教研计划
《天鹅、大虾和梭鱼》教案设计理念
《天鹅、大虾和梭鱼》教案设计理念 创设情境，给学生自主、合作、探究的机会。鼓励学生主动学习，开掘学生的创造潜能，激活学生的思维和想象力。尊重学生的个性，重视学生的自我反思与自我评价，相互评价，促进学生的发展。注重学生在语言实践中感悟语言，积累语言，运用语言。 教学目标 1、认识生字12个，写字9个。 2、有感情的朗读课文。 3、学习课文内容，了解寓意及合作的
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教研资料
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教研计划
《小山村》教学设计
《小山村》教学设计 一、指导思想和理论依据： （一）结合课文特点，将识字和阅读进行有效整合。 以“图画”一词为主线，开展教学活动：先引领学生识、写“图画”两字，接着提出问题：“作者为我们描述了怎样一幅山村美景图？”进而引领学生朗读、理解课文内容。 （二）创设情境，让学生在感兴趣的语言实践活动中，感悟、理解语言。 在课堂上创设师生共同绘制山村美景图这一教学情境
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教研计划
《日月潭的传说》说课稿（第二课时）
《日月潭的传说》说课稿（第二课时） 【说教材】： 这是一篇关于中国台湾著名风景区日月潭的民间传说，讲述的是年轻的渔民大尖哥和水社姐为了拯救日月，挺身而出，历经艰险，降伏了恶龙，最后又化作青山守卫在日月潭的故事。全文共有六个自然段，第三、四自然段是课文的重点段。第三自然段写在人们一筹莫展的时候，大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏恶龙；第四自然段写大尖哥和水社姐历
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教研计划
小学《乘车》教学设计篇
小学《乘车》教学设计篇 一、教学内容:课本第44、45页。 二、教学目标 1.在模拟上下车的情境中，使学生体会连加、连减、加减混合的含义，掌握连加、连减、加减混合的运算顺序，并正确计算。 2、通过学生自主探索、合作交流，发展学生的探索意识和解决问题的能力。 3.在学习过程中使学生获得成功的体验，激发学生对数学的兴趣，增进学生之间的感情。 三、教具准备:智慧星
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教研计划
《孔繁森》第二课时教学教案
《孔繁森》第二课时教学教案 教学要求： 1.通过学习课文，体会孔繁森是关心人民，无私奉献的优秀援藏干部。 2.结合课文理解“请求”、“恳求”的意思。 3.指导有感情地朗读课文。 教学准备：与课文及教案配套的课件。 教学过程 ： 一、雄伟的布达拉宫图片，音乐《公仆赞》，渲染气氛。 二、朗读课题。 1、个别读题。 2、出示孔繁森照片。 3、老师给我们讲了有关孔繁
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教研计划
《女娲补天》教学全课时
《女娲补天》教学全课时 教学要求： 1、学习课学，了解课文主要内容，体会女娲为人们解除痛苦的勇敢精神。 2、引导同学根据课文展开想象，训练同学合理想象的能力。 3、联系臭氧层对环保教育。 4、自学课文生字词。 5、有感情地朗读课文。 重难点、关健： 1、学习课文，了解课学主要内容，体会女娲为人们解除痛苦的勇敢精神。 2、引导同学根据课文展开想象，训练同学合理
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教研计划
《孔繁森》第二课时教学设计篇
《孔繁森》第二课时教学设计篇 【教材分析】课文记叙了孔繁森收养三个藏族孤儿,并以献血所得的营养费帮助他们上学读书的动人事迹,赞颂了孔繁森关心人民,无私奉献的高贵品质. 【教学目标】 品读课文,深入了解孔繁森的动人事迹,体会孔繁森关心人民,为民族团结无私奉献的高贵品质,感受孔繁森的优秀,使学生受到从小就要关心别人,主动帮助别人的启示. 理解文中的生词,说说"请
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校本研修
估算好还是准确计算好呢？
估算好还是准确计算好呢？ 师：你（不估算，坚持精算的学生）听了同学们的发言，有什么想法？ 生：我还是觉得我的计算结果比他们的准确。 师：好，看来你还是坚持自己的想法。没关系，到底是估算好还是准确计算好呢？我们慢慢体会。 师：同学们，看着这个精确计算的结果，再看看同学们估的结果——2400,2100,2110,1800，你对自己的估算结果有什么评价或思考吗？
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校本研修
班主任三年发展规划
班主任三年发展规划 今年是我担任班主任工作的第五年，作为一名年轻的班主任我资历尚浅，在日常的班级管理中还存在着许多的问题。在我的身边有很多优秀的班主任，她们有着明确的工作目标和清晰的工作思路。有一份合适的计划并勤于总结，对自己的工作会有很大的帮助。 一、个人情况分析 1、优势因素 作为一名年轻的班主任，我有着饱满的工作热情，面对可爱的孩子们，我总是能耐心的和
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校本研修
教育应该是一种享受
教育应该是一种享受 对于师生双方来说，所有的教学，以至整个教育，都应该是一种享受，享受是教育的最高境界。 首先，教育是教育者的一种享受。教育是教师的主动性行为，其主动性表现为教师的劳动和奉献的自由。在教育教学过程中，正因为渗透了教师的心血，体现了教师本质力量的对象化，才蕴藏了无穷的乐趣，使教育者本人从中享受到愉快的情绪体验。教师的劳动是一咱不同于一般劳动性质
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校本研修
老师，我想不出你好在哪里
老师，我想不出你好在哪里 老师，你进步了吗？ 在我的教学生涯中，发生了几个故事。这几个故事对我的思想和行为产生了深刻的影响。第一个故事发生在我教书的第三年。那时，我做班主任，每个学期结束的时候，我都喜欢问小朋友一个问题：“一个学期下来了，你跟我说说你有什么进步啊？”我要求每个人最多说一两分钟。小朋友就说呀说。一个小女孩举手，我把她叫起来，我问她：“你有什么事
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校本研修
我喜欢的学生
我喜欢的学生 “昨天你们竟然有十多个学生没完成作业，这对于我来说实在是一件大事，我布置的作业是适量的，我估计你们在课内就能完成。如果多了，我布置的时候你们是可以直接告诉我的，可是没有人说呀？是不是我讲的内容你们没有听懂？我布置的作业你们根本就不会？也没有人告诉我！ 所以今天的课上我留了几分钟让你们给我写信，告诉我你没有完成作业的原因，你学习的困难。你可以提一
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校本研修
新时期中学德育有效途径研究
新时期中学德育有效途径研究 21世纪是信息时代，互联网迅猛发展并深刻影响着学校德育的内容、形式和方法，网络的自由、开放和虚拟性对中学德育的开展既带来了良好的机遇，也带来了前所未有的严峻挑战。生活在网络时代的学生既感受到网络给现实生活带来的巨大变化，也体验到网络对个性的负面影响。生活中，网络对学生的负面影响也屡见报端，甚至许多中学生误入网游泥潭而不能自拔，沦为
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校本研修
课题名称：“学为中心”下初中数学概念课问题导学的策略研究
课题名称：“学为中心”下初中数学概念课问题导学的策略研究 一、研究问题的情境性分析 (一)进一步改观当前课堂教学现状的需要 在我区推出“学为中心，教学生学”的新范式的背景下，作为学科大组成员有幸多次参加了课堂教学调研，发现许多教师都承认要树立学生主体意识，但在实际教学中没有发生太大的变化，大多数的课堂或者还是教师“主讲”、学生“听从”,或者是学生课堂上热闹的
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校本研修
批评也可以是甜的
批评也可以是甜的 “老师，小航又没写数学和英语作业。” 周一早晨刚进教室，课代表就抢着上前告状。看看座位上的小航，正歪着头，惊恐地看着我。 这是个有残疾的小女孩。由于疾病，家里没钱医治，本来清秀的小脸一边大一边小，牵连到鼻子也是歪的，右眼视力几乎为零。残疾和成绩差，使这个孩子非常自卑，人前人后看不到她的笑脸，也听不到她的声音。前些日子，家里凑齐了手术的钱，为
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校本研修
班主任个人发展规划
班主任个人发展规划 伴着炎炎夏日，我送走了陪我走过三年的孩子们。品味三年的成功与失败，欢笑与泪水，让我满载着收获并心存感激之情。是孩子们与我的朝夕相处，让我获得了教育中最大快乐。不知道下一年要面对是哪一些面孔，怎样的孩子，我想教育经验富有的我一定会和他们快乐与共，丰收满车的。自信之余，简单制定班主任发展规划： 一、个人发展规划： （一）自我分析 我有丰富的教
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校本研修
“以学为中心”的初中数学课堂教学改革的思考与探索
“以学为中心”的初中数学课堂教学改革的思考与探索 摘要：学习的重点应当是以学生为主，学生作为教学的核心，需要在日常的生活中，主动引发思考，主动探索问题，主动解决问题。而在当下的教学开展中，教学的核心却不是停留在学生身上，而是在教师身上，这主要是因为，学生在其中过于缺乏自身的独立思考，完全依赖于教师的引导，这使得学习效率无法快速提升，更是容易厌烦学习。尤其是在
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教研总结
《我的战友邱少云》教案
《我的战友邱少云》教案 教学目标： 1.知识与技能：启发学生体会通过人物的表现以及周围的环境了解人物的内心的阅读方法，感受本课心理活动的描写来表现英雄形象，突出中心的作用。 2.过程与方法：指导学生有感情地朗读课文。 3.情感态度与价值观：学习邱少云自觉严格遵守纪律而英勇献身的伟大精神和钢铁般的坚强意志。 教学重点难点 1.教学重点：指导学生有感情地朗读课文
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校本研修
教育没有捷径
教育没有捷径 像所有“真正的”老师一样，我经常失败。我睡眠不足。我在凌晨时分躺在床上睡不着，为一个我无力教育的孩子而感到极度痛苦。当一个老师，真的会很痛苦的。 在过去的近四分之一世纪里，我几乎把大部分时间都花在了位于洛杉矶市中心的一间教室里。这间教室又小又破。因为有一点点天赋，还有一点幸运，我的工作受到了一些认可，每天我都生活在大家关注的目光里。 几乎每年4
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教研计划
小金雕成长记——阿斯伯格综合症孩子的成长记
小金雕成长记——阿斯伯格综合症孩子的成长记 拥抱每一个相遇的孩子，走进彼此的世界，陪伴他找到自己更好的样子，这就是我，一个教育者的责任与坚守。做班主任的这些年里，遇见了一些看起来有些不一样的孩子，他们也许更个性，也许被误认为“不乖”。今天给大家分享的故事主人公——二年级转学到我们班的小邱就是这样一个孩子。 “不一样”的样子 “果果老师不好啦！小邱又打人啦！”
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