2025 年学校 “干部作风、师德师风、学校学风” 专项整治工作实施方案

为深入贯彻落实《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》（中发〔2018〕4号）、省教育厅等七部门《关于进一步加强和改进新时代师德师风建设的若干措施》及2025年市、县教育系统专项工作部署要求，对照县委巡察反馈意见整改落实清单，结合我校教育教学发展实际，经学校党委研究决定，在全校集中开展
“干部作风、师德师风、学校学风” 专项整治工作，特制定本方案。

一、指导思想和主要目标

（一）指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十大及二十届历次全会精神，深刻领悟
“两个确立” 的决定性意义，增强 “四个意识”、坚定
“四个自信”、做到 “两个维护”，紧紧围绕 “立德树人”
根本任务，按照 “强作风、正师风、浓学风、提质量”
的工作思路，聚焦突出问题，深化整治举措，健全长效机制，着力打造风清气正的育人环境，推动学校教育教学高质量发展，为区域教育品牌建设贡献我校力量。

（二）主要目标

干部作风明显转变：干部队伍政治素养、履职能力全面提升，担当作为、务实高效的工作作风蔚然成风，解决问题、开拓创新的能力显著增强，“不担当、不作为、不务实”
等突出问题得到根本整治，干部队伍整体形象持续优化。

师德师风全面向好：教师思想政治觉悟和职业道德水平同步提升，法治观念、纪律意识更加牢固，教书育人情怀更加深厚，自觉践行
“以德立身、以德立学、以德施教” 要求，坚决杜绝违法违规违纪行为，打造一支
“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”
的教师队伍。

学校学风日益浓厚：“双减”
政策及 “五项管理”（作业、睡眠、手机、读物、体质管理）落地见效，“五育并举”
育人体系不断完善，教师乐教善研、学生乐学善思的氛围更加浓厚，学生核心素养全面发展，学校办学质量和社会满意度持续提高。

二、主要对象和整治内容

（一）干部作风专项整治（牵头部门：办公室、纪检监察室）

整治对象：学校领导班子成员、中层干部及各部门管理人员。

整治内容：聚焦
“思想不解放、作风不扎实、责任不落实、能力不匹配”
等问题，重点整治：

政治理论学习流于形式，对教育政策法规理解不深、执行不力；

创新意识不足，面对教育改革发展新形势存在
“本领恐慌”，工作思路陈旧；

工作作风漂浮，敷衍塞责、推诿扯皮，对分管工作底数不清、措施不实；

责任担当缺失，遇到矛盾绕道走，对师生反映的急难愁盼问题回应不及时；

纪律规矩意识淡薄，执行学校决策部署打折扣、搞变通，廉洁自律防线不牢固。

责任部门：各处室、各年级组、各党支部。

（二）师德师风专项整治（牵头部门：办公室）

整治对象：全体在职在岗教师。

整治内容：聚焦
“师德失范、行为失规、责任缺失” 等问题，重点整治：

违法犯罪行为：坚决查处酒驾醉驾、赌博、电信诈骗、猥亵性侵等违反法律法规的行为，一经查实，依法依规严肃处理；

违纪违规行为：严厉整治体罚或变相体罚学生、索要收受学生及家长礼金礼品、有偿补课、违规推销教辅资料、学术不端、作风不正等行为；

履职尽责不力：整治教学态度敷衍、备课不认真、课堂效率低下、随意缺课旷教，以及违反
“双减” 政策超量布置作业、挤占音体美劳等课程时间等问题；

违规收费行为：严格查处擅自设立收费项目、超标准收费、强制或变相强制收费等违规行为。

责任部门：教务处、纪检监察室、财务处、各年级组。

（三）学校学风专项整治（牵头部门：教务处）

整治对象：全体教师、学生。

整治内容：聚焦
“教师教风不实、学生学风不浓” 等问题，重点整治：

教师层面：思想观念陈旧，不主动学习新课标、新教法，教学方式单一固化；对
“双减” 政策理解偏差，重分数轻素养，忽视学生全面发展；教研参与积极性不高，不愿钻研、不会创新、不善应用的问题。

学生层面：学习主动性不足，存在厌学、逃学、盲目学习等现象；过度使用手机、沉迷网络游戏，影响学习和身心健康；缺乏刻苦钻研精神，作业敷衍了事，学业负担不合理挤占睡眠时间；自主购买教辅读物过多过杂，学习效率低下等问题。

责任部门：教务处、教科处、学生处、各年级组。

三、实施步骤

（一）动员部署阶段（2025年12月1日

—12月10日）

召开全校专项整治动员大会暨警示教育大会，传达上级文件精神，解读学校实施方案，明确工作目标、整治重点和责任分工，动员全体师生积极参与。

成立专项整治工作领导小组，组建工作专班，明确职责分工，统筹推进整治工作。

利用校园网、公众号、宣传栏等平台，广泛宣传专项整治的重要意义、工作举措，营造浓厚的舆论氛围。

（二）学习教育阶段（2025年12月11日

—12月31日）

组织干部教师集中学习习近平总书记关于教育的重要论述、党的二十大精神、《新时代中小学教师职业行为十项准则》《中国共产党纪律处分条例》等法律法规和政策文件。

开展专题学习活动，组织观看先进典型事迹纪录片、师德师风警示教育片，学习
“时代楷模”“最美教师” 等先进人物事迹，开展
“双减” 政策、“五项管理” 专题培训和研讨。

干部教师结合自身工作实际撰写学习心得体会，学校组织政治理论和师德规范知识测试，检验学习成效，强化思想认识。

（三）自查自纠阶段（2026年1月1日

—1月31日）

组织干部教师对照整治内容，采取个人自查、同事互查、学生评议、家长反馈、部门排查等多种方式，全面排查自身存在的问题，建立问题清单、责任清单和整改清单。

召开专题民主生活会和组织生活会，深入剖析问题根源，开展批评与自我批评，明确整改方向和具体措施。

畅通举报渠道，公布监督举报电话、邮箱和信箱，主动接受学生、家长和社会的监督，对收到的举报线索及时核查处理。

学校专项整治领导小组对各部门自查自纠情况进行抽查督导，确保排查工作不走过场、不留死角。

（四）整改提升阶段（2026年2月1日

—3月31日）

针对自查自纠和排查发现的问题，坚持
“即知即改、立行立改、全面整改”
的原则，制定详细整改方案，明确整改时限、责任人和具体措施，实行销号管理。

强化执纪问责，对整治过程中发现的违法违规违纪行为，坚持
“零容忍” 态度，依规依纪依法严肃处理，典型案例进行内部通报。

完善制度体系，健全干部考核评价机制、师德师风建设长效机制、教学质量监控机制等，推动整治工作常态化、制度化。

开展
“新时代好老师”“优秀学生”“文明班级”
等评选活动，选树先进典型，发挥示范引领作用，营造比学赶超的良好氛围。

（五）总结巩固阶段（2026年4月1日

—4月15日）

各部门对专项整治工作进行全面总结，梳理好经验、好做法，分析存在的不足，形成总结报告报送学校专项整治办公室。

学校专项整治领导小组对全校整治工作进行全面评估，总结成效，查找差距，形成工作总结报告，向上级主管部门报送。

建立健全长效机制，将专项整治中的有效举措固化为制度规范，持续巩固整治成果，防止问题反弹回潮。

四、工作要求

（一）加强组织领导，压实工作责任

成立学校
“干部作风、师德师风、学校学风”
专项整治工作领导小组，由校长、党委书记任组长，分管副校长任常务副组长，其他班子成员为副组长，各处室负责人、年级组长、党支部书记为成员。领导小组下设办公室（设在学校办公室），负责日常组织协调、督查推进等工作。各部门要切实履行主体责任，主要负责人为第一责任人，层层传导压力，确保整治工作落地见效。

（二）强化宣传引导，营造良好氛围

充分利用校园官网、微信公众号、宣传栏、主题班会等载体，广泛宣传专项整治工作进展和成效，及时推介先进典型和优秀案例，讲好学校育人故事。加强舆论引导，回应师生关切，营造
“人人参与整治、事事关乎形象” 的浓厚氛围，凝聚整治工作的强大合力。

（三）严格督查考核，确保整治实效

学校专项整治领导小组将采取定期检查、随机抽查、明察暗访等方式，对各部门整治工作开展情况进行全程督查。对工作推进有力、成效显著的部门和个人予以表彰；对工作敷衍塞责、整治不力、问题反弹的部门和个人，进行通报批评，并严肃追究相关责任人责任。督查结果纳入部门和个人年度考核评价体系，作为评优评先、职务晋升的重要依据。

（四）注重建章立制，形成长效机制

坚持
“标本兼治、重在治本”
的原则，在集中整治的基础上，深入分析问题根源，及时总结提炼整治工作中的有效经验和做法，健全完善相关制度规范，构建
“制度管人、流程管事、常态长效”
的工作机制，推动干部作风、师德师风、学校学风建设常态化、制度化、规范化，为学校高质量发展提供坚强保障。