2026年秋季学期教导工作安排表

2026年秋季学期

教导处工作安排表

周次

日期

月主题

周主题

主要工作安排

开学前

8月27日—31日

让每项准备

走在铃声之前

开学事项

逐项核验

结合师资、班额和教室情况，完成任课安排、课程表、作息表及功能室使用表。

2.逐班核对学生名册、转入转出信息及起始年级编班情况。3.清点教材、教师用书和教学资料，登记缺少项目并及时补充。4.发布学期教学周历，排定集体备课、课堂调研、常规检查和阶段评价节点。5.召开教研组长、年级组长会议，明确学期重点和工作分工。6.检查实验室、计算机教室、图书室及教学设备，做好维护记录。

第1周

9月1日—4日

秋光初落教学

秩序渐次铺开

开学课堂

常规落位

1.落实开学第一课，讲清课堂准备、作业格式、订正要求和学科学习方法。2.开展首周课堂巡查，查看课程执行、教师候课、学生课前准备和功能室开课情况。3.检查暑假学习任务，按照完成情况和实际问题开展针对性反馈，不安排整本重抄。4.关注起始年级和转入学生的课堂适应情况，留下简要观察记录。5.各学科完成教学计划和进度表，由教研组集中审阅。

第2周

9月7日—11日

教师结对

研修启程

1.启动学期初集体备课，围绕起始单元目标、重难点和练习设计形成共案。2.做好新入职、转岗教师教学常规指导。3.落实教师结对安排，明确听课、磨课和交流任务。4.抽查学科教学计划，查看进度安排和学情分析是否具体。5.结合教师节开展简短教学经验分享，交流可在课堂中使用的做法。

第3周

9月14日—18日

起点学情

分类摸排

1.根据年级特点开展起点学情了解，可采用课堂任务、口头交流和基础练习等方式。2.梳理学生在阅读、书写、计算和表达等方面的共性情况。3.建立需要持续关注学生的学习支持清单，明确阶段目标和跟进方式。4.抽查首轮作业，查看作业总量、批改反馈、订正和再练情况。5.开展常态听课，了解新学期课堂节奏和学生参与状态。

第4周

9月20日、21日—24日

节前作业

统筹调适

1.完成九月份教学常规检查，抽查备课、学生作业和集体备课材料。2.反馈首月课堂巡查情况，对课程执行和作业要求进行回看。3.中秋假期学习任务以阅读、观察、劳动和家庭交流为主。4.语文、艺术、综合实践等学科可结合传统文化设计一项简短任务，避免重复布置。5.协调中秋节、国庆节前后的教学进度和临时课表。

第5周

9月28日—30日

短周课程

平稳衔接

1.核对节前课程进度，不临时赶课。2.发布假期学习建议，保留阅读、运动、劳动和错题回看等内容。3.完成实验室、计算机教室和班级教学设备的节前检查。4.各教研组梳理开学以来一个真实教学问题，作为十月份教研切入口。5.明确假后课程、代课和教学巡查安排。

第6周

10月8日—10日

沿着课堂看见

学习真实发生

假后课堂

状态回访

1.按照调休安排执行临时课表，及时处理课程调整和代课事项。2.采用课堂交流、作品展示和针对性讲评等方式反馈假期学习情况。3.巡查假后课堂状态，关注学生作息、注意力和作业完成情况。4.对九月份需要跟进的班级和学科进行课堂回访。5.各年级重新核定作业总量，避免短周任务集中叠加。

第7周

10月12日—16日

课堂学习

证据观察

1.开展主题式听课，观察教学目标、学习任务和课堂反馈。2.听课后进行简短交流，每节课保留一项可借鉴做法和一条改进建议。3.教研组围绕课堂中发现的共性问题开展专题研讨。4.抽查学生课堂练习，查看不同层次学生的参与情况。5.结合学科特点开展节粮数据记录、劳动观察或主题阅读。

第8周

10月19日—23日

单元共备

课例打磨

1.组织单元集体备课，先研究学生可能遇到的问题，再讨论教学方法。2.选择一节常态课开展组内磨课，保留修改前后的教学设计。3.青年教师完成一次组内课堂展示，指导教师进行课后交流。4.各学科形成一份单元基础练习、适度提升练习和讲评建议。5.检查功能教室课程执行情况，处理预约冲突和器材不足问题。

第9周

10月26日—30日

作业讲评

质量抽查

1.开展作业专项检查，查看总量、难度、批改、订正和二次反馈。2.以年级为单位抽样了解学生完成作业所需时间。3.组织讲评课观摩，关注错因分析、方法示范和当堂再练。4.公布阶段性评价范围和时间，做好命题、材料和考务准备。5.完成十月份教学常规反馈，明确下月跟进事项。

第10周

11月2日—6日

从数据背后读

懂成长新需要

阶段学习

评价组织

1.根据学段特点开展阶段性学习评价，低年级可采用口头表达、操作活动和课堂任务等方式。2.做好命题审核，关注基础性、适切性和题量。3.明确监考、材料领取和临时情况处理流程。4.统一阅卷要求和评分口径，对主观题进行抽样复核。5.整理学生错题分布，为后续讲评和再教提供依据。

第11周

11月9日—13日

诊断数据

回流课堂

1.分年级、分学科开展质量分析，梳理问题、原因和后续做法。2.形成学科共性问题清单和再教任务清单。3.安排针对薄弱知识点的再教课，并进行当堂反馈。4.调整需要持续关注学生的学习支持内容，保护学生个人信息。5.配合检查实验室、信息教室和相关设备。

第12周

11月16日—20日

青年教师

课例展示

1.开展青年教师课堂展示，课前说明设计依据，课后回看学生学习表现。2.结对教师围绕备课、课堂组织和作业反馈进行指导。3.教研组使用简明观察表评课，减少笼统评价。4.整理优秀板书、课堂任务单和讲评单，纳入学科资源库。5.对前期需要改进的课堂进行跟进听课。

第13周

11月23日—27日

校本课程

过程巡查

1.核查基础课程、校本课程和社团活动的实际开设情况。2.查看实验、信息、劳动、体育等课程的场地和器材使用记录。3.每个社团整理一份活动过程记录和一项阶段成果。4.收集学生对课程和社团活动的简短反馈。5.开展十一月份教学常规检查，回看阶段评价后的改进情况。

第14周

11月30日—12月4日

把学期所得

沉入每一堂课里

规则教育

学科融入

1.协调相关学科落实法治与规则教育内容。2.结合教材开展规则阅读、案例讨论或主题表达。3.检查课堂常规、作业格式和学生订正习惯。4.核对教学进度，对进度明显过快或滞后的学科进行调整。5.召开教研工作碰头会，明确复习研讨和期末准备节点。

第15周

12月7日—11日

学科表达

能力训练

1.语文学科开展整本书阅读阶段交流，指导阅读和表达方法。2.数学学科加强说理表达，引导学生讲清解题思路。3.英语学科安排适量情境对话或朗读展示。4.科学、劳动等课程整理观察记录和实践过程。5.教研组选择学生作品或学习记录，分析学生真实学习状态。

第16周

12月14日—18日

重点课堂

跟进回看

1.对阶段评价后的再教措施进行回访。2.抽查相关年级和学科课堂，关注讲练时间、学生参与和当堂反馈。3.更新学习支持清单，结合学生变化调整任务。4.抽样了解作业完成时间，避免临近期末任务明显增加。5.梳理本学期教学管理中的共性问题。

第17周

12月21日—25日

期末复习

方法共备

1.各学科提交期末复习计划，明确知识梳理、错题回看和阶段练习安排。2.开展复习课集体备课，减少简单重复讲解和练习堆叠。3.指导学生整理单元知识图、错题卡或复习清单。4.分层设计基础巩固和适度提升任务。5.继续按照课表开好体育、艺术、劳动和综合实践课程。

第18周

12月28日—31日

学期课程

收尾检查

1.完成新授内容收尾，不因赶进度压缩练习和反馈时间。2.节日前学习任务以整理、阅读和基础回看为主。3.检查期末命题、考务材料和评价方案准备情况。4.开展学生复习方法指导，讲清错题整理、时间安排和自我检查方法。5.统计下学期教材、课程和师资需求。

第19周

2027年1月4日—8日

回望一路收获

再赴新的约定

分层复习

稳步推进

1.围绕单元重点和高频错点开展复习。2.课堂练习保持适量，并及时反馈。3.对基础需要巩固的学生安排短时、明确、能够完成的辅导任务。4.安排教师互听复习课，交流复习组织和讲评方法。5.提醒学生保持正常作息和适量运动。

第20周

2027年1月11日—15日

期末学习

评价实施

1.按照学校安排组织期末评价，明确考场、监考、阅卷和信息录入要求。2.低年级评价兼顾口头表达、实际操作和学习习惯。3.统一评分细则，做好抽查复核和信息校验。4.教师形成班级学情分析，写清主要进步和后续建议。5.提供寒假学习建议，不安排大量抄写和整册预习。

第21周

2027年1月18日—22日

学期质量

复盘归档

1.形成学校、年级和学科三个层面的教学质量分析。2.汇总教学常规检查情况，梳理已解决问题和后续改进事项。3.整理集体备课、听评课、教师培养、作业样例和课程实施材料。4.盘点教材、图书和功能室器材，形成维护和补充清单。5.完成学籍信息复核、教务数据备份和档案移交。6.摸排下学期师资、排课和课程调整需求。

全学期

贯穿学期

让细致日常

托住每一次成长

教学常规

持续跟进

1.每周开展课程运行巡查，查看课程执行、功能室使用和临时代课登记情况。2.原则上每周开展集体备课，短周可根据实际顺延。3.每周抽样查看作业总量、难度、批改、订正和再练情况。4.每月开展教学常规检查，形成问题清单和改进建议。5.持续关注起始年级、转入学生及学习需要支持的学生。6.通过结对指导、组内磨课、课堂展示和资源共享促进教师成长。7.教学资料按“年级—学科—项目”进行月度整理。

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