2025年秋季第一学期【语文】教研组工作计划安排表：深耕语言沃土，培育人文素养
深耕语言沃土，培育人文素养
2025年秋季语文教研组工作计划
“以习惯奠基、能力为核、技能为用”叶圣陶先生的箴言，深刻揭示了语文教学的本质追求。实现工具性与人文性的和谐统一。立足学生身心发展规律与语文学习特点，紧扣2025年秋季学期学校教导处的工作要点，深耕课堂，精研教学，涵养兴趣，夯实基础，全面提升学生的语文核心素养，促进教师专业成长。
一、指导思想
以《义务教育语文课程标准（2022年版）》为遵循，深入落实立德树人根本任务。立足学生核心素养发展（语言运用、思维能力、审美创造、文化自信），聚焦课堂教学主阵地变革，强化教研支撑作用。通过系统规划、精准施策、协同创新，构建“学为中心、素养导向、能力为重”的语文教学新生态，促进学生全面而有个性的发展，打造一支专业精进、善研能导的语文教师队伍。
二、工作目标
（一）学生素养目标
1.兴趣与习惯：激发学生语文学习浓厚兴趣，养成良好预习、倾听、发言、书写、阅读习惯。
2.语言运用：各年级达成课标要求的识字量；书写达到“规范、端正、整洁”，书写姿势正确率显著提高。确保学生课外阅读总量达标；能运用基本的阅读策略理解文本，敢于、乐于在课堂和活动中表达观点。
3.思维能力：在阅读、讨论、习作中，初步培养观察、想象、比较、分析等思维能力。
4.文化自信与审美：感受汉字之美、汉语之美；初步了解中华优秀传统文化；对优秀读物有初步的审美感受。
（二）教师发展目标
1.教师深刻理解并有效落实新课标理念于日常教学。
2.深化集体备课实效，形成精品单元教学资源包。
3.每位教师完成1节组内及以上公开课，撰写1篇高质量教学反思或案例分析。
4.青年教师基本功得到显著提升，完成“过关课”展示。
5.形成1-2个有特色的微研究课题。
（三）教研组建设目标
1.教研活动主题明确、形式多样、参与度高、实效性强。
2.教学常规管理精细化、规范化。
3.安排并实施学生参与度高的语文实践活动。
（四）特色与品牌目标
1.推进“书香校园”建设，班级图书角利用率高，“晨诵午读”常态化、高质量。
2.打造1-2项有影响力的校级语文活动品牌（“金秋诵读会”、“汉字文化节”）。
三、核心工作与实施措施
（一）重视教学常规，夯实质量根基
1.深度研习课标与教材
组织全体教师重温2022版课标，特别是学段目标与内容、学业质量描述、教学建议。分年级组深入研读本学期教材，梳理单元人文主题与语文要素双线结构。邀请区教研员进行专题讲座，聚焦“新课标下的小学语文教学实施难点与突破”。以备课组为单位，绘制本学期教材知识能力图谱或单元要素关联图，明确教学重难点序列。
2.优化备课管理，提升设计质量
备课核心围绕单元语文要素如何有效落地，设计具体、可操作的学习任务和实践活动。低年级侧重趣味性和情境性，高年级侧重思维深度和迁移运用。严格执行“个人初备（研读教材、课标、教参）→主备人说课（聚焦目标设定、重难点突破、活动设计、作业分层）→集体研讨（优化方案）→个性化修改→实践反思”的备课流程。（每周三下午）。教研组长每月抽查1-2个年级的备课记录和资源包。
3.聚焦课堂教学，提升实施效能
教研组长、备课组长不定期推门听课，重点关注教学目标达成度、学生参与度、学习习惯养成（特别是低年级）、课堂组织有效性。做好记录与即时反馈。
围绕教研组核心议题，各年级本学期至少推出1-2节组内研究课。实施“一课多磨”：个人设计→组内说课→首次试教→集体评议→二次改进→展示交流→深度研讨。针对重要课型，组织专题观摩与研讨教师校内听课不少于20节，认真做好记录和点评。
4.精研作业设计，落实减负提质
严格遵守“双减”要求，严格控制作业总量和时长。继续推进分层作业：基础巩固题（全员）、能力提升题（多数）、拓展挑战题（学有余力）。坚决杜绝机械重复、惩罚性作业。
规范批改与反馈，作业批改及时、认真（有批改日期、等级/评语）。习作批改提倡面批，特别是对困难学生。建立“典型错题记录本”，用于针对性讲评。探索趣味化、激励性评价方式（如印章、小奖状、优秀作业展）。10月开展“作业设计优秀案例征集”活动。
5.完善学业评价，发挥诊断功能
注重课堂观察、作业表现、实践活动参与度、学习习惯，做好，成长记录袋。每次单元练习和期中调研后，备课组进行详细的质量分析，召开年级分析会，重视对学生的个性化学习指导。
（二）深化教学研究，破解实践难题
1.确立核心议题，开展专题教研
低段：如何提升汉语拼音教学的趣味性与有效性？如何培养低年级学生良好的书写习惯和初步的写话兴趣？
中段：如何有效落实单元语文要素，实现阅读与表达的有机融合？如何设计支架促进中年级学生写好段落？
高段：如何基于学习任务群理念优化单元整体教学？如何提升高年级学生整本书阅读的深度与思辨能力？
每月聚焦1个核心议题，多样化形式开展活动，每次教研活动有明确的前置任务和后续实践要求，每月至少2次固定教研活动时间。
2.推进小课题研究，解决真问题
学期初征集教师在教学中遇到的实际困惑和难点。教研组筛选共性问题，指导成立2-3个“微课题”研究小组课题组制定简单计划，定期交流进展，教研组提供资源支持。学期末进行微课题成果汇报，优秀成果在组内推广。
3.加强校际交流，拓宽视野
积极选派教师参加区、市级教研活动、培训、优质课观摩，返校后做好二次培训。争取邀请区教研员或兄弟学校名师来校指导。关注国家中小学智慧教育平台等优质资源，组织观看学习。
（三）促进教师成长，激发内生动力
1.分层培养，精准助力
新手教师(1-3年)：落实“青蓝工程”，师徒结对，签订协议，明确职责（师傅每周听课指导至少1节，徒弟每周听师傅课至少2节），重点锤炼基本功，学期末进行“汇报课”展示。
成熟教师（4-6年）：承担研究课、专题讲座任务，参与课题研究，指导青年教师。鼓励探索教学风格，形成教学特色。争取成为区级骨干或学科带头人。
骨干教师（10年以上）：发挥示范引领作用，承担校级及以上公开课、讲座。主持或核心参与课题研究。指导教研组建设，培养青年教师团队。
2.强化基本功训练
三笔字（粉笔、钢笔、毛笔）：提倡日常练习，学期末举办一次教师书法作品展。教研活动安排教师朗读展示（课文、诗歌），提升范读水平。组织“同文异构”解读活动，提升独立钻研教材能力。鼓励运用希沃白板、班级优化大师等工具辅助教学，提高课件制作水平。
3.倡导阅读反思，提升理论素养
鼓励教师勤写教学后记、教育随笔、案例分析。每月至少提交1篇有质量的反思至教研组平台。学期末评选优秀教学反思。建立成长档案，教师整理个人学习笔记、公开课材料、获奖证书、优秀案例等，记录成长轨迹。
（四）丰富学生活动，点燃语文热情
1.书香校园建设(常态化)
晨诵：每日清晨10-15分钟，诵读经典诗文（各年级统一内容+班级自选）。
午读：保障每日午间或固定时段安静阅读。
亲子共读：发放《亲子阅读倡议书》及推荐书目，鼓励家庭阅读，征集“亲子阅读照片、心得。
班级图书角：美化、充实，建立借阅制度，定期更换图书。学期末评选“最美图书角”。使用统一定制记录卡，鼓励学生记录阅读足迹。
2.主题语文实践活动(学期重点)
“推广普通话，奋进新征程”系列活动（结合推普周）：规范字书写比赛（低段：词语/句子；中高段：古诗/段落）、经典诵读班级初赛。
校级“金秋诵读会”，分年级组进行，形式多样（个人、小组、集体），内容围绕爱国、秋天、丰收等主题。评选“诵读小明星”。中高段“我与秋天有个约会”观察写作、手抄报活动。
“汉字王国探秘”活动，低段：“拼音小能手”、“识字大王”趣味闯关活动。中段：汉字听写大赛（班级赛→年级赛）。高段：汉字文化研究（字源、书法、成语故事）小报展示。
“书香伴成长”成果展示，各年级阅读成果展示。“故事大王”比赛（低年级）、“课本剧展演”（中高年级，可结合教材内容）。
3.社团活动(持续开展)
“小葵花”文学社，定期开展写作指导、采风、编辑校刊（或班级文集）。“金话筒”朗诵社，培养朗诵兴趣，提升表达能力，为活动储备人才。“墨香”书法社，软硬笔书法练习与交流。指定有专长的语文教师担任社团指导教师，制定计划，固定时间活动。
四、工作重点安排表
月份
工作重点
主要活动/事项
8月下旬
新学期
筹备
1.制定教研组计划、各年级教学计划。
2.教材、教参分发，开展新课标专题培训，分年级研讨学期教学重点。
3.启动集体备课，规范流程，各备课组开展第一次集体备课，确定开学第一课内容。
9月
常规奠基
推普活动
1.检查暑假阅读作业完成情况，评选 “暑假阅读小明星”。
2.开学教学巡查（课堂常规、习惯培养）。
3.新课标再学习与教材深度分析。
4.推普周系列活动：规范字书写赛、经典诵读初赛。
5.启动“晨诵午读”。
6.教研主题：语文要素的有效落地（一）。
7.“青蓝工程”师徒结对，举行师徒结对仪式。
8.开展 “生本课堂” 展示活动，每人执教 1节公开课。
10月
课堂研讨
金秋诵读
1.各年级研究课启动（围绕核心议题）。
2.作业设计抽查与优秀案例征集。
3.“金秋颂华章”主题月：举办 “校园读书节” 系列活动。校级“金秋诵读会”决赛。
4.中高段秋日观察写作/手抄报。
5.教研主题：语文要素的有效落地（二）/读写结合初探。
6.微课题立项。
7.进行第二次教学常规检查（备课、作业、听课记录）。
8.开展 “同课异构” 活动
9.课题组成立并召开第一次课题推进会。
11月
能力竞技
汉字探秘
1.期中教学质量调研与分析。
2.“汉字王国探秘”活动月：低年级开展“识字游戏设计”交流，高年级开展“习作评改方法”研讨。举办校级书法比赛，优秀作品展览。
3.青年教师汇报课/过关课。
4.教研主题：习作教学指导策略/学习任务群实践。
5.共读书目分享会。
6.进行第二次教学常规检查（备课、作业、听课记录）。
12月
成果展示
复习迎考
1.“书香伴成长”成果展示月：阅读成果展、故事大王赛（低）、课本剧展演（中高）。
2.“迎新年”主题征文/贺卡活动。
3.教研主题：期末复习策略研讨/学业评价创新。
4.各备课组制定复习计划，优化复习课。
5.教学反思、论文、案例征集与评选。
6.微课题中期交流/结题准备。
7.进行第二次教学常规检查（备课、作业、听课记录）。
2026年1月
总结评价
资料归档
1.期末考试组织、阅卷、质量分析。
2.教研组工作总结、教师个人总结。
3.各项活动材料、优秀资源归档入库。
4.评选先进（优秀备课组、教研积极分子、优秀师徒等）。
5.部署寒假教师学习任务（阅读、反思）。
五、保障措施
1.明确教研组长、备课组长职责，分工协作。争取学校领导对教研组工作的重视与支持。
2.完善并严格执行教研活动、集体备课、教学常规检查、听评课、资源共享等制度。
3.保障教研活动时间、场地；争取经费支持购买专业书籍、开发资源、组织活动；充分利用图书馆、信息技术设备。
4.积极寻求区教研室专家的指导；充分发挥校内骨干教师的引领作用；鼓励教师参加各级各类培训。
5.建立科学的教研组工作和教师个人发展评价机制，将参与教研、承担任务、取得成果等情况纳入绩效考核和评优评先。
深耕小学语文教学的沃土，需要我们教研组全体同仁凝心聚力，以严谨的态度做实常规，以创新的精神探索改革，以炽热的情怀关爱学生。让我们在2025年秋季学期，以本计划为蓝图，脚踏实地，锐意进取，用心浇灌每一株幼苗，让琅琅书声响彻校园，让浓浓书香浸润童心，共同书写语文教育高质量发展的新篇章！