2025年秋季学期全体教师大会上，校长讲话：把握新节奏，走稳每一步，见证每个孩子的成长！

各位老师，同志们：

大家上午好！

时光迈进八月尾声，夏日的喧嚣逐渐沉静，校园重新焕发出生机。走在校园里，看到一幢幢整洁的教学楼、一个个忙碌布置教室的身影，我心里既踏实又感动。新学期已至，在这新的起点上，我们再次集结，为了学生的成长，为了教育的初心，为了那一间间真实的教室和一颗颗正在生长的心灵。

今天的会议，我想和大家实实在在地聊三件事：

一、回归课堂本真：把课堂当成“生命现场”

每个学期的起点，归根到底，还是一个问题：我们的课堂，准备好了吗？我相信，大部分老师这个假期并没有真正“放假”：有人参加了市里的新教材培训，有人一遍遍修改课程教案，有人还和学生保持着联系，关心他们的成长。

但我们不妨问问自己：

我的课堂，是不是还保留着“满堂灌”的影子？

我的学生，在课堂上是真学还是“装学”？

我的教学节奏，是建立在学生真实学情之上吗？

我们常说要“以学生为中心”，但这句话太容易说，太难做到。

我想举个例子：去年我们有位青年英语老师，他发现班上后半段学生总跟不上节奏。他没去抱怨学生，而是课下约谈了一对一，把他们分成两个互助小组，同时在课堂上调整互动结构，降低单次任务难度。一学期过去，这两个小组的平均分提升了18分。他做的不是大动作，就是一点点小调整、一点点用心。

所以我要说，课堂永远不是一个模板、一个脚本，而是一个真实而鲜活的现场。在那个现场里，教师不只是讲解者，更是观察者、引导者、激励者。

本学期，我希望大家能做到三件事：

每月一次备课组教学反思会议，不谈“完成了什么”，只谈“学生学得怎么样”；

每位老师每周课后留下十分钟，写下一个课堂细节——它可能是学生的一个眼神、一次沉默或一次突破；

每个学科探索一个真实的问题情境，把学科知识还原到生活场景中去。

课堂是我们的主阵地，只有真正在“教”上下苦功，在“学”上做文章，我们才配得上“人民教师”这个称谓。

新学期的关键词中，必然绕不开“改革”二字。

这几年，从“双减”到新课标，从教育数字化到综合素质评价体系，无一不是深水区的探索。我们学校也在推进“两混一共”机制建设、教师队伍专业成长计划、育人课程体系重构。说实话，这些改革没有一项是“轻松的事”，但每一项又都关乎未来。

我知道，老师们会有疑虑：改来改去，是不是又是“一阵风”？是不是又得加班加点、写一堆材料？是不是“形式主义”又来了？

我要坦诚地说：有些政策落地时，确实会出现“不接地气” “动静很大”的情况。但改革本身不是问题，问题是我们怎么看、怎么做。

我给大家三个关键词：

有的老师习惯先看别人干，自己再动。但往往你越晚启动，越难适应。主动去试、去磨，哪怕做得不完美，也比原地踏步强。就像我们有个语文组的老师，最早主动尝试“分层作业”，最开始学生反馈一般，但她不断调整设计方式，最后真正做到了“照顾全体、挑战优秀”。

班主任工作最辛苦，德育活动最难做。尤其是现在孩子个性强、家长关注度高，稍不留神就“炸锅”。但埋怨没用，行动才有解。比如上学期某年级组面对一名情绪波动较大的学生，班主任、心理老师、年级组长轮流谈话，家访三次，甚至与孩子家里的祖辈建立联系，最后稳定了局面。这个过程中，没有一个人甩手不管。

改革不是“你教你的、我管我的”，而是一个整体系统的联动。比如课程调整涉及教学安排，教学安排又会影响德育活动节奏，所有岗位要同步发力。新学期，我们将推进“跨部门联席机制”，凡是涉及多部门工作的事项，必须一事一议、协同负责。

教育，从来不是冷冰冰的制度堆砌，而是人与人的连接。

我们都知道这个词：“关系的教育”。它说的是，教育的起点和落点，都是人与人之间的理解与信任。而我始终相信，哪怕是最难教的学生，只要他在学校里有被理解的时刻、有被欣赏的一刻，就能重新找回方向。

上学期，我们有一个在行为上屡屡“惹事”的学生，几乎成了年级“问题典型”。但一次偶然，音乐老师发现他在钢琴上随手弹出了一段和声，便引导他加入了校音乐社团。这名学生后来参加区级音乐会演出，家长甚至写信感谢学校“没有放弃他”。而我们知道，这一切的转变，不过源自一位老师多看了他一眼。

我们要打造这样的教育环境：

教室里的座位排列，不只是方便管理，更是为了师生间能有眼神交流；

班主任的早读，不只是监督纪律，更是观察孩子情绪的“第一窗口”；

每个学科组的例会，不只是汇报教学进度，也要谈一谈“班上的那个孩子最近怎么样”。

新学期，我提议设立“被看见的一封信”活动。每位老师每月写一封信，给一位学生，可以是鼓励、是理解、是建议。这些文字不用华丽，但请真诚。我们不只是教知识的老师，更是陪伴孩子走过青春的“守灯人”。

老师们，站在这个新学期的起点，我希望我们每个人心中都藏着三个字：“靠得住”。

——教学上，学生觉得你“靠得住”，问题问你、话想和你说；

——管理上，同事觉得你“靠得住”，协作配合、放心托付；

——改革推进上，学校觉得你“靠得住”，能接任务、能挑担子。

新学期的路，可能不会一帆风顺。但正因为如此，我们才更需要彼此信任、彼此支持。走得快，不如走得远；走得远，不如走得稳。

让我们一起，把每一节课上得更扎实，把每一位学生带得更阳光，把我们的团队建设得更有温度，迎接一个稳扎稳打、生机勃勃的秋季学期！

谢谢大家！