2025年秋季开学第一次中层班子会，校长精彩讲话：聚焦 “管人・管事・管自己” ，锚定新学期管理方向

在新学期中层干部会议上的讲话

各位中层同仁：

大家上午好！在这个秋意渐浓、充满希望的九月，我们相聚在此，召开新学期首次中层班子会议。今天，我不想拘泥于常规的工作安排汇报，而是希望和大家一同深入探讨学校管理这一关键话题。我们作为学校管理的核心力量，肩负着推动学校迈向高质量发展的重任，管理成效直接关乎学生成长、教师进步以及学校的长远发展。

管理的本质究竟是什么？经过长期的思考与实践，我认为其核心在于管人、管事与管自己。这三个维度紧密相连，构成了一套完整且贴合中小学教育实际的管理逻辑，同时始终围绕“立德树人”这一根本任务展开。接下来，我将围绕这三个核心要点，谈谈新学期如何扎实推进学校管理工作。

一、聚焦人心人性，激发团队潜能

作为各部门和年级的负责人，我们的首要任务是做好人的工作，带好团队。然而，在实际管理过程中，我们常常陷入关注考勤、检查台账等琐碎事务的误区，忽略了管理的核心——教师。教师并非被动接受指令的执行者，他们是怀揣教育理想、富有情感需求的专业人士。他们渴望得到尊重、认可与关注，而非单纯的“管理”。因此，我们的管理工作应聚焦人心与人性。

凝聚人心，共建命运共同体

我们常听到有中层反映工作推进困难，究其根源，往往是教师未能将学校事务与自身紧密相连，缺乏认同感。以落实新课标为例，若仅通过下达任务、检查教案来推进，教师容易觉得这只是教务处的职责。相反，若我们先倾听教师在跨学科教学设计、学生分层指导等方面的困惑，再为备课组争取培训机会、合理协调课时，并将优秀教学案例与教师的职称晋升、评优评先挂钩，教师自然会积极主动地投身其中。

教师有着不同的追求，有的渴望上好一堂课的成就感，有的期待看到学生进步的幸福感，有的追求职业成长的获得感。我们的管理工作就是要精准把握教师的这些需求，为年轻教师搭建“师徒结对”和“青年教师大赛”的成长平台，满足他们快速成长的愿望；针对老教师兼顾家庭与工作的实际困难，优化弹性坐班制度；支持骨干教师牵头特色课程研发，助力他们实现创新突破。当教师的个人追求与学校目标高度契合时，团队便能凝聚强大的合力。

顺应人性，完善制度激励机制

人性具有共性，如追求安逸、规避麻烦，同时也存在私心，希望付出能得到相应回报。这并非缺点，而是我们管理工作需要顺应的规律。在提升教学质量方面，仅靠口号动员难以取得实效，而将课堂效率、作业设计、学生成绩提升等纳入绩效考核，明确奖励标准，教师便有了努力的方向。例如，去年我们推行分层教学改革，某备课组细化了优等生拓展和学困生帮扶流程，期末成绩显著提升，我们不仅给予该备课组物质奖励，还推广了他们的成功经验，这便是通过考核激励引导教师积极工作的有效实践。

为解决“干多干少一个样”的问题，我们今年将进一步优化分配制度，评优评先向一线教师倾斜，根据班级管理成效划分班主任津贴等级，打破教研成果奖励的平均主义。制度的目的并非惩罚，而是通过约束消极行为，激发教师的钻研精神与创新热情。当教师感受到付出得到认可，团队的战斗力自然会大幅提升。

二、把握关键细节，优化工作流程

管理工作最终要落实到具体事务上。新学期，新课标推进、校园安全、招生入学、特色课程建设等工作都至关重要。但我们精力有限，必须抓住关键，合理分配精力，确保各项工作有序推进。

突出重点，抓住核心工作

著名教育管理专家魏书生曾说：“管理者要下放权力，扛起责任，关注大事而非琐事。”对于学校管理而言，这一观点尤为重要。所谓“大事”，一是战略性工作，如新课标背景下的跨学科主题学习改革，这对提升教学质量具有决定性意义，我们应成立专项工作小组，定期研讨、听课评估；二是突发的风险事件，如校园安全隐患、防疫应急、家长集中诉求等，必须第一时间介入处理，确保学校稳定。

而对于日常教案检查、会议通知、常规考勤等重复性、低风险事务，我们应充分信任年级组长和教研组长，赋予他们相应权力，让他们自主处理。如此，我们便能集中精力，把握学校发展的关键方向，推动重点工作顺利开展。

规范流程，确保工作有序

明确重点工作后，为各项事务建立清晰规范的流程至关重要。以校园安全工作为例，这是学校稳定发展的基石，容不得丝毫马虎。我们需要构建一套涵盖日常巡查、隐患排查、应急处理等环节的完整流程。每天，值班人员要依照既定路线和项目进行巡查，并详细记录巡查情况；一旦排查出安全隐患，要明确整改责任人、整改期限以及整改标准，形成完整的跟踪记录；面对紧急情况，从应急预案的启动、人员的疏散到后续处理，每个环节都要有清晰明确的操作指南，确保在关键时刻能够迅速、有效地应对，保障师生的生命财产安全。

特色课程建设同样需要规范流程。在课程规划阶段，组织专家和教师共同研讨，结合学校的办学理念、学生的兴趣需求以及师资力量确定课程方向，确保课程具有针对性和前瞻性；师资配备方面，根据课程特点选拔合适的教师，并为其提供专业培训，提升教师的教学能力和专业素养；教学实施过程中，定期开展教学研讨活动，鼓励教师分享教学经验，共同探讨教学中遇到的问题及解决方案，及时调整教学内容和方法；效果评估环节，综合考虑学生成绩、学生反馈、家长评价等多方面因素，建立全面、客观的评价体系，以便准确衡量课程的教学效果，为课程的持续优化提供依据。

通过建立这样规范、细致的流程，不仅能提高工作效率，避免工作中的混乱与无序，还能让每一位参与其中的教师清楚了解自己的工作职责和工作步骤，从而各司其职，协同合作，共同推动学校各项工作有条不紊地进行。

严控细节，追求卓越品质

在抓好关键事务、建立完善流程的基础上，细节的把控成为决定管理成效的关键因素。招生入学工作涉及众多学生和家长的切身利益，每一个环节都必须严谨、准确。从招生政策的宣传解读开始，就要确保信息全面、清晰，让家长能够轻松理解政策要点，避免产生误解；报名材料审核环节，严格按照既定标准进行，杜绝错审、漏审情况的发生，确保招生工作的公平公正；录取结果公示要及时、透明，主动接受社会的监督，让招生工作在阳光下进行。

新课标推进过程中的课堂教学，细节同样不容忽视。尽管我们明确了教学改革的方向和重点，但课堂教学的每一个环节，从教学目标的设定、教学内容的组织，到教学方法的选择、师生互动的设计，再到教学评价的实施，都直接关系到教学目标的达成和学生的学习效果。这就要求我们深入课堂一线，认真听课、评课，关注教师教学的每一个细节，及时发现问题并给予针对性的指导，帮助教师不断优化教学过程，提升教学质量，让课堂真正成为学生成长和发展的主阵地。

只有关注细节，不放过任何一个可能影响工作质量的环节，我们才能把每一件事情都做到极致，使学校的各项工作经得起考验，实现高质量、可持续发展。

三、强化自我管理，发挥引领作用

作为学校的中层干部，我们在管人、管事的同时，更要注重自我管理。我们的言行举止、工作态度和管理能力，对身边的教师和整个团队都有着深远的影响，因此必须以身作则、持续提升能力并不断进行自我反思。

以身作则，树立榜样风范

“言传身教”是最好的管理方式。在学校管理工作中，我们要时刻以身作则，成为教师们学习的榜样。要求教师按时到校，我们自己就要每天提前到岗，做好工作规划和准备；倡导教师认真备课、精心授课，我们就要深入课堂，不仅关注教学成果，更要关注教学过程中的每一个细节，以实际行动向教师展示优质教学的标准；鼓励教师关爱学生，我们就要主动走进学生群体，关心他们的学习和生活状况，倾听他们的心声，为教师们树立关爱学生的榜样。

只有我们自身做到言行一致、率先垂范，才能赢得教师们的尊重和信任，使我们的管理理念和工作要求得到有效贯彻执行，进而凝聚团队力量，形成积极向上的工作氛围。

提升能力，适应时代需求

教育领域的改革日新月异，新的教育理念、教学方法和管理模式不断涌现。作为学校管理的骨干力量，我们必须紧跟时代步伐，不断学习，全面提升自己的综合能力，以适应教育发展的新需求。一方面，加强教育理论学习，深入研究教育政策法规、教育心理学、教育管理学等专业知识，用先进的理论武装头脑，为学校管理工作提供坚实的理论支撑；另一方面，积极参加各类培训、研讨活动，学习借鉴其他学校的成功经验和先进管理模式，拓宽视野，更新管理理念和方法，不断提升自己的管理水平。

此外，我们还要注重培养和提升自己的沟通协调能力、问题解决能力和创新能力。在工作中，要与上级领导、教师、家长和学生保持有效的沟通，协调好各方关系，化解各种矛盾和问题；面对复杂多变的教育形势和层出不穷的新问题，要保持敏锐的洞察力，迅速做出准确判断，勇于突破传统思维，提出创新性的解决方案，推动学校各项工作不断创新发展。

自我反思，促进持续成长

古人云：“吾日三省吾身。”自我反思是我们不断成长和进步的重要法宝。在日常管理工作中，我们要养成定期总结和反思的习惯，回顾自己在管人、管事过程中的得与失，分析成功经验和不足之处产生的原因，进而思考改进措施。比如，在推进某项工作时遇到阻力，我们要反思是不是工作方法不够科学合理，是否充分考虑到教师们的实际困难和需求；在处理团队内部矛盾时，要反思自己的沟通方式是否恰当，是否做到了公平公正、不偏不倚。

同时，我们要保持开放的心态，主动倾听他人的意见和建议，尤其是来自教师和学生的反馈。他们身处教育教学一线，对实际情况有着最直接、最深刻的体会，他们的观点和想法往往能为我们提供新的思路和视角。通过自我反思和虚心听取他人意见，我们能够不断调整自己的管理策略和方法，逐步提升管理水平，更好地履行自己的职责，为学校发展贡献更大的力量。

各位中层同仁，新学期的征程已经开启，管理工作责任重大、使命光荣。我们要深刻领悟管理的本质内涵，紧紧围绕管人、管事、管自己这三个核心要点，脚踏实地，真抓实干，把管理工作落到实处。在管人方面，要以心换心，以情动人，充分调动教师的积极性和创造性；在管事方面，要抓住关键，注重细节，确保学校各项工作高效运转；在管自己方面，要以身作则，不断提升，成为学校管理的中流砥柱。

我坚信，只要我们齐心协力，携手共进，就一定能够打造一支团结奋进、充满活力的教师队伍，推动学校教育教学质量实现新的跨越，为学校的高质量发展铸就坚实基础！让我们以饱满的热情和昂扬的斗志，共同开创学校更加美好的明天！

谢谢大家！