2025年秋季开学教师大会，校长讲话：以三心启新程——在静水深流中守教育初心！
各位老师：
大家好！
转眼之间，又是一年开学季。
校园里的桂花悄悄吐芽，晨跑的脚步声开始敲响操场，办公室的黑板上重新写上了“新学期准备事项”几个大字。我们回来了，还是熟悉的位置，但又站在了一个全新的起点。
这一站，是2025年秋季学期的起点。
也是我们每一位教育人，蓄力之后再次出发的重要时刻。
和大家一样，我也从这个暑假走来。走过人情、走过山水，也走过内心的丰富和思考。
今天，不谈远方的诗，也不讲太多宏论大道，我只想跟大家说三个词：收心、静心、用心。
我希望它们能成为我们这一学期最真实、最接地气的行动指引。
第一，收心：从“放假模式”切回“教育频道”
说句实在话，假期该放的也都放了：
有人走亲访友，有人打卡全网最火的展览、博物馆，也有人深藏不露，在家看完了五本教育名著外加三千道高考题。
但无论假期以哪种方式度过，该收的心，是时候收一收了。
收心，是对自己的一次“开学适应期”
这两天，很多老师说“状态还没切换过来”。其实这不是你的问题，这是人的大脑模式在作怪，经历了一段低压生活之后，重新回到高频节奏确实需要一段爬坡期。
但我们是老师，我们没有太多时间可以浪费。
建议大家用这几天的时间认真做几件事：
把办公桌重新整理归位：清空抽屉、擦干净屏幕，把上学期留着的各种文件好好归一归；
把课表研究透：课时节奏、考试周期、节假日安排，心里得有本账；
把新学期的“第一节课”写认真：不求形式多炫，但要足够温暖有力。
收心，更是一种对学生开学节奏的引导
老师的状态就是班级的温度计。
如果咱们都还处于“假期延迟”模式，那学生更难迅速进入角色。有人说，“老师的一个眼神就可以点亮一个孩子的学期”，其实我们每一个“回归工作状态”的举动，都会成为学生学习的风向标。
可以利用开学前的几天，通过几个简单的举动准备好面对学生：
一次班级主题“迎新微活动”，
一本送给自己的“新学期反思笔记”，
一次与班干的提前沟通
都可以是一种“角色唤醒”。
一个班级的心，往往从老师的“收心”开始。
第二，静心：在喧嚣中沉住气，在琐碎中沉下去
有人说，高效的学校，看起来永远井井有条。可是只有我们教育人知道，真正的井井有条，是无数日夜默默稳住节奏、消化繁杂的结果。
静心，首先是管住自己不被“事务”带跑偏
开学初的节奏，大家都熟：
赶教材、发学具、新生报到、系统录入、家长干预、讲座安排……每一项都不能出错，每一个细节都能出事。
这个时候尤其考验一个老师是否能沉得住气。
如果你任凭外部节奏“牵着你跑”，每天做到晚上九点回到家，只剩下一句“今天又是一场硬仗”，但却连一节课的反思笔记都没写，那说明你被“忙”耽误了教学本体。
静心，是提醒我们：“别只低头拉车，也要抬头看路”
一所学校能不能往前走，靠的从来不是“加班到几点”，而是有没有“在核心教学上使劲”。
下来的这一个学期，是几个学科进行课程标准调整、教研评比、考试命题试验的关键期，请大家一定要挤出无干扰时间，安心搞教研教学。
建议大家至少做到：
每周给自己的核心课程留出半天“无干扰排课”，专门用于备课研读；
发展“师徒结对”交流文化：有经验的老师主动扶青年教生上路；
年级或备课组至少每月一次深度教研，不只是走流程，而是真刀真枪从“学情” “考情” “学法”三个维度全景审视教学质量浮动。
别怕慢下来。
短期压力可能叫你赶进度、做计划、交材料，但长远影响学生的，是你能不能静下心做一套真正影响学生思维的“问题链”设计。
第三，用心：让每一件小事，都值得你好好去做
其实“收心”和“静心”都指向一个结果，那就是“有没有用心”。
何为“用心”？
老话说：不是你做了什么惊天动地的事，而是你是否愿意在琐碎之中，用心装一片认真。
用心，才是“被记住的老师”和“得人心的教育者”
学生不会记得你打印了多少张PPT，也记不得你改了多少作业。他们记得的，往往是这些细节——
“我那天情绪崩了，老师没当众说我，而是傍晚单独回头拉了我一句”；
“有次我忘交作业，老师没批评，她却记得我最近家里出了点状况”；
“我成绩一直不上不下，可她就是不放弃我，把我放在前排，还鼓励我上板演一次……”
这类句子，是上学期我们收集的学生问卷数据里的真实反应。他们不会说“老师教得多好”，但会说“老师心里有没有我”。
你“用心与否”，是藏不住的。
用心，还体现在我们对同行的联结、对团队的维护
新的一学期，我们有6位新教师加入；有3位教师晋级中层岗位；也有几位老师面对家庭、子女、健康等现实挑战。
请大家在教学之外，多看到身边人。
年级主任多帮新老师把握节奏；
备课组长主动邀请年轻教师观摩再观摩；
同一个办公室、课表系统能帮一把的，就别等他开口。
我们的学校文化，不是“制度构成的”，而是“点滴关系和用心，构成的”。
结语：三心合一，堂堂担当
有人说，当教师是一份“低声量、高价值”的事业。
听不到掌声，收不到热搜，但你们教过的学生，会在20年后提起你时说一句：“她是教我如何成为一个更好的人的人。”
从今天起，一切又将重新开始。
孩子们背着书包进校园，新的课堂在等我们主持，新的课题研究在等我们开局。
我们用“三心”，不是为学校争光，不是为数据出彩，而是为心中一个简单的答案负责：“我们教的是人，不是分数。”
请把今天当作“新征程”的第一课，对自己说一声：“欢迎回来”。
我们的教学之路，依然值得冒险；我们的讲台之上，依然充满希望。
愿我们以收心的觉醒、静心的沉潜、用心的铸就，
在平凡中拿出不平凡的担当，在教育这方讲台上，继续书写不负时代、不负学生、不负自己的精彩华章！
谢谢大家！