2025年秋季新学期中层干部会议上，校长讲话：站稳中层位，干出关键劲！

各位中层同仁：

大家下午好！

今天这个会，说实话，我早早就定下来了。不是因为惯例，而是我心里真有事想和大家聊聊。

新学期一开头，咱们先不谈那些“大词”——什么战略引领、教育现代化、核心素养，等等。咱们就谈谈眼下这个时候、咱们这支队伍、咱们手里的事。说得再直白些，这个会，就是一次“中层干部的定位再梳理、责任再上肩、节奏再提速”的动员会。

这几年，学校发展越来越快，任务越来越细，变化也越来越多。而在这个过程中，学校的每一项决策，最终要靠谁落地？靠中层！每一项改革，最后能不能干出实效？看中层！每一次风波，能不能稳住阵脚？还得靠中层！

可以说，中层不是过渡站，不是传话筒，更不是“甩锅缓冲区”。中层是中坚，是轴心，是杠杆。咱们干不好，学校跑不动；咱们不发力，一线就发虚；咱们站不稳，全局就飘了。

今天，我要和大家说的是：这个新学期，中层干部要做到“四个字”——

“稳、敢、明、正”。

我们要稳得住角色定位，敢扛事、敢冲锋，明方向、明路径，守规矩、守底线。下面我就这四个字，跟大家交交心、说说实话。

一、一个“稳”字，稳住中层的身份感与位置感

不少老师从一线走上中层，有的人一开始兴致冲冲，过了一阵子却迷茫了：我是教师？是管理？是传声筒？是执行员？是组长？是协调人？身份模糊，干劲就打折。

我告诉大家一句大白话：中层就是“既要懂教学、也得会管理、还得能协同”的多面手。

你不是光管人，你更要带着人干；你不是光盯事，你更要想这事为什么这么做，后面还有什么坑要填。

这就要求我们得有个“稳”的心态。稳不是不动，而是能在多重角色中找到平衡，站稳脚跟。

站稳“连接位”：你是上传下达的桥梁，但不能当“话筒人”，更不能当“话外人”，要能“翻译”校级意图、“过滤”一线情绪、“协调”部门分歧。

站稳“执行位”：定下的事，你得带着人干下去，不是口头应付，不是表面刷绩效，而是冲在前头、稳在中间、扛得住压力。

站稳“统筹位”：每项工作你都得带点“全局感”，不能只顾小账本、不管大方向。

稳得住位置，才能看清节奏；稳得住心态，才能顶得住变化。

二、一个“敢”字，敢挑担子、敢碰硬事、敢扛责任

说实话，我们现在最缺的，不是“能力不够”的人，而是“心里打鼓、脚下发虚”的人。

我不怕大家有缺点、不完美，我就怕有些干部“手收了、肩缩了、话少了”，一听任务先说“困难”，一分压力就推责任。说重一点：不敢干事，是对岗位的辜负；怕担责任，是对团队的不义。

我给大家提三点“敢”的方向：

第一，敢正面顶事，不回避、不绕道

现在学校很多重点工作，都不是轻轻松松的“标准化流程”，都是“没经验、没先例、没模板”的新挑战，比如教研深改、课堂诊断优化、评价体系再设计……如果咱们中层都等通知、等模板、等文件，那这事永远起不来。

要学会“顶着干”，不是硬来，是有判断、有章法、有预判地啃硬骨头。

第二，敢给团队撑腰，不做“下沉式领导”

下面的老师遇事了，是找你顶一下，还是得你把事推回去？你是“扛事型”干部，还是“甩锅型”领导？这个，在工作节奏一快、矛盾一多的时候最能看出来。

我要特别提醒各位年级组长、教研组长、部门负责人：你不需要完美，但你必须“靠谱”；你可以情绪不稳，但你不能失信于人。

第三，敢“担不讨好”的责任，不图“好人卡”

中层干事，往往是“里外不是人”的岗位。有时候做了决策，老师不理解；落地了安排，上面又质疑。但我们不能因此就“模棱两可” “墙头草式”领导。

中层干部最怕的，是怕影响人缘而啥都不说，最可怕的，是怕得罪人就啥都不做。

你真心为学校好，师生早晚会看见；你真正在为事发力，误会迟早会解开。

三、一个“明”字，明方向、明路径，不做“盲目干将”

我们有些中层干部，干劲是有的，态度也没问题，但就是“瞎忙”：哪儿热就往哪儿冲，谁催就朝谁跑，今天抓这个，明天转那个，最后人也累了，事也没沉下去。

所以我常说，“中层”不能只会“干”，还要“看得准、想得明、抓得住”。

第一，要明白学校的发展方向，不做“独立王国”

我们这个学期的大方向是什么？是提质量，是稳课堂，是促成长。这些话说起来容易，真正做的时候，需要各个条线主动对标，把自己的工作“贴”到学校发展主轴上。

你是德育线的，就要主动与教学线联动，不光说“学生守规矩”，还要推动“课堂育人” “教师育德”；你是后勤线的，就不仅要管安全管修缮，也要服务好“教育主战场”——比如信息平台是不是够稳定？教室环境是不是更贴近学习需求？

谁都不能画地为牢，谁也不能各唱各的调。中层干部必须是“联动的齿轮”，不是“独转的陀螺”。

第二，要明晰工作的“发力点”，不搞“广撒网、堆材料”

我们工作中有个误区：总以为做得多就是尽责，文件发得多就是重视，材料报得全就是有效。但实际情况是：事多了乱，纸多了空，报多了烦。

要把重点任务“捞出来”，把能撬动质量的“关键点”盯住。

比如教研活动，不求形式多，但求“真问题、真碰撞、真输出”；比如年级管理，不搞一刀切，而是看年段问题在哪，精度聚焦；比如安全工作，不是天天喊口号，而是盯住“放学口” “教室门” “心理边缘人”。

精细化不等于繁琐，关键在于“对点发力”，不忙虚功。

四、一个“正”字，守住规矩，守住人心

干管理，不仅要“管得动”，更要“站得正”。如果一个中层干部开始被老师议论“有私心” “搞小圈子” “说一套做一套”，那这个岗位基本就失效了。因为中层干部的底线，一旦失守，信任感就塌方了。

所以，我最后想跟大家聊聊这个“正”字。

第一，做人要正气在身

这话听着老套，但真的是中层干部的立身之本。

对上级安排，要有态度，有反馈，有落实，不搞“阳奉阴违”；

对同事团队，要坦诚不躲闪，协作不推诿，不拉小圈子、不搞权力游戏；

对家长学生，要实话实说，不回避问题，不夸大成绩，不演人设。

什么叫领导力？不是喊人多，而是你身上有没有“让人愿意跟你干”的那股正气。

第二，办事要公心为上

谁该奖、谁该评、谁该推荐，心里要有一把尺子。中层干部最忌讳的就是“两面人”：面上一套，背后一套；说话一套，做事一套。

咱们学校不是讲关系的地方，是讲公正、讲专业、讲敬业的地方。我们制度再完备，最终都是靠人来执行。中层干部就是“制度落地的最后一公里”。

请大家记住一句话：你越公正，下面的老师就越服气；你越透明，学校的风气就越清朗。

结语：中层站对了位，学校才能走稳路

各位同仁，新学期来了，任务会更多，节奏会更快，挑战也会更复杂。但我们只要方向清、队伍稳、执行强，就一定能走得更远、站得更高。

今天我跟大家聊了“四个字”：

一个“稳”字，是你安身立命的根；

一个“敢”字，是你冲锋陷阵的气；

一个“明”字，是你领队带人的眼；

一个“正”字，是你赢得人心的魂。

中层不是“传话人”，是“领头人”；不是“中转站”，是“顶梁柱”。

希望咱们这支中坚力量，能真正扛得住事、接得住球、推得动人、带得起队，在这个新学期里，干出成绩，干出样子，干出底气！

谢谢大家！