2025年秋季新学期第一次班主任工作培训会，校长讲话：凝心聚力强班风，守正创新育新人！

各位班主任老师：

大家好！

又是一年秋风起，校园里一切都熟悉又清新。走在教学楼走廊里，看到各个班教室窗明几净、布置一新，学生们的笑脸重新点燃了校园的生机。每当这时候，我心里最想说的一句实话是：让这个校园真正变得“有活力”，离不开你们——一线班主任的辛苦付出。

今天我们聚到一起召开“班主任工作培训会”，表面看是布置工作、统一思想，说到底，是坐在一起，相互提醒：我们这一年，又要在最重要的阵地上，一起守住每一个学生的成长入口。

过去我们常说，学校的“根”是文化，班主任就是这棵树最早接触土壤的人。你们是最靠近学生的人，是班级风貌的定调者，是问题识别的第一节点，是温暖流动的源头。

一句话总结，你们的态度，就是一个年级的态度；你们的细节，就是整个校园的走向。

今天，我想结合我们过去一学期的实践和新学期的问题，跟大家聊一聊“四个关键词”：一个真用心，一个会借力，一个敢较真，还有一个，要沉得住。

一、真用心：不是看你做了多少，而是做得有多细、有多真

过去这一段时间，咱们学校涌现了一批“特别能做事”的班主任，背后共同特点就俩字：用心。

某位老师，开学两周已经摸清班里每一位学生的情绪特征，每天晚自习后都会单独多留那几个“话少、眼神躲闪”的孩子聊一聊；

某班主任，为了帮助学生按时起床，坚持连续20天早晨在班级群里“悄悄打卡”，最后变成了全班自发的晨读提醒机制。

班主任不是“管事的”，而是点燃班风的那根火柴。

我们强调“用真心”做学生工作，指的不是天天陪到教室上晚自习，而是：

看到学生犯错能先控制情绪、找到背后原因再处理；

面对家长质疑，摆事实、说道理，而不是避战回逃；

开班会不照本宣科，而是结合“现在孩子真正焦虑什么、在意什么”来设计内容。

教育这件事，讲到底，“心到，才有味儿；眼到，才有解”。

二、会借力：你不是一个人在作战，别把自己逼成“万能班主任”

我们一直强调，班主任很重要，但不是“全能战士”。

现在学生的问题越来越复杂，心理、家庭、社交、学习、健康，很多问题你一个人是处理不了的，也不该独自承担。

你不是“买单侠”，你更需要的是“指挥官”的能力。

那问题来了，哪些力量该借、该怎么“借得巧”？我给几个现实经验：

合理分工：有的班主任什么事都自己来，一开家长会，PPT、通知、座位、签到、发资料……累到怀疑人生。那不如让班干历练一下，会务组织也能借此“组团带班”；

主动联动：学生问题频发，别总说“我先试试”，及时找心理辅导老师、德育处、年级组长——延误时间，就是放大风险；

利用平台：校内有“学生行为监测系统”，后台数据其实比你想得全、更新也快，可别只用它查“谁迟到过几次”，那是“最低阶”功能。我们教育，不该停留在“查错”，更需“预警”和“干预”。

教育不是一个人扛着感动自己。你愿意寻找资源、调动资源，说明你不是怕麻烦，而是真懂育人。

三、敢较真：不糊弄学生，也不敷衍制度

新学期刚开始，我就想提一个词：“敢管”。

现在有些班主任，明知道问题出在谁身上，就是不想说破；看见违规现象，就是想“睁一只眼闭一只眼”。我理解大家有时觉得“说了也难管”，但你要永远记住：

你不讲话，学生就以为“默认可以”；你不处理，制度就成了“空架子”。

“较真”，不是死抠细节、天天批评人，而是在需要坚持的地方，不退、不软、不飘。

课堂纪律反复失控的，第一时间对接任课老师，必要时约谈；

卫生评分低不是“值日生不积极”，而是整个班纪律松散。该推倒重来时别心疼那张“黑板报”；

不交作业的事不是“偶尔”，而是态度。别怕多说一遍；一个“坚持盯到底”的习惯，可能决定一类孩子的自控力培养。

我们说“人心齐、班风正”不是说说而已，而恰恰要靠你——在关键时候“站住场”、敢亮剑！

四、沉得住：以不变的初心迎接每天变的班级

班主任最难的，不是开学忙，也不是活动多，而是你得接受：班集体永远不是“静止”的——它每天都在变。

变的是学生情绪、家庭动态、社交圈子，更重要的是，时代的语境也都在变。

不要总用“我以前做学生时……”作为管理参照，现在的学生不是你们当年。

比如：

你讲道理，他们听不进去，转头可能在网络上看个视频就受影响；

你讲“你将来会后悔”，他们却活在当下，觉得“我现在不快乐更后悔”；

你把奇装异服当“叛逆”，他们却说这是“表达人格边界感”。

面对这些，你不能“一言堂”，也不能“手一摊”，而是要“站稳”，然后“找方法”：

多读点00后心理、网络社交、教育案例类的文章；

参加年级组例会别光听，要敢提问题；

看别的老师怎么做，不光看结果，还要留心他是怎么说话、怎么带气场的。

沉得住气，不代表回避风头；而是该吭声时说话，该做事时有章法。

真正厉害的班主任，往往身上有一种“慢慢来、但从不松”的气质。

结语：一份被信任的职业，一群了不起的你们

最后，我想讲一个小故事：

上学期末，一个家长在家校沟通会上说：“我们家孩子最大的幸运，就是进了有温度的班，遇到了有责任感的班主任。”

没提分数，没提排名，他们记住的是——你每天站在教室门口说早安，你放学前叮嘱注意安全，你就像个“后面一直看着他的大人”。

这不就是“育人”最初的模样吗？

你们是整个学校价值观的“前锋线”，最辛苦，也最核心。

你们的工作全校都看在眼里，学校一定也会在本学期持续优化班主任支持机制——包括减负、课堂时段协调、班务工作配套、心理辅导资源供给等等。

但我更希望，在座每一位老师，不管年龄大小、经验几何，都能带着那份对教育的热爱，继续让自己的“班主任这条路”，走得不遗憾、不后悔。

新的学期，新的学生来了，但我更期待——一个更稳、更坚定、更值得托付的你，也出现了。

谢谢大家！