2025年秋季学期全体教师大会，校长讲话：把根扎进土壤，把光种进心田！

各位老师、各位同仁：

大家好！

假期刚结束，大家还没来得及歇口气，就又回到了这个熟悉的校园。走在教学楼里，看到办公室的灯一间接着一间亮起来，楼道里、走廊里，处处都是你们的身影：有的在贴学生名单，有的在讨论教材变化，还有的在备着“开学第一课”，那一刻，我心里忽然就觉得——这所学校真正有温度，是因为你们。

我常说，一个学校的开学节奏，其实是老师们定下来的。不用谁去敲锣打鼓，只要你们回来，教室就亮了，校园就动了，心就稳了。

今天我们在这里，是新学期的第一次全体会。我不想讲太多指标、数据、文件，只想跟大家谈谈人、谈谈课、谈谈我们为什么还愿意一遍遍站上讲台——不为别的，就因为我们心里还有光，还有热，还愿意深耕、守望、笃行。

我想讲三个真实的画面，说三件真事，也说三句话，与大家共勉。

第一个画面，是我在操场看到的一幕。

那天傍晚，天有点阴，我从行政楼往教学楼走，看到一个班在操场活动。一个女孩坐在边上，低着头，情绪很低落。班主任蹲在她面前，没有多说大道理，只是静静陪着。后来我听说，那孩子家里正经历变故，性格本就内向，这几天状态一直不对。老师说，她不想问太多，就想让孩子知道：“你不说话没关系，我就在这儿。”

我当时听完，沉默了好一会儿。

教育的力量，有时不在于说了什么，而在于我们有没有“看见”一个孩子，是不是给了他被理解的空间，被等待的时间。这个世界对孩子的要求已经够多了，我们能不能在学校里，给他们一块“喘息”的地方？能不能不问成绩的时候，也肯定他们的善良、努力和坚强？

所以我想说的第一句话是：

这一学期，咱们学校会继续推进“学生发展关注计划”，不仅要“看得见学得好的人”，更要“看见那些还在努力的人”。有些孩子可能一直成绩平平，但他从未缺席，他从未放弃，他依然值得被温柔以待。每一束光，哪怕微弱，也都值得我们守望。

那天语文组开集体备课会，我在旁边听着。原本只是讨论一篇课文的教学设计，结果几个老师因为“这段文字到底该怎么处理”吵了起来。你一言我一语，有时声音都快顶到嗓子眼了。后来我走出会议室，居然有点想笑——我喜欢这种“较真儿”。

真正的深耕教学，往往不是表面和气的“你讲你的我讲我的”，而是敢于拆台、肯于打磨、愿意碰撞。备一节好课，是从一次次“我不认同你”开始的。

所以第二句话我想说：

今年我们在教研上会再往深里走一层。教学研究室要协同各学科推进“教学设计工作坊”，每周一次集中打磨“问题课例”，每月一次公开课回顾复盘。请各位组长带头往深里钻，别怕争，别怕吵，别怕推翻重来。一个老师的进步，往往就藏在一节“不满意的课”之后。

课堂不是“秀场”，也不是“搬运站”。我们要做的，不是讲得多流利，而是讲得孩子听得懂、听得进、用得上。

前几天新教师报到，有一位年轻老师找不到资料，着急得眼圈都红了，是我们教导处一位老教师从抽屉里翻出一沓手写材料，安慰她说：“没事，第一次来学校哪能啥都懂，我刚来那会儿连黑板在哪都不知道。”

那年轻老师后来跟我说：“校长，我感觉自己不是一个人闯。”

我听完那句话，很感动。

一个学校的温度，不在于有没有花坛，有没有大屏，而在于一个新人来了，有没有人带、有人理、有人陪。我们走过的弯路，不能让后来的人再走一遍；我们踩过的坑，不能让新来的再一个个跳一遍。

所以我想说的第三句话是：

这个学期我们会继续完善“师徒结对机制”，不只结对帮备课，还要教方法、教心态。请老教师多一句提醒、新教师多一次请教，让我们的教学团队不只是“年头的叠加”，而是“经验的传承”。

教育是接力，是一棒接一棒，是一茬带一茬。别忘了，我们也曾是那个站在讲台上发抖的新老师，是那个找打印纸都不敢开口问的人。

老师们，新学期又开始了。

今年我们依然面临很多挑战：课程标准在变，学生个体差异在扩大，家长对教育的期望也越来越高。但我始终相信——只要我们愿意把时间花在值得的地方，把心留在有光的地方，教育就会给我们回应。

这回应，可能不是一纸表彰，也不是一句口号，而是某一天你走在操场，一个曾让你头疼的学生忽然跑过来说：“老师，我想考师范，像你一样。”

那一刻，你会明白，我们的坚持，是值得的。

愿我们在新学期，继续以深耕铸魂，把课教进学生的心里；以守望暖心，让每一个孩子都被温柔以待；以笃行筑基，让我们的学校越来越有温度、有底气、有希望。

谢谢大家！