2025年秋季学期开学工作部署会上，校长讲话：接好开学第一棒，把每件事做实、做稳、做顺！

尊敬的各位同仁：

大家上午好！

暑期将尽，新学期启幕。今天把大家召集到这里，既是一次工作部署会，更是一次团队动员会。

我们都知道，每个学期刚开头的这段时间，是学校节奏从“静态”向“动态”转换的关键窗口。这一阶段，事多、线杂、任务重，是整个学期的起跑段，也是所有部门运行协调能力的一次集中检验。

说得再直白点：开学工作能不能开得稳、起得顺、走得实，决定着接下来整个学期学校状态的“底色”。

这段时间，我在校园里转了几圈，也跟不少条线负责人聊了聊，发现一个好现象：大家心里都明白——不是等开学那天才开始干，而是“暑假尾巴”就得提前备战。我们后勤在调设备、检线路，教务在排课表、定教材，德育线在盯家访、布置环境……这些看似零碎的小动作，其实就是一所学校运转状态最真实的开端。

但我们也得清醒：这场“开局仗”，不光拼“准备度”，更拼“精细度” “配合度” “执行度”。

所以今天，我想围绕“接稳第一棒、干实第一步”，跟大家分享三方面的想法。

一、开学不是“忙”，而是要“忙得准”

每逢开学，有一种现象我相信大家并不陌生：一边是工作任务一股脑扑来，一边是人手、时间、流程跟不上，结果就是忙中出错、忙中慌乱、忙而低效。

所以我想强调第一点——咱们不是谁最先动谁就赢了，而是谁最先“看清了自己要干什么、该怎么干”才算赢了。

各部门要在“谋”上多花点力，在“排”上再细一层。

比如，教务这条线：

每学期都会遇到临时调课、教师走岗、教材到货延迟……这些问题不是今年才有，那能不能提前建好应急预案？谁来兜底，时间怎么补，流程怎么走，不要等出问题才现场“抓瞎”。

德育这条线：

开学初很多孩子状态不稳，有的暑期作息紊乱，有的刚经历家庭变故，这时候能不能设计一轮“适应性返校引导”？哪怕一节班会、一次晨读分享，先把学生情绪“扶一把”。

后勤这条线：

不是把灯管换了、水管修了就算完工了。教室环境是否整洁？办公物资是否分发到位？厕所、餐厅、操场这些“非教学空间”是不是也“精神”起来了？开学这几天，学生和老师看到的每一处细节，都会默默在心里打个“印象分”。

我们不能靠“开学热情”来填补“准备盲区”，得靠计划、靠预判、靠协同。

二、部署工作不是“说了算”，而是“干出来”

我们开这个会，最怕的是什么？不是任务重，而是会开完了没落地、话说尽了没人跟进、文件发了没人落实。

所以第二点我要讲的是：每项部署不是“讲出来的”，而是“盯出来的” “干出来的”。

接下来几周，以下这三项工作，我希望各条线能尤其盯紧抓实：

1.教学质量先稳住“节奏感”

新课改、新教材、新技术，听起来挺时髦，但最后还得看：课堂稳不稳？节奏顺不顺？学生跟不跟得上？

备课不能停在“研讨会上”，要落实到教学设计中；集体备课不能只“抄思路”，要多“通情境”；课堂评价不能只是纸面检查，要看学生有没有“站起来说话” “坐下来思考”的状态。

2.学生管理先盯住“状态面”

别小看刚开学这几天，很多学生的状态就从这几天“定型”了。

纪律松了，学风就虚了；情绪乱了，问题就多了。我们德育线和班主任团队要拿出实打实的方案，从“进校第一天”的早读组织，到“第一周”的主题教育，再到“开学一个月”内的家校联动，提前设点、提前引导。

别让学生“自然过度”，咱们要“有设计地引导过渡”。

3.安全管理先守住“关键点”

说得再多，不如现场盯一个“开学第一天的放学口”。家长聚集、孩子出校、车辆进出，是不是有人在盯着？是不是有人能协调？是不是有人能喊得住话、拦得住人？这就是执行力。

安全不能靠通知，得靠“场景反应力”。

三、开学协同靠系统，不靠“英雄主义”

第三点，我想说说协同的问题。

每到开学阶段，我们最常听到的一句话就是：“现在太乱了，顾不过来。”但我要说的是：真正的问题不是“乱”，而是“乱而没有预案，忙却各自为战”。

所以我想特别强调一句话：学校运转不靠几个英雄苦撑，而是靠一套团队协作的“机制感”。

第一，主动对接，不做“各扫门前雪”

咱们学校不大，但部门不少，每个人都在忙自己的事，这很正常。但“只盯自己这一块”就容易出问题。

比如，教学安排调动了课表，后勤是不是提前知道了？门卫是不是同步？学生的去向班主任是不是掌握了？这些事情，一旦信息断档，责任都回流到“学校”头上来。

所以我建议大家：工作中要多说一句话，“这事要不要提醒一下××部门？”，别等出事再补。

第二，工作交接要“有痕有据”，别靠“口头默契”

我们很多事情，靠的是老师们的责任心在托着，但久而久之也容易出问题。

本学期我们将重新梳理重要工作的流程台账和责任分工，凡是涉及跨部门协作的任务，要有明确节点、清晰记录、责任归属。特别是涉及学生管理、财务审批、设施报修、人员调动等方面，不能“我以为他知道了”，更不能“他答应过我”。

流程清清楚楚、责任明明白白，协作才不会变成“扯皮”。

第三，“发现问题”比“完成任务”更重要

一个部门要是只想着“把安排做完”，那这个团队就只能停在“应付”层面；一个部门如果开始主动暴露问题、提出改进建议，那才说明真正进入了“系统思维”。

比如，排课表的时候有没有人提出来“某些科目时段分布不均”？开学演练时有没有哪个年级组主动发现学生集合时间冲突？这些才是真正有责任感、有主动意识的协同表现。

我特别希望，在我们这个团队里，多一些“先说出来”，少一些“事后总结”；多一些“我来想办法”，少一些“看他怎么处理”。

结语：开局就奔跑，起步就冲刺

老师们、同志们：

开学，是一所学校最能看出“气质”的阶段。

看得出节奏，看得出细节，看得出这支队伍是“各自忙乱”，还是“同频共振”。

我想说，我们这支队伍，是值得信赖的，是有战斗力的。过去的一年里，很多同志默默顶起一摊工作，扛过不少难事。有的老师连夜备课只为不误第一堂新课；有的总务人员顶着烈日反复调试教室空调；还有我们安保、保洁、食堂的同志，提前一个星期就开始“磨刀霍霍”准备迎接全校返校——这些真实的场景，就是我们教育人最有力的答卷。

新学期已经起跑，我送大家四句话，作为今天会议的结束语，也作为这个学期的起点提示：

方向对了，就别犹豫。

事情多了，就先抓住重点。

节奏乱了，就先稳住核心。

遇到难了，就别指望一个人，靠团队、靠系统、靠前置。

只要我们一起把开学这第一棒接稳、交实、跑顺，后面的路才会越走越稳，越走越宽。

让我们一起，迎着风，踩着点，带着干劲和温度，把新学期一步步走实，走好！

谢谢大家！