2025年春季期末师德师风大会，校长讲话：在守正中育德，在清廉中育人！

各位老师：

大家下午好！

窗外夏意正浓，蝉鸣悠扬，而我们一学期的辛勤付出，也即将画上句号。今天我们开这次会，不是为了强调任务，也不是为了罗列成绩，而是想在这个总结收尾的节点上，静下心来，和大家聊一聊一个很朴素却很重要的话题——师德与师风，特别是“纪律”与“清廉”这两个词。

我知道，这两个词一讲起来，好像气氛就会变得有点严肃。但其实，这两个词离我们并不遥远，也不是某些文件上的口号，而是藏在我们日常一言一行、一举一动里，是我们每个人作为教育者的“做人之本、立身之基”。

今天，我想借这个机会，从三个方面谈一谈我的一些思考。

一、清廉不是标语，是日常的“选择题”

教师清廉，是一种态度，更是一种选择。它不是高高在上的理想，而是藏在你我每天的琐碎小事里。

比如，有老师说，自己遇到过家长送来的土特产，明知道价值不高，可是还是拒绝了。这看似只是一个小举动，但背后传递的是一种明确的立场：这是一条线，我不碰；这是一个底，我不踩。

还有老师班上有个学生，家长因为孩子成绩退步，情绪激动地在群里发了几句过激的话。老师没有计较，也没公然反驳，而是私下与家长沟通，最后得到了理解和道歉。这背后体现的，就是一种清醒和克制。我们是教师，面对的不只是知识传授，更是情绪管理与价值引导。清廉不只是“我不拿”，更是“我不乱、不偏、不慌”。

我想说，真正的清廉，是面对选择时的那一份稳重，是心里有一杆秤，知道什么能做、什么不能做。教育是块净土，我们就是这块净土的“守门人”。

教师职业是一项长跑，它讲的是持续和耐力。在这个过程中，纪律就像一根安全绳，把我们从纷杂的干扰中拉回到教育的初心上。

本学期，学校也遇到过个别教师因请假流程不规范、外出补课等问题被家长投诉。这些事情虽然没有造成严重后果，但都给我们敲响了警钟：规矩意识不能松、制度红线不能破。

我们每个人都知道，早晚自习不能随意迟到，学生管理不能推诿敷衍，上课不能带情绪、带手机。道理大家都懂，但真正难的是——在日复一日的工作中，依然愿意坚守，哪怕没人提醒，哪怕没有监督，依然按规矩办事，守底线行事。

这就是我们要追求的“自律”。纪律是外在的提醒，而真正内化为自律，才是我们立身之本、育人之基。教育工作不能靠一时的激情和冲动，更需要持续的规矩与敬畏。

说到“师德师风”，有时候我们会觉得这个词太大太远。但其实，对学生来说，师风是什么？是你不吼他时的语气，是你耐心解释一道题的眼神，是你愿意等一个迟到学生五分钟的胸怀。

有一次，我在课间巡查，看见一位老师蹲下来给一个哭泣的小女孩擦眼泪，轻声问她怎么了。当时学生们从那一幕前走过，有个学生悄悄对同伴说：“我以后也要当像她那样的老师。”这句话让我印象特别深刻。

原来，在学生心中，“师风”并不是开会时讲的“八个规范”“六项禁令”，而是老师真实的样子，是每天与你相处后形成的一种“印象画像”。所以，不必故作高深，哪怕是一句温柔的批评，一次真诚的对话，都可能成为孩子记一辈子的“教育瞬间”。

我们不必成为完人，但必须是正人。正心、正言、正行，这才是教育真正的力量。

当前社会节奏快、诱惑多，我们身处其中，也难免受到影响。但我想提醒大家，师德滑坡，从来不是“一步到位”的堕落，而往往是从一点点模糊不清开始。

比如：

明知道不该收的“心意”说是“学生家长的一点小特产”；

明知道不能答应的“请求”，碍于情面勉强接受；

明知道课堂上不该讲的段子，为了“活跃气氛”说了出来；

明知道规章制度在那里，但总觉得“没关系，就一次”。

这些看似“人情味”的行为，其实就是我们底线松动的开端。一旦松口子，未来就可能是滑坡。

这几年，教育系统查处的师德问题中，不乏“由小到大、由轻到重”的典型案例。所以我们要有一种“如履薄冰”的警醒感，守住小节，就是守住尊严；守住规矩，就是守住未来。

最后，我想说，教育从来不是一份简单的“职业”，它是一种“立身”的方式，是在别人生命中留下印记的一种存在。

当你在讲台上一丝不苟地讲解难题，当你在操场上默默陪伴值勤，当你用真诚劝导一个情绪低落的学生走出低谷……这一切，或许学生当时没说出口，家长当时没察觉，但都会慢慢沉淀，最终成为学生回忆里最温暖的部分。

所以，清廉不是一句约束，而是一种尊重；
守纪不是一种负担，而是一种庄重；
讲师德不是一种口号，而是一种价值。

老师们，教育不是灌满一桶水，而是点燃一把火。愿我们的清廉，成为这把火中最干净的柴；愿我们的坚守，成为孩子成长路上最亮的灯！

谢谢大家！