2025-2026学年度教研工作计划-聚焦 “三提升”，达成 “四个显著” 目标

2025-2026学年度教研工作计划

一、指导思想

本学年教研工作以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，锚定"办好人民满意的教育"总目标，坚持以《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》为行动指南，以教师专业发展为核心引擎，以课堂教学改革为主攻方向，以数字化转型为重要抓手，深化"研修一体、研用结合"工作机制，着力构建"素养导向、技术赋能、协同共生"的教研新格局，为培养担当民族复兴大任的时代新人筑牢教育根基。

二、工作总目标

坚持"三聚焦三提升"工作思路：聚焦教师队伍建设，提升专业素养；聚焦课堂教学变革，提升育人实效；聚焦教研机制创新，提升保障能力。通过系统化、项目化、精准化的教研实践，力争实现"四个显著"目标：教师教育教学理念显著更新，课堂教学质量显著提高，学生核心素养显著增强，学校教研品牌显著彰显。

三、重点工作任务

（一）深化教师专业发展体系建设

以"分层培养、精准赋能"为原则，构建"新苗-骨干-名师"三阶成长通道，实施"青蓝工程""领航计划""名师工作室"三大培养项目，全面提升教师教书育人能力。

（二）推进课堂教学改革纵深发展

以"精智教学"为核心理念，深化"问题导学、情境体验、项目驱动"三大教学模式创新，打造"高效、生动、智慧"的课堂新样态，促进学生深度学习与能力迁移。

（三）构建数字化教研生态系统

以"技术赋能教育"为导向，推进"智慧备课、智能授课、精准评价"三位一体数字化教学体系建设，实现教研活动线上线下融合、教学资源共建共享。

（四）完善校本研修质量保障机制

以"实践反思、同伴互助、专家引领"为路径，健全"主题研修、课例研讨、课题研究"多元研修模式，提升校本研修的针对性和实效性。

（五）加强学科建设与课程开发

以"核心素养落地"为目标，深化国家课程校本化实施，开发具有学校特色的校本课程群，构建"基础+拓展+创新"的课程体系。

四、具体实施措施

（一）筑牢教师专业发展根基

1.实施分层培养工程

一是新教师成长计划。落实"1369"培养目标（1年站稳讲台、3年胜任教学、6年成为骨干、9年成为名师），通过"师徒结对""跟岗学习""教学基本功达标考核"等措施，帮助新教师快速提升教学常规能力。每学期组织新教师汇报课、教学反思评比、教学设计大赛等活动，促进教学技能提升。

二是骨干教师提升计划。选拔30名教学能力突出的教师组建骨干教师研修班，通过"专题培训+课题研究+跨校交流"模式，提升教育科研能力。要求骨干教师每学期承担1次校级以上公开课、主持1项校级微课题、撰写1篇教学论文，发挥示范引领作用。

三是名师领航计划。成立3个校级名师工作室，聘请高校专家、教研员担任顾问，围绕"课堂教学创新""课程开发""课题研究"等主题开展研究。工作室每年需培养2-3名青年教师、开发1门校本课程、发表1篇核心期刊论文，打造学科教学高地。

2.创新教师培训模式

一是"菜单式"专题培训。根据教师需求设置"新课标解读""大单元教学设计""AI教学应用""家校沟通技巧"等培训模块，采用"线上自学+线下研讨"相结合方式，每学期开展8-10次专题培训，实现培训精准化。

二是"沉浸式"实践培训。组织教师赴名校跟岗学习、参与跨区域教研共同体活动，安排教师到科技馆、博物馆等场所开展实践研学，拓宽教育视野。每学年组织2次跨区域教学交流活动，促进经验分享。

三是"赛课式"技能培训。举办"青年教师教学大赛""班主任能力大赛""信息化教学能力竞赛"等赛事，以赛促教、以赛促学。建立"赛前磨课-赛中展示-赛后反思"闭环机制，提升教师实战能力。

（二）深化课堂教学改革实践

1.推进三大教学模式创新

一是问题导学式教学。推行"情境导入-问题提出-探究解决-总结提升"四环节教学流程，要求教师每节课设计3-5个梯度问题，引导学生自主思考、合作探究。各教研组每月开展1次问题设计研讨活动，汇编优秀问题案例集。

二是情境体验式教学。倡导"生活情境、虚拟情境、实验情境"三类情境创设，利用AR/VR技术、实验器材、生活素材等构建沉浸式学习环境。每学期开展"情境教学优秀课例"评选，推广"语文生活化阅读""数学情境建模""科学探究实验"等特色课例。

三是项目驱动式教学。各学科每学期至少设计1个跨学科项目学习主题，如"校园雨水花园设计""传统节日文化数字化传播"等，引导学生在真实问题解决中发展核心素养。建立项目成果展示平台，举办年度项目学习成果博览会。

2.优化课堂教学评价体系

一是构建"三维五维"评价模型。从"教师教学、学生学习、课堂效果"三个维度，细化"目标达成、方法创新、参与度、思维深度、素养发展"五项评价指标，采用"课堂观察量表+学生问卷+成果分析"多元评价方式。

二是推行"课堂诊断"制度。成立由教研组长、骨干教师组成的课堂诊断小组，通过"推门听课""主题研讨课"等形式，对课堂教学进行"靶向式"指导。每学期发布课堂教学质量分析报告，提出改进建议。

三是开展"高效课堂"创建活动。制定《高效课堂建设标准》，从"教学目标、教学过程、教学方法、教学效果"四个方面明确要求，组织教师申报"高效课堂示范岗"，打造一批特色鲜明的课堂教学品牌。

（三）推进教育数字化转型

1.建设智能化教学环境

一是升级智慧教室设施。配备互动白板、实物展台、录播系统等设备，建设3间"AI+双师"教室，实现优质教育资源实时共享。搭建虚拟仿真实验室，满足理化生、科学等学科实验教学需求。

二是完善数字资源平台。依托WPS教育版、国家中小学智慧教育平台，建设校级"课程资源云库"，分类存储教案、课件、微课、习题等资源，实现"一师一优课、一课一资源"。建立资源上传、审核、评价机制，激励教师积极贡献优质资源。

三是推广智能教学工具。组织教师学习使用AI学情分析、智能作业批改、个性化学习推荐等工具，提升教学效率。每学期开展"智能教学工具应用"培训，举办优秀案例分享会。

2.开展数字化教研活动

一是推进线上教研常态化。利用腾讯会议、钉钉等平台开展跨区域、跨校联合教研，打破时空限制。建立"线上教研社群"，定期开展主题研讨、课例观摩、专家讲座等活动。

二是实施"数字赋能课堂"项目。组织教师开展"信息技术与学科教学深度融合"课题研究，探索"直播教学""混合式教学""翻转课堂"等新型教学模式。每学期评选10个数字化教学创新案例，推广应用经验。

三是提升教师数字素养。开设"数字素养提升工作坊"，围绕"数据驱动教学""教育数据可视化""网络安全防护"等主题开展培训，帮助教师掌握数字化教学技能。每学年组织教师参加数字素养等级测试，确保全员达标。

（四）完善校本研修机制

1.创新研修活动形式

一是主题式研修。各教研组围绕"新课标落地""大单元教学""作业设计"等核心主题，制定学年研修计划，每月开展1次主题研讨。采用"理论学习+课例实践+反思改进"三段式研修流程，确保研修实效。

二是课例式研修。推行"集体备课-试教磨课-展示研讨-总结提升"课例研究模式，每个教研组每学期打造2-3节精品课例。建立"课例资源库"，记录研修过程，形成可复制的经验。

三是课题式研修。鼓励教师立足教学实际申报教研课题，重点支持"双减背景下作业设计研究""核心素养导向的课堂评价研究"等现实问题研究。建立课题申报、立项、中期检查、结题评审全流程管理机制，提升研究质量。

2.强化研修保障措施

一是健全研修管理制度。制定《校本研修管理办法》，明确研修学时要求、考核标准、成果认定等内容。将研修参与情况与教师绩效考核、职称评聘挂钩，激发教师参与热情。

二是加强研修团队建设。选拔优秀教师担任教研组长、备课组长，定期开展组长培训，提升组织协调能力。聘请高校专家、教研员担任研修指导教师，提供专业支持。

三是完善研修激励机制。设立校本研修专项经费，保障研修活动开展。每学年评选"优秀教研组""研修标兵""优秀研修成果"，给予表彰奖励，营造浓厚研修氛围。

（五）加强学科建设与课程开发

1.深化国家课程校本化实施

一是开展课标研读活动。组织教师深入学习课程标准，明确学科核心素养目标，将课标要求分解为单元目标、课时目标。各教研组编写《课标解读与教学指导手册》，指导日常教学。

二是优化课程实施路径。根据学生认知规律和学科特点，调整教学内容、教学进度和教学方法，开发"学科特色课程模块"，如语文的"经典诵读"、数学的"思维训练"、英语的"情境交际"等，增强课程适应性。

三是加强学科教学视导。成立学科教学视导小组，通过听课评课、查阅资料、座谈交流等方式，了解课程实施情况，及时发现问题并提出改进建议。每学期发布学科教学质量报告，推动课程落地。

2.开发特色校本课程

一是构建校本课程体系。围绕"人文素养、科学探究、艺术审美、体育健康、实践创新"五大领域，开发"必修+选修"校本课程群。开设"传统文化""科技创新""戏剧表演""校园足球"等特色课程，满足学生多样化发展需求。

二是规范课程开发流程。建立"申报-评审-开发-实施-评价"校本课程开发机制，确保课程质量。组织教师参加课程开发培训，提升课程设计能力。每学期开展校本课程展示活动，评选优秀课程。

三是推进课程融合创新。探索"学科内融合""跨学科融合""家校社协同"课程开发模式，如"家乡文化研学""校园植物观察""社区服务实践"等项目课程，培养学生综合素养。建立课程资源共享机制，与社区、企业、高校合作开发课程资源。

五、保障机制

（一）组织保障

成立以校长为组长的教研工作领导小组，统筹规划教研工作；教务处负责日常组织协调，各教研组具体落实；建立"校长-教务主任-教研组长-备课组长"四级管理网络，形成齐抓共管的工作格局。

（二）制度保障

完善《教研工作管理制度》《教师专业发展评价办法》《课堂教学评价标准》等制度，为教研工作提供制度支撑。建立教研工作例会制度，每月召开1次教研工作会议，总结经验、解决问题。

（三）经费保障

设立年度教研专项经费，占学校公用经费的10%以上，用于教师培训、课题研究、资源建设、设备购置等。建立经费使用管理制度，确保专款专用、高效使用。

（四）队伍保障

加强教研组长、骨干教师队伍建设，定期开展业务培训；聘请高校专家、教研员、名优教师组成专家指导团队，提供专业引领；建立教师教研成果激励机制，表彰优秀教研工作者。

（五）督导保障

建立教研工作督导评估机制，每学期对教研组工作、教师研修情况进行检查评估；引入第三方评估机构，对教研工作成效进行客观评价；建立问题反馈与整改机制，持续改进教研工作。

六、预期成效

（一）教师队伍建设成效

新教师教学基本功达标率100%，骨干教师占比提升至40%，培养区级以上名师、学科带头人10人。

教师发表省级以上论文50篇，立项区级以上课题15项，开发校本课程30门。

教师数字化教学能力显著提升，80%以上教师能熟练运用智能教学工具开展教学。

（二）课堂教学改革成效

课堂教学质量明显提高，学生课堂参与度提升至90%以上，学业成绩稳步增长。

形成"问题导学""情境体验""项目驱动"等特色教学模式，打造校级精品课例50节。

学生核心素养得到发展，在科技创新、艺术体育、社会实践等领域获奖人数同比增加20%。

（三）教研机制创新成效

构建起"分层培养、精准赋能"的教师专业发展体系，校本研修实效性显著增强。

建成"智慧备课、智能授课、精准评价"数字化教研生态，教研效率大幅提升。

形成具有学校特色的教研品牌，承办区级以上教研活动5次，经验在区域内推广。

（四）课程建设成效

国家课程校本化实施水平显著提升，编写学科特色教学资源手册10本。

校本课程体系更加完善，形成"人文素养""科技创新"等特色课程群，学生选课率达100%。

课程融合创新取得突破，开发跨学科项目课程15个，学生综合实践能力明显增强。

本计划自2025年9月起实施，各部门、各教研组要结合实际制定具体实施方案，确保各项任务落到实处。学校将定期对计划实施情况进行检查评估，及时调整优化，推动教研工作再上新台阶，为学校教育高质量发展奠定坚实基础。