讲“稳”“准”“有劲”。
接下来我们大方向不变，但几个关键点还得更扎实：
初心别丢。
再忙也别忘了教育的根本是立德树人，是以心育心。很多时候，孩子需要的不是你把题讲到多难，而是你愿意看见他、理解他、带他一程。
质量要靠细节。
课堂主阵地要更实；作业设计与评价要更有效；学情诊断要更精准；分层辅导、培优补弱要更成体系。别怕“管理”两个字，好的管理不是束缚，是让事情可控、可改、可持续。
学习别停。
多听一节课、多磨一堂课、多写一次反思、多做一个小课题——不一定要轰轰烈烈，但要真正在成长。
团队更重要。
少一点抱怨、多一点理解；少一点推诿、多一点补位；少一点单干、多一点共研。一个人跑得快，一群人才能跑得远，这话不新，但是真的对。
最后想说：这一学期，我们把很多平凡的事情做到不平凡——把责任扛住了，把温度留下了，把学生的路照亮了一段。
接下来，愿我们在 2026马年的昂扬里，继续往前跑：课堂里深耕、陪伴里育人、专业上精进、协同中聚力。让每一份付出都有回响，让每一份坚守都不被辜负，也让每一个孩子都能在我们的守望里，奔向更亮的未来。
谢谢大家。