2025年秋季新学期第一次班主任会议上，校长讲话：做班主任，咱们拼的不是力气，是“心气”！

各位班主任老师：

大家好！

每次开学，最先进入“战斗状态”的，就是咱们这群人。我今天路过几个班级，看见你们有的在指挥学生打扫卫生，有的在处理座位的小矛盾，有的已经扯着嗓子在强调纪律了。我看着看着，心里就在想，班主任这活儿，真是学校里最难干的。

它难在哪？不是说要你多博学，而是这活儿太“耗心”了。它要把你整个人都掏进去。几十个孩子，就是几十个脾性、几十个家庭、几十个随时可能引爆的“小炸弹”。光靠责任心、光靠拼力气，我跟你说，不出两年，人就得被掏空。

那咱们到底拼的是什么？我想，可能拼的是一股“心气”，一种四两拨千斤的智慧。今天，我就以一个“过来人”的身份，跟大家聊几句实在话。

第一句实在话：开学第一个月，要“狠”下心来“唱黑脸”。

我年轻时也当过班主任，犯过一个现在很多新老师还在犯的错：总想第一时间跟学生打成一片，当他们的“大哥哥” “大姐姐”。觉得关系到位了，一切就好办了。

结果呢？一个月下来，班级成了菜市场，课堂成了聊天室。你再想拉下脸来管，学生觉得你“变了”，不亲了，矛盾反而更大。

什么叫“做规矩”？不是把班规往墙上一贴就完事了。而是要不厌其烦地，带着学生一个动作、一个动作地“练”。

比如，上课。从预备铃响，到人坐端正，到桌面清空，到老师进来后的眼神交流……就这么点事，你得带着他们练上一个星期。练到什么程度？练到这套动作成为他们的“肌肉记忆”，成为本能。

再比如，卫生。哪个区归谁，扫帚怎么放，簸箕里的垃圾怎么倒，毛巾怎么拧……这些鸡毛蒜皮的小事，你得亲手示范，盯着他们做到位。

开学初的这股“狠劲”，这副不近人情的“黑脸”，很多老师怕伤了和气。但我想告诉大家，这恰恰是最高级的“爱”。你为孩子们建立起一个清晰、稳定、有安全感的秩序，他们在这个“规矩”的容器里，才不会因为无序而焦虑，才能踏实下来，安心学习。

先把院子扫干净，再请客人进来喝茶。班级这个“院子”干净了，风气正了，你这个班主任，才能从一个天天救火的“消防员”，升级成一个从容的“茶艺师”，去品每个孩子的味道。

当班级秩序走上正轨，我们真正的考验才开始。那就是，如何面对层出不穷的“问题学生”。

我发现，一个班主任成熟的标志，就是他不再把学生的某个行为，简单地定义为“好”或“坏”，而是会下意识地去想：他这么做，到底是为了什么？他在用这种行为，向我“翻译”什么信号？

那个在课堂上反复顶撞你的孩子，他真的只是恨你吗？还是说，他在家里从未被尊重过，他只能用这种最笨拙、最可怜的方式，来捍卫自己那点少得可怜的“存在感”？你能不能找个机会，心平气和地对他说：“我看得出，你是个有自己想法的人。我尊重你的想法，但我也需要你尊重课堂的规则。下次，我们换个方式交流，好吗？”

那个总是默默一个人，从不参加集体活动的女孩，她真的只是“性格内向”吗？还是说，她内心深处觉得自己一无是处，害怕被看见，也害怕被嘲笑？你能不能找到她身上哪怕一个微不足道的闪光点——比如字写得特别工整，或者只是值日时总会多擦一遍窗台——然后，在全班同学面前，不经意地、但又很真诚地表扬她？

学着去做一个“翻译家”吧，去破译孩子们行为背后的“摩斯密码”。当你能翻译出那句“老师，看看我”，或者“老师，帮帮我”的时候，你离走进他的心，就不远了。

班主任都心软，看不得孩子受委屈。但我想提醒大家，特别是年轻老师，我们的爱，一定要有分寸感；我们的善良，一定要带点锋芒。

学生值日没扫干净，你是自己拿起扫帚替他扫了，还是板着脸让他必须重新扫一遍？前者你很累，他也毫无触动；后者你“得罪”了他一次，却可能让他明白了什么叫“责任”。

学生之间起了冲突，你是大包大揽地把所有问题都自己扛了，还是引导他们自己去面对、去沟通、去学习如何解决冲突？

我们要做“引路人”，不能做“清障车”。你不能替他们走完所有崎岖的路。适时地放手，让孩子去承担自己行为的后果，去经历一点风雨，这是他们成长必需的钙质。过度的保护，只会让他们变得软弱和依赖。

面对不合理的要求，无论是来自学生还是家长，我们要有拒绝的勇气。面对伤害性的行为，比如校园欺凌，我们要有“零容忍”的决绝。

我们的温和，应该留给那些需要帮助的孩子；而我们的锋芒，应该用来捍卫班级的公平和正义。一个没有“牙齿”的善良，是懦弱，也保护不了任何人。

我们修的，是如何在管事的“法”和育人的“情”之间，找到那个最佳的平衡点；是如何在日复一日的琐碎里，守住自己内心的那份“清明”和“热爱”。

新学期开始了，我知道大家肩上的担子有多重。但请一定记住，在关心爱护几十个孩子的同时，先照顾好自己。别把自己耗尽了。

愿我们，都能成为那种，多年以后，学生回到母校，会专门找到你，道一声“老师，谢谢您”，想起你时，心里会感到很暖的班主任。

谢谢大家！