校长在全校教师师德师风整治大会上讲话

各位老师：

大家好！

今天我们召开师德师风整治大会，全面启动此项活动。下面就这次活动的开展，谈以下几点意见。

人生在世，以德为本。一个人，无论从事什么职业，都应该有良好的职业道德。作为教师——人类灵魂工程师，教师的劳动具有以人格塑造人格的特点，所以师德要求也就上升到教师素质之灵魂这样的高度。

首先，我们不得不正视当前存在的一些教师体罚学生的现象。有些老师对学生进行殴打，或是采取变相的惩罚手段。例如个别教师把学生赶出教室罚站，学生不在教师的视线范围，出了安全问题谁来负责？个别老师罚学生抄课文，十遍二十遍；有的学生有些轻微的违反纪律，老师不让学生来校午休，一停就一个星期。这些教育的方式方法没有把握好度，很容易从惩戒变为体罚或者变相体罚。不尊重学生的人格，这严重违背了教育的初衷和师德的要求，对学生的身心造成极大的伤害。

《中小学惩戒规则（试行）》指出：

第七条：学生有下列情形之一，学校及其教师应当予以制止并进行批评教育，确有必要的，可以实施教育惩戒：

（一）故意不完成教学任务要求或者不服从教育、管理的；

（二）扰乱课堂秩序、学校教育教学秩序的；

（三）吸烟、饮酒，或者言行失范违反学生守则的；

（四）实施有害自己或者他人身心健康的危险行为的；

（五）打骂同学、老师，欺凌同学或者侵害他人合法权益的；

（六）其他违反校规校纪的行为。

学生实施属于预防未成年人犯罪法规定的不良行为或者严重不良行为的，学校、教师应当予以制止并实施教育惩戒，加强管教；构成违法犯罪的，依法移送公安机关处理。

第八条　教师在课堂教学、日常管理中，对违规违纪情节较为轻微的学生，可以当场实施以下教育惩戒：

（一）点名批评；

（二）责令赔礼道歉、做口头或者书面检讨；

（三）适当增加额外的教学或者班级公益服务任务；

（四）一节课堂教学时间内的教室内站立；

（五）课后教导；

（六）学校校规校纪或者班规、班级公约规定的其他适当措施。

教师对学生实施前款措施后，可以以适当方式告知学生家长。

接下来，我们要谈一谈如何端正对于体罚学生这种错误行为的认识。我们必须明白，每个学生都是独一无二的，他们有自己的成长节奏和特点，不能用简单粗暴的方式去对待。“不打不成才”的观念早已过时，我们要尊重学生的差异，用耐心和爱心去引导他们，而不是通过体罚来试图改变他们。要认识到体罚绝不是教育的有效手段，反而可能给学生带来长久的负面影响。

然后，说一说如何规范教师行为。我们要时刻以教师的标准严格要求自己，认真备课、精心授课，对教学工作不敷衍塞责。要公平公正地对待每一位学生，不歧视、不侮辱任何一个孩子。在与学生和家长的互动中，保持廉洁自律，不收受财物，不利用职务之便谋取私利。

最后，强调一下绝对不能触碰的教师师德红线。在教育教学活动中，不能有违背党和国家方针政策的言行；不能体罚或变相体罚学生并造成严重后果；不能收受家长、学生财物或利用职务之便谋取私利；不能向学生推销教辅资料或其他商品从中牟利；不能对学生进行有偿补课；不能歧视、侮辱学生造成不良影响；不能擅自离岗或旷工；不能在招生、考试、考核评价、职务评审、教研科研中弄虚作假、营私舞弊；以及其他严重违反职业道德的行为。

老师们，教育事业神圣而伟大，我们肩负着培育未来的重任。让我们从自身做起，杜绝体罚现象，规范行为举止，坚守师德底线，为学生们创造一个健康、和谐、充满正能量的学习环境，让我们的教育工作闪耀着光辉与责任！

谢谢大家！