学期末教研组长工作总结会上，校长精彩讲话：深耕教研守初心，精进通透启新程

各位教研组长，各位老师：

大家好！

今天我们召开本学期教研组长的工作总结会，目的是梳理一学期的教研工作、总结经验成果、探索存在问题、谋划研究下一个学期工作。听完各位教研组长的总结报告，最大的体会就是两个字：扎实。比起上学期的摸索试探，这学期全体成员沉下心、沉下身、沉下力，各项教研活动扎实落地、循序推进，我们学校教研氛围更浓了，教师专业发展的脚步也越来越扎实了，这份进步值得肯定，这份坚守值得点赞！

教研是学校发展的中心工作，是教师成长的必走之路，更是提高质量的必备工作。本学期为什么能够如此稳步提升，根本上在于全体组长率先垂范、以身作则，以实际行动带领本组老师深耕课堂、深耕教研、踏实工作。我一次次看到下课后仍有一些老师是在办公室专心致志地修改课例、修改教材、做好课堂达标工作，一遍遍地反思、一遍遍地修改……这是一股最可贵的工作姿态，真正的专业并不是理论写作，而是是孜孜不倦的修炼自己、锤炼自己！也是正因为有越来越多老师在这样的专业修炼中打磨自己，我们的教研之风、专业气氛才会持续向好。

结合本学期全校教研工作的整体情况以及学校下一步要向好的教研提质、向好的教师赋能、向好的育人效果努力的发展要求，今天我和大家交流的重点工作分几个方面探讨，与大家共勉。

第一，深耕团队自己，锻造有温度、有纪律、有学品的研组团队。

教研组长是教研组的领头羊，带好队伍是各位组长最重要的工作。一个优秀的研组团队并非几个人简单的坐在一起，而是一个凝心聚力、亲密协作的学习型团队。带好小组、团队的关键，是守好这五大要点：

一是有组织。

各组要建好清晰明了的团队架构，分工明确、分工具体、通力合作，切忌教研碎片化、无序化，教研有安排、有执行、有反馈。

二是有纪律。

有序的纪律是教研落地的保障，有了纪律的遵守、制度的执行，教研的每项工作才能不走神、不走空。

三是有感情。

教育是培养人的事业，也是温暖的事业。团队是一群人、同心同行。各位组长更要真心爱师、真心爱徒，多做倾心交流、包容赏识、激励成长的工作，打破内部矛盾，凝聚团队力量，让教研组有魄力，更有温度。

四是有专业。

凝心聚力的目标是深耕教研、精进专业，组员们要围绕专业成长、提升课堂效益，抓教研、抱团成长，精进专业而又彼此提高。

五是有关系。

我们追求的“团结”，不是无原则的“一团和气”，而是为了专业研究、为了攻坚克难而相互信任、相互尊重的团队，在研究中聚人，在合作中成长。

第二，抓好落实，保障教研提质增效

本次总结，最让人欣慰的点就是每组的总结都紧扣学期初制定的工作计划，每一项工作都有“计划”、有“过程”、有“成绩”，好的教研就是这样有序推进的。我们教研组长就像“专业学科工作的总导演”，不管组内老师有多少，我们都要做好“总导演”的统筹、精准的规划，引领组内每一位老师朝着同一个目标稳步前行。

学校的整体发展，根植于每一个学科、每一项教研的细节规划。每学期初，我们都会全面梳理全校教研工作，细化每一个项目、落实每一个目标。各位组长也要树立全局思维、目标思维，学期初定目标、定方案、定计划，学期中抓落实、抓推进、抓整改，学期末做复盘、做总结、做提升。要以目标完成度检验工作成效，以落地实效衡量教研价值。同时大家要牢记，教育教学没有捷径可走，所有花架子、形式化的工作都走不远，唯有脚踏实地、扎扎实实抓好每一次教研、每一堂课堂、每一次打磨，才能筑牢教学根基、夯实育人底气。

第三，深耕课堂内核，实现教研从扎实落地到通透提质

如果说“扎实”是本学期教研工作的底色，那么“深入通透”就是我们下一阶段的核心追求。当前教研工作最需要规避的，就是“广而不深、浮于表面”的问题，坚决杜绝知识面铺得宽、研究挖得浅，只停留在题型技巧、表层教学的低效教研模式。我们的教研，必须走进学科内核、深耕育人本质，实现从知识传授到素养培育的深度跨越。

真正的专业教研，分为层层递进的两个核心维度。第一层是追寻学科真理，每个学科都有自身的知识逻辑、学科规律，我们的教研要跳出应试技巧的局限，深挖学科本质、探寻教学规律，让学科内核知识在课堂中自然呈现。第二层是聚焦核心素养，教学的核心逻辑是“素养为核、思维为脉、能力为基、知识为形”，浅层教学只传授表层知识，深度教学则是从知识到能力、从能力到思维、从思维到素养的层层渗透。当下各类考试的命题逻辑，也早已从知识考查转向素养考查，这就要求我们必须坚定教研方向，深耕课堂内核，坚定不移走素养育人之路。

而教研的终极目标，是实现教学“通透”。一堂好课不在于形式花哨、氛围热闹，而在于教师教得通透、学生学得透彻。教师只有吃透知识逻辑、摸清教学规律、明晰育人目标，才能打破知识碎片化的壁垒，让课堂教学清晰高效，让学生融会贯通、学以致用。想要实现教学通透，关键要聚焦内部深耕：一方面理清知识脉络，吃透知识点的来龙去脉、体系定位，让每一节课都有核心、有主线、有逻辑；另一方面激活学生兴趣，打破知识与生活、学生与课堂的壁垒，让知识关联学生的生命体验、生活实践，让静态的知识变成动态的能力，让课堂真正活起来、实起来、深起来。在此基础上，日常的教学过关、试题研究、进度统一等常规工作要扎实做好，但绝不能替代深层的专业研究，所有常规工作都要服务于课堂通透、素养提质的核心目标。

第四，夯实专业根基，筑牢教师成长三大核心支柱

教师的专业成长，是学校教研高质量发展的根本。一名教师的专业素养，离不开三大核心支柱，这也是我们培育骨干教师、打造优质师资队伍的核心方向。

第一是课程论素养。各位教师不能只局限于“教每一节课”，更要站在课程整体高度，把握学科课程体系、育人目标、学段衔接，读懂课程内涵、明晰课程价值，让每一堂课都贴合课程整体规划，实现碎片化课堂的系统化整合。第二是教学论素养。要深耕教学规律、落实教学评一致性理念，精准解决“怎么教、如何评、如何学”的核心问题，让教学有方法、课堂有实效、评价有导向，告别盲目教学、经验教学。第三是个人专业素养。相同的教学流程、相同的教学内容，不同素养的教师授课效果截然不同，语言底蕴、知识储备、思维广度、教学积淀，都是教师最核心的专业底气。未来我们培育骨干教师、推进师资提质，将始终围绕这三大支柱精准发力，全方位夯实全体教师的专业根基。

第五，聚力骨干培育，借力优质资源拓宽教研视野

教研提质、队伍成长，既要深耕内生力量，也要借力外部资源。各教研组要主动发掘青年教师优质苗子，聚焦年轻教师培养，摒弃形式化培养模式，以精益求精的态度、务实高效的方式，常态化开展磨课研课、专题研讨、案例复盘，点对点指导、手把手培育，助力青年教师快速成长、脱颖而出，打造一支敢钻研、善教学、能攻坚的骨干教师队伍。

同时，我们要秉持谦逊进取的态度，主动寻师问道、借力成长。正视自身短板，坚持“走出去、请进来”，主动对接优质教研资源、行业高手，以高端视野打破教研壁垒、更新教学理念。下学期，学校将针对性推进学科提质工程，语文学科将引入高端优质备课课程，定期开展线上解读、线下共研活动，系统性提升语文教师专业能力；数学学科也将积极对接行业资深名师，开展专题授课、教研指导，帮助全体教师拓宽教学视野、更新教学观念。

教师之间的差距，本质是教学理念、教育观念的差距。高手教研，能带领教师吃透学科观念、驾驭教学规律，更能引导学生深度学习、素养成长。未来我们的核心目标，就是主动对接高手、学习高手、成为高手，培育一批学科骨干、教研能手，让各学科教研水平、教师专业能力实现跨越式提升。

最后，我想和大家聊聊教研组长的价值与使命。

在座的每一位教研组长，都是学校发展的中坚力量、核心骨干，大家的担当、坚守与专业，决定了学科发展的高度、学校育人的温度。过去依靠加班加点、耗费时间拼成绩的时代已经彻底过去，新时代教育提质，拼的不是体力和时间，而是专业和能力。学校的发展、教师的成长、学生的成才，全部依托于各位组长带领团队深耕专业、精进教研。

专业，是教师最硬核的底气，也是最体面的尊严。各位组长带领团队深耕教研、打磨课堂、精进专业，让每一位教师在教学中成长、在钻研中进步，站稳专业讲台、筑牢职业底气，这就是最有价值的职业成就。更重要的是，优质的教研氛围、清晰的成长路径，能让老师们跳出机械教学的内耗，真正感受教育的意义、体会教学的乐趣，在岗位上收获成长、获得幸福、实现价值，这也是我们带队伍、抓教研的终极初心。

本学期，全体组长尽心履职、潜心深耕，全体教师积极钻研、踏实奋进，学校教研工作取得了阶段性进步，这份成绩来之不易。但我们也要清醒认识到，专业精进没有终点，教研提质永无止境。我们的教研深度、课堂效度、队伍精度，还有很大的提升空间。

下一阶段，希望大家继续坚守初心、扛起责任，带好队伍、抓实教研、深耕课堂、精进专业，以扎实的工作作风、通透的教学理念、专业的育人能力，持续推动学校教研工作走深、走实、走远，全力实现“好成绩、好素养、好氛围、有特色”的育人目标，助力学校教育教学高质量持续发展！

谢谢大家！