2025秋季开学教师大会上，校长讲话： 收心，静心，用心。以三心育桃李，启新程谱华章

各位老师：

大家好！

当夏末的最后一阵蝉鸣渐渐隐去，秋初的第一缕清风拂过校园的梧桐叶，我们带着五十余天假期的沉淀与收获，满怀憧憬地站在了2025年秋季学期的新起点上。这个假期，有的老师背起行囊踏遍山河，在人文古迹中汲取教育的灵感；有的老师埋首书斋深耕专业，在教育论著中探寻教学的智慧；还有的老师坚守校园岗位，为暑期托管的孩子们筑起成长的港湾。正是这份多元的充实，让我们今日的相聚更具力量。

回望2025年上半年，全校上下同心同德，在教育这片沃土上收获了累累硕果。学校各类再创佳绩，平均分较去年提升12.5分，23名同学跻身全市前100名；青年教师张敏的《沉浸式语文课堂实践》获省级教学成果一等奖；"校园科技文化节"吸引了全市12所学校观摩交流，学生发明的"智能分类垃圾桶"项目入选国家级青少年科技创新大赛；后勤团队完成的教学楼热水系统改造工程，让1000余名师生告别了寒冬取水的不便……
这些成绩的背后，是班主任们清晨六点的到校陪伴，是科任老师们深夜办公室的灯光长明，是教辅人员在各个岗位上的默默坚守。在此，我谨代表学校领导班子，向每一位为教育事业倾注心血的同仁们，致以最崇高的敬意和最诚挚的感谢！

新学期的号角已经吹响，站在"十四五"教育规划的关键节点，我们既肩负着推动学校高质量发展的重任，更承载着万千家庭对优质教育的期盼。今天，我想以"收心、静心、用心"三个关键词与大家共勉，让我们以更饱满的状态、更沉稳的心态、更专注的姿态，共同书写新学期的精彩篇章。

一、收心：以昂扬姿态切换频道

长达五十多天的假期，如同给忙碌的教育生涯按下了暂停键。有的老师带着家人游历了敦煌莫高窟，在壁画中感受文明的传承；有的老师回老家陪伴年迈的父母，在烟火气中体会亲情的珍贵；还有的老师因突发事务奔波操劳，身心仍处于紧绷状态。无论假期以何种方式度过，此刻我们都需要启动"状态切换模式"，将身心从"假期频道"精准调频至"工作频道"。

收心，首先要做好"物理空间"的转换。请大家利用开学前三天，彻底梳理假期遗留事务：未完成的读书笔记要抓紧收尾，旅行带回的纪念品妥善安放，家庭琐事做好交接安排，让生活空间与工作空间清晰分离。教务处已将新学期课表上传至工作群，各位老师可提前熟悉教学进度，尤其要关注新转入学生的学情档案，为第一次课做好充分准备。

收心，更要做好"心理状态"的调适。心理学研究表明，人的生物钟调整需要7-14天周期，我们可以通过"微习惯养成法"加速适应：每天提前10分钟到校，在空教室里梳理当日工作计划；课后主动与3名学生交流假期生活，在互动中重建教育连接；傍晚参与校园健步走活动，用运动驱散倦怠感。作为学生的成长导师，我们的精神状态会直接影响孩子们的适应节奏。可以通过班级群发起"假期故事分享会"，这种提前预热的方式值得推广，能有效帮助学生缓解开学焦虑。

收心工作的落脚点，在于对学生的精准引导。开学后第一周，各年级要分层开展"收心教育周"活动：各班以"新环境适应"为主题，通过破冰游戏、学长经验分享帮助新生融入；聚焦"学业承转"，结合假期作业完成情况做好知识衔接；毕业班以"目标激励"为主，组织生涯规划讲座点燃奋斗激情。尤其要关注特殊学生群体，对留守儿童、单亲家庭子女要建立"一对一"帮扶机制，用耐心与爱心帮他们系好新学期的第一粒扣子。

二、静心：以沉潜之姿深耕教育

教育学家雅斯贝尔斯曾说："教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云。"这份摇动与推动，需要教育者拥有沉静的内心。开学初的校园总是格外繁忙：既要完成报名注册、发放教材等常规工作，又要应对突发的学生矛盾、家长咨询，很容易陷入事务性忙碌的漩涡。此时的"静心"，不是消极避世的佛系，而是主动沉淀的智慧。

静心，要在教学设计中注入深度思考。有的老师教案仍停留在"知识点罗列"的层面，缺乏对学生认知规律的把握。真正的教学设计，应当像老中医诊病般"望闻问切"：课前分析学情如同"问诊"，确定教学目标好比"开方"，课堂互动恰似"调理"，课后反思犹如"复诊"。建议大家每周预留3个小时的"无干扰备课时间"，关掉手机通知，沉下心来琢磨：这节课的核心素养目标如何落地？怎样设计问题链引导学生深度思考？不同层次的学生需要怎样的分层任务？唯有如此，才能让每一堂课都成为启迪思维的钥匙。

静心，要在师生交往中倾注真诚倾听。上学期的学生问卷显示，"希望老师能认真听我把话说完"位列"最期待的师生互动"榜首。这提醒我们，教育中的倾听不是简单的"听到"，而是全身心的"理解"。当学生低着头说"我不想上学了"，别急着批评教育，不妨蹲下身问一句"老师能感受到你现在很委屈，愿意和我说说吗"；当课堂上出现离奇的答案，别急着否定，试着追问"这个想法很特别，你是怎么思考的"。办公室可以设置"谈心角"，放上柔软的沙发和绿植，让交流在轻松的氛围中自然发生。唯有静下心来倾听，才能读懂孩子们行为背后的心理密码。

静心，要在自我成长中保持持久定力。教师的专业成长就像竹子生长，前四年在地下默默扎根，第五年才能破土而出节节攀升。请大家制定"个人成长三年规划"：青年教师可以聚焦"课堂驾驭能力"，每周观摩一节骨干教师课例；中年教师可主攻"教学创新"，尝试跨学科融合教学；资深教师不妨深耕"教育科研"，将宝贵经验转化为理论成果。学校将为每位老师建立"成长档案袋"，记录专业发展的每一步足迹，通过"名师工作室""青蓝工程"等平台，让静心钻研的种子在校园里生根发芽。

三、用心：以赤诚之心托举成长

陶行知先生说："捧着一颗心来，不带半根草去。"这份"心"，是教育者最珍贵的职业底色。教育从来不是流水线的生产，而是生命与生命的对话，需要我们用真心、细心、耐心去呵护每一个独特的灵魂。

用心，要体现在教育细节的温度里。去年冬天，有位老师发现学生总穿单鞋，悄悄买了双棉鞋放在教室后门；有位班主任为每个学生建立"生日档案"，在特殊日子送上手写贺卡。这些看似微小的举动，却能在学生心底种下温暖的种子。新学期，我们可以从"三个一"做起：每天给学生一个真诚的微笑，每周记住一个学生的闪光点，每月与家长进行一次有温度的沟通。当教育充满细节的温度，成长自然会向阳而生。

用心，要落实在因材施教的智慧中。班里的"小调皮"可能是运动健将，内向的女孩或许有绘画天赋，成绩落后的学生说不定乐于助人。我们要像园丁培育花木那样，根据"植株特性"精准施策：对思维敏捷的学生提供拓展性任务，对基础薄弱的学生设计阶梯式目标，对特长突出的学生搭建展示平台。教务处已启动"个性化学习方案"试点，通过大数据分析为每位学生生成学习画像，希望老师们能结合实际情况灵活调整，让每个孩子都能在适合自己的轨道上发光发热。

用心，要升华在教育情怀的坚守中。上个月退休的王老师在座谈会上说："一辈子教过多少学生记不清了，但每次在街上被人叫'王老师'，心里就甜滋滋的。"这份甜蜜，正是教育者的幸福源泉。当我们深夜批改作业感到疲惫时，不妨想想学生拿到满分试卷时的雀跃；当处理家校矛盾感到委屈时，不妨回忆家长握着你手说"麻烦您了"的真诚。这份情怀不需要惊天动地的壮举，就藏在每一次认真备课的清晨，每一次耐心辅导的黄昏，藏在"假如我是孩子""假如是我的孩子"的换位思考里。

各位老师，教育是一场温暖的遇见，更是一段漫长的修行。新学期我们将面临新的挑战：课程改革进入深水区，需要我们突破传统教学模式；"双减"政策持续深化，要求我们提升课堂效率；家长对教育的期待日益多元，考验我们的沟通智慧。但请相信，当300余名教职工的心聚在一起，就能形成无坚不摧的力量。

最后，想用三句话与大家共勉：愿我们以收心的自觉，做好当下的每件小事；以静心的智慧，破解教育的每个难题；以用心的坚守，成就学生的每个梦想。让我们携手并肩，在这片充满希望的校园里，共同书写属于我们的教育传奇！

谢谢大家！