2025-2026学年第一学期学校工作总结：一程山水育桃李，半亩方塘见初心！
这学期从九月初开学到一月中旬期末收尾，前前后后四个多月，忙得脚不沾地。回头看看，其实心里还是有一点踏实的：该抓的工作都没有丢，年初定下的目标大部分也基本落到了地上。说不累是假的，很多老师都是踩着铃上课、踩着月光回家。但看到孩子们一点点长高、长壮、长见识，看到家长群里抱怨少了、点赞多了，大家心里还是那句话——累点也值。
这一学期，在上级教育主管部门指导下，在社区、家长和周边单位的帮助下，学校紧紧围绕“提高教育教学质量、促进教育内涵发展”这个中心，盯住“观念突破、管理突破”这两件硬事，把“党建引领、安全保障、质量提升、多元发展”这四块内容扎扎实实往下做。很多工作没有什么惊天动地的大新闻，但每一天的点滴叠加起来，就是这所学校真实的成长轨迹。
一、党建工作落细落小，把好学校发展的“方向盘”
这学期下来，最直观的感受是：党建工作越来越不像一块“独立业务”，而是实实在在融进了学校的日常管理和教育教学。
（一）压实责任，形成一条“拧在一起的绳”
学期初，学校党支部对全年党建工作重新做了梳理，把责任分到了人头，也落到了岗位。书记与各处室负责人、年级组长一共签了18份党建目标责任书，把党建任务与教学、德育、安全等重点工作一一对接。每月一次的支委会不讲空话，基本都盯着一个实实在在的难点，比如青年教师思想状况、毕业年级教师压力调适、家校沟通中的苗头性问题，大家摊开来讲，现场研究对策。
全校28名在职党员全部建立了个人“党员示范岗”承诺清单，很多人写得很朴实：多上一节公开课、多带一个青年教师、多陪一名问题学生。承诺贴在办公室门口，孩子们天天能看到，老师自己心里也更有一杆秤。
（二）学习不走过场，让理论真正“进头脑、进课堂”
本学期共开展集中政治学习12次，党小组学习和线上自主学习累计超过30学时。理论学习不再是一份材料念到尾，而是和老师们自己的教学生活拧在一起。九月份，支部围绕“教育高质量发展”布置了主题学习，语文组的党员老师在组会上专门分享了如何把红色经典融进单元教学设计，数学组则讨论了如何在解决问题教学中渗透科学精神和规则意识。
十月下旬，学校组织了一次“微党课进课堂”活动，8名党员教师结合自己学科各上了一节融合课，有的讲“长征精神与不畏难的学习态度”，有的讲“航天精神与科技创新”。课后学生问卷反馈中，有84.7%的孩子勾选了“印象深刻”选项，这样的数字虽然不是特别惊艳，但至少说明孩子们是真听进去了。
（三）组织生活有劲头，党员队伍更有“精气神”
这学期开展主题党日活动5次，形式不花哨，重在“管用”。九月份，全体党员清理校园周边环境卫生，两个小时下来，围墙外的杂草和小广告几乎全清干净了，附近居民还在微信群里特地点了名。十一月份组织党员走进社区，给留守儿童送书、带读绘本，那天很多老师是自己掏腰包买的小礼物，现场气氛很暖。
同时，党员教师带头承担公开课、示范课任务，本学期党员教师共开设校级公开课23节，市级展示课3节。课后评价中“课堂目标清晰、学生参与度高”这两项被点到的最多。说实话，这里面既有压力，也是动力。
（四）牢牢守住意识形态阵地，不让风险有机可乘
意识形态这条线，平时看着风平浪静，真正出了事就是大事。学校坚持意识形态工作例会制度，每月都要梳理一次风险点。本学期，信息中心和德育处联合对公众号、班级群、校园网推送内容进行事前审核，共拦截不当配图3次、提示用词不严谨5次。虽然看起来都是小问题，但大家越来越有“绷紧弦”的自觉。
十一月中旬，学校排查到一例学生在社交平台转发不良视频信息，值班老师第一时间上报，德育处当天就约谈了学生和家长，并安排心理老师做跟踪辅导，后续情况稳定。到学期结束，学校未发生一起校园舆情事件，这一项成绩看不到奖状，但对一所学校来说，分量不轻。
二、德育工作润物细无声，习惯养成见真功
这学期的德育工作，说忙是真忙，说细也是真细。德育处和全体班主任几乎没有一个轻松的周末，但班风、学风上那种一点点“向上向好”的变化，又是看得见、摸得着的。
（一）完善机制，让班级管理有“尺子”也有“温度”
学期伊始，学校修订了《班主任考核细则》，结合学生综合素质评价，增设了“习惯养成” “心理关照” “家校沟通”三类指标，将环境卫生、纪律表现、课堂参与度、校园文明行为等一一纳入班级量化考评。德育处每月公示一次班级综合积分，前5名和后5名都要在班主任例会上做简要交流。
这学期共完成量化统计4轮，从数据看，迟到、乱扔垃圾、课堂插话这三项情况明显下降。以早读为例，九月份早读迟到率为5.3%，到了十二月份已经下降到2%以内。虽然数字背后是许多班主任一遍遍提醒、一趟趟宿舍楼上楼下跑出来的，但这种明摆着的变化也给了大家劲头。
（二）活动载体更丰富，孩子们在“体验中长大”
节日和纪念日，一直是学校德育的好抓手。本学期，我们围绕国庆节、中秋节、重阳节等时间节点，分层次设计了30多场主题活动。
国庆前夕，全校开展“我与祖国共成长”主题班会，组织中高年级学生参加演讲比赛，提交征文312篇，评出校级优秀作品28篇，其中4篇推荐参加市级征文评比并获奖。中秋节，学校举行了“我们的节日·中秋诗会”，不少平时不太爱开口的孩子，也鼓起勇气站上舞台，背上一首古诗，读一段节日记忆。
法治教育这块，本学期邀请法治副校长进校开展法治讲座2场，围绕校园欺凌、未成年人保护等主题，累计覆盖学生1100余人次。国家宪法日当天，各班结合课件认真上好“宪法晨读”一课，参与线上宪法知识答题的学生达到全校人数的96%以上。
（三）守护身心健康，不让一个孩子掉队
孩子的身心健康问题，这几年越来越凸显，这学期我们在这方面做的文章比以往多了不少。学校为132名家庭特殊、性格偏激、学习压力过大的学生建立了“个案关爱档案”，实行“教师包靠制”，每名孩子至少有一名教师对口负责，班主任、任课老师、心理老师和家长形成一条线。
心理咨询室这学期接待学生来访近180人次，其中自主来访占三分之一，另三分之二为教师或家长推荐。心理老师和班主任每周碰头一次，商量有代表性的典型个案。看着有的孩子从不愿交流到主动打招呼，老师们心里都挺安慰。
防欺凌工作坚持“零容忍、早干预”的原则，全学期开展校园欺凌隐患排查6次，未发现恶性校园欺凌事件。近视防控宣传周、秋冬季传染病防控、卫生习惯教育统一推进，学生视力监测和常规体检完成率均为100%。
（四）班主任队伍不断“练内功”，德育骨干渐渐成长起来
班主任是真正在一线“摸爬滚打”的人。为让这支队伍更有底气，学校这学期举办了4期班主任论坛，围绕“后进生转化、学困生帮扶、班级文化建设、家校沟通技巧”等话题，既请校外有经验的名班主任，也请本校做得扎实的骨干上台“讲真经”。
魅力班会课评选活动中，共有26名班主任参加，10节课被评为校级精品课，3节课被推荐到区里展示。班主任基本功竞赛从班级日志书写、教育故事叙述到主题班会设计，一项项比下来，不少年轻老师表示“既紧张又有收获”。通过这些活动，不仅锻炼了人，更带活了一批年级组的中坚力量。
（五）少先队和各类团队活动，让孩子们有更多展示的舞台
少先队大队部按计划完成了新队员入队仪式，共有xx名学生光荣佩戴上了红领巾。围绕“文脉传承”主题开展征文、书画创作、魔方竞技等活动，参赛学生累计达到600余人次。共有38件作品在区、市级比赛中获奖，其中市级一等奖3项、二等奖7项。
辅导员老师利用晚上和周末时间参加线上专题培训8次，队会活动设计能力有了明显提升。很多孩子原来内心挺敏感、自卑，通过参加这些活动，慢慢找回了自信，开始敢在别人面前开口、展示，这种转变是任何成绩单之外最宝贵的收获。
三、教研教改扎实推进，课堂慢慢“亮”了起来
教学质量是一所学校的“生命线”。这学期，我们没有搞太多噱头，而是把功夫基本都下在课堂和教研上，力争每一节课都更实在一点。
（一）常规管理不松劲，把住课堂教学“基本盘”
学校继续实行领导班子包靠教研组制度，校长、分管副校长、教务主任等共分包了7个教研组。学期内，行政听课总量达到280余节，真正做到不打招呼、不定人、不定课。每听完一节课，现场就和老师交换意见，既指出亮点，也不避讳问题。
教务处坚持实施“教学常规每月一检”，从教案、作业批改、听课记录到课堂纪律情况，逐项查看，发现问题及时反馈整改。结合“双减”要求，实行作业总量公示制度，分年级制定了“作业量上限表”，语数英等学科严格按照规定控制作业量，晚自习不再一味“刷题”。课后延时服务继续全覆盖，本学期参与率稳定在98%以上，基本解决了不少家庭的看护难题。
（二）课堂改革稳步推进，慢慢形成自己的“味道”
围绕“学教评一致性”这个关键词，各教研组本学期开展集中研讨活动12次。大家坐在一起研究课标、研读教材，也实打实拿出课堂实录来一点点分析，研究“目标是不是说在嘴上、丢在黑板上了”，也研究“评价到底是为了分数，还是真的促进了学生学习”。
学校构建了“导学—展学—点拨—练评”这一课堂基本流程框架，但没有一刀切强行统一，而是鼓励老师们在大的框架下形成自己的风格。本学期开展“人人一节公开课”活动，全校共有61名教师走上讲台开课，骨干教师示范课18节，市级展示课2节。听课评课中，像“课堂节奏更合理了” “学生讨论更充分了”这样的评价越来越多。
（三）读写工程扎根课堂，孩子们的书香味更浓了些
阅读和书写这两块，一直是学校比较看重的“细水长流”的工程。本学期，全校统一安排每周一节“阅读课”，由语文教师和班主任共同承担任务。各班建立“班级图书角”，学校在前期捐赠基础上，又争取到公益组织和爱心企业捐赠图书1200余册、书柜12组，目前做到班班有图书角，年级有共享图书架。
教师读书分享会共举行了3期，内容涵盖儿童文学、教育随笔、心理成长等方面，不少老师把读书心得直接用到了与孩子的谈话和课堂引导中。孩子们参与“整本书阅读”展示、“我最喜欢的一本书”演讲等活动，本学期累计参加学生超过800人次。
写字习惯也没有丢。学校坚持推行“每日十分钟练字”活动，采取“视频示范+教师现场指导”双轨模式，每天晚自习前10分钟统一练习，语文老师和班主任轮流巡视、点评。期末抽测中，书写合格率有了明显提升，不少学生的作业本越看越让人舒服。
（四）教研成果开始显现，老师们信心也在慢慢增加
教研不是一朝一夕能出成效的，这学期也算是有了一些小小的收获。师生在市级中小学主题征文、现场作文、书法大赛中共获奖47人次，其中市级一等奖5人、二等奖12人。学校申报的1项教学研究课题获批市级立项，2个研学实践案例被评为市级精品案例，在全市范围内推广。
这些数字说起来不惊人，但对于我们的老师来说，每一份获奖证书背后都是一遍遍修改、一轮轮试验的心血。有位年轻老师在参加完市里的课堂展示后跟我说：“原来我们学校的课并不比别人差多少，就是以前不太敢往外走。”这句话听在耳里，挺有分量。
四、特色课程和校园文化，让孩子在更广的天地里舒展
一所学校到底能给孩子留下什么？除了分数，还有记忆和眼界。本学期，我们在特色课程和校园文化建设上，迈出的步子比往年更实一些。
（一）多元课程体系逐渐成形，满足孩子不一样的兴趣
学校结合师资和学生需求，继续开设合唱、书法、足球、传统工艺、经典阅读等社团课程，本学期共有学生xx人次参与各类社团活动，占在校学生总数的65%左右。合唱团参加了区里艺术展演，拿到了一个二等奖；足球队则坚持每周两训，天气再冷也没断。
十月下旬组织秋季研学活动，带领学生走进人工智能体验中心和本地科技馆，孩子们第一次近距离接触智能机器人、3D打印、VR体验，回来以后在课堂上聊得热火朝天。有个平时学业一般的男孩对着老师说：“原来学习物理真能干这些事，以前一点感觉都没有。”这句话让我们更加坚定，要多给孩子们看一点真实的世界。
（二）体育工作有声有色，运动场上抬得起头
本学期继续落实“健康第一”的理念，体育课必须开足开齐，教务处和体育组定期检查调课、代课情况，没有出现任意挤占、合并体育课现象。“阳光大课间”活动坚持每天两次，全校学生在操场上跳操、跑步、做游戏，很多老师也被拉下水，和孩子们一起动了起来。
十月中下旬举办秋季趣味运动会，各班都有人报名参加，每个孩子都有上场机会。有家长在看台上感慨：“这种运动会，比纯拼成绩的更有意思。”特色体育社团在市级锦标赛中收获金牌3枚、银牌5枚，学校还被授予“体育道德风尚奖”，这是对孩子们场上表现，也是对教练团队日常苦练的认可。
（三）校园文化生活丰富多彩，学校更像一个“家”
这学期的校园很热闹。九月底举办“庆国庆文艺汇演”，各个班从节目编排到服装道具全是自己琢磨出来的。一个多小时的演出，歌曲、舞蹈、朗诵、情景剧轮番上阵，后台忙得团团转，台下掌声不断。
十一月策划“秋季书画展”，共征集学生作品400余件，布置在教学楼走廊和多功能厅。很多家长在家长会上特地提前半小时进校，只为慢慢看完孩子们的作品，有的家长对着作品拍了好几张照片，发到朋友圈，配的字也挺朴实：“孩子在学校的另一面，今天算是看见了。”
校园广播站、黑板报、主题橱窗更新也都按节奏推进，真正做到了“墙会说话、角落有文化”。孩子们在这样的环境里久了，言谈举止都会不自觉地跟着变一变，这种细微的变化，最让人感到欣慰。
尾声：把今天的事做扎实，才有明天的底气
这学期的工作，说完“成绩”，心里也很清楚，离上级和家长的期待，还有不小的差距。教师队伍的结构还需要进一步优化，少数学科的教学质量还不够稳，个别班级的管理还存在薄弱环节，课程建设和信息化融合也都只是刚刚起步。这些问题我们都看在眼里，也都准备在下学期的计划中一一去应对。
教育这条路，没有捷径可走，就得一届一届往下接力，一天一天踏踏实实去做。新的一年已经在路上，学校会继续守住“立德树人”这根主线，稳住质量这块“基本盘”，在党建引领、课堂改革、队伍建设、校园文化等几个支点上接着用力。也希望全体教职工、每一位家长、每一个孩子，继续和学校站在一条线上，把这所学校一点点建设得更有温度、更有力量！