2025秋季开学第一次全体教师大会，校长讲话：忍得过、看得破、拿得起、放得下

亲爱的老师们：

大家上午好！

金秋送爽，丹桂飘香，漫步在刚刚翻新的校园小径上，看着教学楼前崭新的文化墙，望着操场上孩子们嬉戏的身影，我由衷地感到亲切与振奋。今天，我们全体教职工齐聚一堂，共同开启2025年秋季新学期的征程。作为与大家并肩作战的战友，我深知每一份教案背后的心血，每一堂课里的付出，每一次家校沟通中的真诚。今天，想和大家分享四个词
—— 忍得过、看得破、拿得起、放得下。这
“人生四修”，既是我们行走世间的处世哲学，更是深耕教育沃土的不二法门。

一、忍得过，是铸魂的火

教育从来不是一蹴而就的事业，它像煲汤，需要文火慢炖，需要我们有
“板凳坐得十年冷”
的耐心。还记得去年冬天那场暴雪吗？王老师凌晨五点就赶到学校铲雪，只为让学生安全入校；六年级的张老师，连续三周利用午休时间为后进生补课，每天结束时嗓子都已沙哑。这些看似平凡的瞬间，都是
“忍得过” 的生动注脚。

谁不曾在备课本上写下密密麻麻的批注，忍过深夜孤灯的寂寞？谁不曾面对调皮捣蛋的学生，在一次次谈心谈话中忍过费尽口舌的无奈？谁不曾遭遇家长的误解质疑，在反复沟通中忍过百口莫辩的委屈？但这份
“忍”，绝不是消极退让，而是教育者特有的海纳百川的气度。

就像春寒料峭时蛰伏的种子，忍过冻土的坚硬才能破土而出。去年那个总爱逃课的孩子，是李老师连续两个月每周三次家访，忍过他摔门而去的叛逆，忍过家长的不理解，最终用真诚打动了孩子。上周我在超市偶遇他，孩子主动跑过来打招呼，说现在在职业学校学汽修，每次提起李老师都满是感激。教育路上，每一次
“忍” 都是在为学生的成长蓄力，熬过那些看似无望的黑夜，终会等来属于他们的花开时节。

二、看得破，是参悟的慧

教育不是一场急功近利的竞赛，而是一段静待花开的旅程，需要我们有穿透表象的智慧。有的老师总为学生一时的成绩波动焦虑，为期末评比的排名辗转难眠，为公开课的评价患得患失。但请记得，我们面对的是一个个鲜活的生命，是有着不同天赋与节奏的个体，不是流水线上标准化的产品。

陶渊明看破官场的束缚回归田园，才有了
“采菊东篱下” 的悠然；我们要看破 “唯分数论”
的迷障，才能发现教育的真谛。那个数学总不及格的孩子，可能在绘画时展现出惊人的天赋；那个课堂上爱插嘴的学生，或许藏着打破常规的创新火花；那个总是沉默寡言的女孩，可能在诗歌创作中倾诉着细腻的情感。

去年我们推行的
“多元成长档案” 就记录了许多这样的故事：曾经成绩垫底的王同学，在省科技创新大赛中获奖；总被批评
“注意力不集中”
的赵同学，在市航模比赛中斩获金奖。当我们看破教育的本质是唤醒灵魂、激发潜能，就会明白：暂时的落后是成长的伏笔，分数的起伏是成长的常态，每颗种子都有自己独特的花期。就像自然界既有牡丹的雍容，也有兰花的清雅，教育的智慧，正在于看破差异、尊重差异、成就差异。

三、拿得起，是担当的勇

教育是场负重前行的征程，“拿得起”
是我们身为教育者最珍贵的担当。当三年前疫情突袭需要线上授课时，是老师们连夜学习直播技术，克服设备不足、网络卡顿的难题，确保500多名学生
“停课不停学”；当学校接收了 12名留守儿童时，是班主任们主动申请担任
“代理家长”，周末带他们逛书店、包饺子，让孩子们感受到家的温暖。

这份
“拿得起”，体现在清晨七点站在教室门口的坚守中，体现在深夜办公室里逐字批改的作业本上，体现在面对自闭症学生时
“一个都不能少”
的执着里。我们身边就有这样的榜样：年近五旬的陈老师，主动承担起全校最难管的班级，用一年时间让班风彻底转变；刚入职的青年教师小林，为了备好一节公开课，连续一周向老教师请教，磨课十几次从不叫苦。

就像张桂梅校长拖着病体也要托起大山女孩的梦想，我们或许平凡，但只要拿起这份育人使命，就能在平凡岗位上书写不凡。新学期，我们将新增课后服务特色课程，还要推进家校社协同育人项目，这些都是新的责任，也正是我们
“拿得起” 的担当所在。

四、放得下，是洒脱的美

新学期伊始，更需要我们学会
“放得下”。放下上学期期末统考的排名光环，从零开始深耕每一堂日常课；放下曾经因教学方法不当产生的挫败感，在教研活动中主动请教、重新出发；放下与个别家长因教育理念不同产生的小摩擦，用
“换位思考” 搭建沟通的桥梁。

退休的周老师常说：“教育就像种庄稼，今年的收成好坏，都该翻篇了，来年好好耕种才是正经事。”
她在岗时曾连续三年带毕业班，从不因某次模拟考的失利而焦虑，总是说
“孩子们的成长有自己的节奏”。去年刚入职的小孙老师也给我很深的触动，她第一次带班主任时因班级纪律扣分而失眠，但很快调整心态，向老班主任取经，如今班级管理井井有条。

放得下，不是放弃追求，而是以更从容的心态面对教育的常态
—— 允许学生犯错，因为错误是成长的契机；接受自己不完美，因为反思是进步的阶梯；理解教育有遗憾，因为遗憾会让我们更敬畏这份事业。

老师们，教育本就是一场漫长的修行。忍过育人路上的艰辛与寂寞，才能在多年后收到学生那句
“老师，谢谢您” 时，收获最纯粹的喜悦；看破分数与排名的表象，坚守
“立德树人”
的初心，才能在教育浪潮中不迷失方向；拿起肩上的责任与使命，把每个学生都装进心里，才能真正托举起明天的太阳；放下过往的包袱与执念，轻装上阵，才能在教育的长河里享受静待花开的从容。

新的学期，校园里的桂花开得正艳，就像我们的教育事业，充满生机与希望。愿我们都能修得这份心境：在教室的三尺讲台前，忍得住日复一日的琐碎，看得透每个生命的独特，拿得稳教书育人的责任，放得下急功近利的焦虑。让我们手拉手、肩并肩，用爱浇灌每颗童心，用智慧点亮每盏心灯，在这方充满希望的校园里，共同书写属于我们的教育传奇！

谢谢大家！