2025-2026学校第一学期体艺卫工作计划（附月份工作表）
一、指导思想
站在新学年发展起点，我校体艺卫工作以
“立德树人” 为根本锚点，紧扣学生核心素养培育与身心健康发展核心目标，以
“丰富校园文化、夯实育人实效”
为导向，系统推进体育教学、卫生防疫、艺术教育三大板块工作。一方面，通过精心设计体艺活动搭建学生成长舞台，让每个孩子都能在实践中展现特长；另一方面，以
“精细化防控” 守护学生健康，筑牢校园健康安全屏障。
“凡事成之，必在干之”。本学期将以
“找差距、补短板、强弱项”
为工作主线，在谋划中求细致，在实践中谋创新，在创新中促升华，以扎实的
“基本功” 夯实工作基础，以主动的 “新作为”
突破发展瓶颈，全力推动学校体艺卫工作迈向新台阶。
二、工作目标
1.深度落地《学生体质健康标准》及新版《体育与艺术课程标准》，综合提升学生体质健康水平与艺术核心素养，确保达标率、优良率稳步提升。
2.规范体育、艺术、卫生教育课程实施，做到
“开齐、开足、上好”，推动体艺活动、卫生教育常态化开展，形成
“课内外联动” 的育人格局。
3.依托多样化体育竞赛与艺术展演，激发学生参与热情，增强班级凝聚力，营造
“积极向上、活力迸发” 的校园文化氛围。
4.强化健康教育与卫生防控体系，完善
“一生一档” 动态健康档案，落实传染病防控、视力保护、心理健康指导三大重点任务。
5.聚焦学生多元发展，打造特色社团课程集群，挖掘学校体艺卫教育亮点，培育具有辨识度的校园教育品牌。
三、工作措施
（一）科学管理与统筹协调
1.健全
“分层负责、协同联动” 的体艺卫工作组织架构，明确各岗位职责与工作流程，实现
“任务有人抓、责任有人担、落实有反馈”，构建上下贯通、左右协同的工作网络；定期开展任务落实督查，建立
“问题清单 -整改台账-回头看”
机制，确保目标落地。
2.制定
“可视化体艺卫月历”，将全学期重点工作拆解至每月，明确时间节点、责任人与验收标准，通过清单化管理让全体教师
“知任务、明进度”，避免工作遗漏或推诿，提升计划执行力。
3.坚持
“月度例会 +专题研讨”
制度，及时传达上级文件精神，总结阶段性成果、剖析问题根源，同步部署下一阶段重点工作；通过集体交流碰撞思路，凝聚团队合力，推动工作策略持续优化。
4.规范档案建设与资料管理，对体艺卫工作的过程性文件、活动方案、影像资料、数据报表实行
“分类归档、动态更新”，确保资料系统化、规范化，为各级检查与工作复盘提供支撑。
（二）体育工作与体质提升
1.严格执行《学校体育工作条例》与新课程标准，确保体育课
“课时不缩水、内容不打折”；教师需结合学情设计
“兴趣化 +技能化”
教学环节，聚焦跑、跳、投等基础技能培养，让课堂兼具趣味性与实效性。
2.深化大课间体育活动常态化实施，严抓广播操、眼保健操的动作规范与质量管控，确保学生参与率100%；通过集体运动强化学生纪律意识与团队协作能力，让
“每日锻炼一小时” 真正落地。
3.打造
“校级 +班级”
两级体育赛事体系，举办球类联赛、田径嘉年华、趣味运动会等活动，既为学生提供展示平台，也锤炼意志品质；建立体育特长生选拔与培养机制，针对性开展专项训练，发掘学生运动潜力。
4.落实学生体质健康监测制度，按时完成数据采集与国家平台录入，同步向班主任、家长反馈监测结果，构建
“家校共育” 锻炼机制；将监测结果纳入班级考核，倒逼师生重视体质提升，优化锻炼方法。
（三）艺术教育与校园文化
1.策划
“普及 +提升”
双轨艺术活动，开展书画展、摄影赛、校园音乐节、舞蹈嘉年华等活动，为学生搭建
“体验美、创造美、展示美” 的平台；坚持 “人人参与”
原则，让每个学生都能在艺术实践中增强自信。
2.构建
“专业引领、梯队培养” 的艺术教育团队，组建校级合唱团、鼓乐队、美术工作坊等社团，教师需制定
“循序渐进” 的训练计划，从基础技法到作品创作逐步提升，营造
“处处有艺术、时时有熏陶” 的校园氛围。
3.打造
“校园艺术长廊”，将学生优秀书画、摄影、手工作品装裱陈列于长廊、教室、办公楼，让校园每一处空间都成为
“美育阵地”；通过作品展示促进学生间的审美交流，增强学生对学校的归属感与荣誉感。
4.积极参与市级、省级艺术展演与竞赛，组建专项指导小组打磨优质节目与作品，既锻炼学生专业水平，也推动学校艺术教育成果对外展示，提升学校社会影响力与美誉度。
（四）卫生健康与防控教育
1.压实学校卫生工作责任，常态化开展爱国卫生月活动与传染病防控主题宣传，通过主题班会、手抄报、健康讲座、校园广播等形式，提升学生防病意识；定期组织校园环境卫生整治，重点清洁教室、食堂、卫生间等区域，保持校园整洁。
2.按时完成学生视力检测与年度健康体检，建立
“一生一档” 动态健康档案，对近视率较高的班级或个体制定
“一人一策” 干预措施，同步向家长反馈健康建议，构建
“学校 +家庭 +医疗”
三方协作健康管理机制。
3.强化心理健康教育，完善
“筛查 -干预 -跟踪”
全流程机制：通过心理测评识别异常学生，依托心理辅导室开展谈心谈话与课程辅导，及时化解心理问题；为特殊体质、健康隐患学生建立专项档案，确保成长安全。
（五）社团建设与多元发展
1.创新大课间活动形式与内容，融入集体舞、趣味游戏、传统体育项目等元素，打破
“单一化” 困境，提升学生参与兴趣，让大课间成为
“放松身心、锻炼身体” 的重要环节。
2.构建
“兴趣导向、特色鲜明”
的校本社团课程体系，开设轮滑、象棋、合唱、陶艺、戏剧等社团，教师需编写简易教材或训练手册，逐步形成学校特色社团课程资源库。
3.定期推出
“学生艺术期刊”“社团展演视频”，将其作为学校文化名片通过公众号、家长会等渠道对外展示；以宣传促提升，增强学生创作与表演的责任感，让社团成为
“个性成长” 的摇篮。
4.依托社团活动挖掘学生个性特长，举办小型成果展、社团交流会，帮助学生找到兴趣方向；通过
“以点带面” 推动学生多元发展，助力学校特色教育品牌建设。
（六）教师队伍与能力提升
1.搭建
“分层培训 +学术交流”
成长平台，鼓励体艺卫教师参与市级、省级专题培训与行业研讨会，学习先进教学理念与方法；要求教师将所学转化为课堂实践，形成
“学习 -应用 -反思”
的成长闭环。
2.开展
“集体备课 +同课异构+评课议课”
常态化教研活动，聚焦教学难点、活动设计等问题集体攻关；推动教师间
“取长补短、互助共进”，整体提升业务水平。
3.鼓励教师参与
“节目创作、作品研发”，支持其申报市区级展演与比赛项目；学校建立
“表彰激励” 机制，对获奖教师或突出贡献者给予荣誉与资源倾斜，激发教师创造力与积极性。
四、工作安排
九月份
1.制定学期体艺卫工作计划，召开全员工作部署会；
2.完成学生健康体检与视力检测，更新
“一生一档”；
3.举办
“迎国庆” 书画摄影大赛，同步展出优秀作品；
4.规范大课间活动与两操流程，确保全员参与达标。
十月份
1.开展跳绳、拔河等传统趣味体育活动；
2.举办科技节暨艺术作品展，培育学生创新能力；
3.启动校园卫生整治月，强化传染病防控宣传；
4.开设家长学校健康专题讲座，深化家校沟通。
十一月份
1.举办全校秋季运动会，增强体质与班级凝聚力；
2.筹备合唱音乐节暨《班主任之歌》展演；
3.完成期中体质健康抽测与国家平台数据上报；
4.开展心理健康教育月，普及心理调适知识。
十二月份
1.举办校园艺术节，展示师生艺术成果并推选优秀作品；
2.开展冬季传染病防控宣传与应急演练；
3.配合市级体质健康抽测，确保数据真实准确；
4.举办教职工趣味运动会，丰富教师文体生活。
一月份