2025春季开学，校长在全体教师会上讲话：新学期，不躺平！从破解这三个难题开始

尊敬的各位老师：

大家好！

华章日新，行稳致远。在这充满希望与挑战的新学期，我们齐聚一堂，召开这次全体教师会议。今天，我不讲大道理，就和大家讲讲实实在在的心里话。我讲话的主题是：生活爱出难题，时光总有答案 。

生活中，难题总是接踵而至，现实也给我们带来不少压力。在压力之下，能力卓越的人能把生米炸成爆米花，做出令人惊艳的成果；而多数人也能把生米煮成熟饭，按部就班完成任务。就像我们有些老师，忙忙碌碌一年，回乡过年时都没时间买新衣服，只好把去年的衣服拿出来穿，结果发现穿不进去了。这不正应了那句话：衣服旧了不可怕，就怕旧的穿不下。生活里的这些小尴尬，就像我们工作中遇到的难题，总是让人猝不及防。

我们每个人在工作和生活中，都会遇到各种各样的难题。有的老师可能因为学生期末成绩不理想而发愁，有的老师或许会因为薪资待遇的问题而感到困扰，而我最近也遇到了几个难题。

第一个难题来自家长。在一次公开场合，一位家长向我提问：“学校一直强调培养学生的各种能力和素养，但在社会上，会赚钱才是硬道理。为什么学校不教学生赚钱的能力呢？” 听到这个问题，我心里虽然有些不是滋味，但不得不承认家长说的有一定道理。我们确实没有专门开设课程教学生赚钱，可问题在于，擅长赚钱的人大概率不会选择来当老师，而选择投身教育事业的我们，在赚钱方面可能确实不是行家。不过，没能力解决是一回事，不去思考就是态度问题了。我认真反思后发现，其实我们学校开展的很多活动，都与赚钱能力有着千丝万缕的联系。比如，我们让孩子们帮忙找出学校管理中的漏洞，五年级的同学还画出了校园不安全图。这种找问题、提思路的过程，不正是咨询公司在真实社会中的核心竞争力吗？而且，孩子们在做这些事情时，可能会遭遇他人的拒绝，可能会付出努力却没有收获，这些不太美好的经历，恰恰是任何一个赚钱行业都必备的 “耐挫力”。所以，我们虽然没有直接教孩子怎么赚钱，但实际上是在锻炼他们掌握赚钱的底层能力。

第二个难题来自学生。有学生问我：“为什么总是老师出题考学生，学生为什么不能出题考老师呢？” 关于这个问题，有个初级版的故事：有老师想出了一个办法，自己出题考老师和学生，如果有学生成绩超过老师，老师就愿赌服输，贡献一个全家桶。最后，有学生考了 100 分，两位老师得了 99 分。在这个过程中，赢的学生开心，输的老师也同样快乐。这种师生平等的互动，不仅拉近了彼此的距离，还极大地激发了学生的学习热情。还有个升级版的故事，2024 年 12 月 31 日，教育界有个出圈新闻，学生考老师引发了广泛关注。其实，与其说学生想考老师，不如说他们渴望一种师生平等对话的权利，期待更和谐良好的师生关系。有人评价，学生考老师是教育界的一件里程碑事件，学生敢于出题、老师乐于参与，这正是 “教育学首先是关系学” 教育理念结出的硕果。这也提醒我们，在教学过程中，要更加注重师生关系的构建，尊重学生的想法和需求。

第三个难题来自同事。有同事问我：“校长，为什么有些人工作相对清闲，而我的工作任务却这么重？这太不公平了。” 我打了个不太恰当的比方，学校有点像一个特殊的运输公司，我们每位老师就像是运输工具，好比华山挑夫。在同一个公司里，每个人的资质、能力都有所不同，承担的责任自然也不一样。有的人挑 100 斤都绰绰有余，而有的人挑 40 斤就已经力不从心了。学校要做的，就是 “人尽其才、物尽其用”，合理分配工作任务。同时，我们也要建立完善的保障体系，确保承担更多工作任务的老师，能得到相应更高的待遇。

展望 2025 年，我们不要期待难题会自动减少，而是要不断提升自己解决难题的能力。一个问题是否是难题，和个体实际情况密切相关。就像一条小河，对于松鼠来说，过河是个大难题，但对于黄牛来说，那不过是小菜一碟。一个问题是否是难题，还和决策主体有关。村村通公路，在新中国成立前是难以实现的难题，可新中国成立后，这就成为了乡村建设的标配。另外，是否是难题，也和是否掌握最新技术有关。比如读完四大名著并提取要点，普通人按照每分钟阅读 500 字来计算，读完需要 118 个小时，而大模型机器人 KIMI 却只需要几秒钟。

老师们，生活爱出难题，现实总有压力，但只要我们齐心协力、共同努力，时光一定会给出最好的答案。最后，祝大家在新学期工作顺利，诸事顺遂！