校长在2026届高三第一次教师大会上的讲话：高三开局，我们怎么干，孩子就怎么走！

各位老师：

下午好！

我们又站在了高三的门口。

刚才走进会场，看见在座的各位，有熟面孔也有新搭档。心里其实有点沉，也有点燃。沉，是因为我知道从今天开始，大家这一年要付出多少熬夜、多少焦虑；燃，是因为我知道，只要我们这支队伍拧得紧、走得稳，就没有打不赢的仗。

我们说“高三是场硬仗”，但这个“硬”，不是学生一个人在扛，也不是靠某个明星班主任就能撑起来的，它得靠整个年级团队的心气、方法、责任和节奏，层层咬合，环环用力。

今天我不想讲那么多大词，我就围绕一个事说清楚：这届高三，我们怎么干，孩子就怎么走。

一、先定个调：我们不要“差不多”，我们要“对得起”

高三不是“守摊子”，不是“年年一轮回”这么简单。这届学生，他们的基础、心态、家长背景都不一样；新高考的题型、赛道、填报规则也还在变。

这一年，你说你尽力了，可学生掉了队，谁来兜底？家长会怎么说？你自己又甘不甘心？

所以我们要先定一个态度：我们干的不是一个“差不多”的高三，是一个“对得起每一份努力”的高三。

我们要对得起：

学生交上来的每一份希望

家长托付给学校的那份信任

自己在讲台上的每一次站立

不是“差不多管得住”，是“尽可能让每一个孩子不掉队”；不是“差不多讲清楚了”，是“盯到学生真正能拿分”；不是“差不多完成任务”，是“把能做的都做到”。

这个标准，说简单也不简单——四个字：尽心尽责。

二、讲明三件事：高三这场仗，到底该怎么打

1.要稳：稳节奏、稳心态、稳方向

有老师说，现在高三学生不太一样，情绪波动大、目标不明确、学习习惯也不扎实。确实。但越是这样，我们越要稳。

什么叫稳？不是慢，而是不要乱。

教学节奏要稳。别今天想搞压轴训练，明天又想全部回归课本。特别是第一轮复习，不要跟风，要步步扎实，按“知识清单+错题回归+必拿分”的顺序推进。

老师心态要稳。一次考试考砸了，不要过度反应；一两个学生出状况，不要慌。你的稳定，才是学生情绪的压舱石。

教研方向要稳。教研组长们，一定要把高考趋势吃透，把题型研究扎实。不要老抱着去年的试题不放，要看清今年风向、提前布阵。

一句话，别浮，别急，稳住才有后劲。

2.要细：细在学生、细在数据、细在管理

高三不是“面上好”就行的，要细到每个孩子。

哪个学生最近没状态了？谁连续三次测验下滑？谁已经到了“临界生”边缘？这些都不是班主任一个人的事，是全体老师都得上心的事。

教学要数据化。不靠感觉，要靠成绩分析、日常跟踪、小组反馈、错题归因这些“干货”去盯。教研组要把“学生能不能做对”当成第一考量，不是“我讲没讲”，而是“他懂没懂、能不能做”。

班级管理要精细化。我们要有“一个也不能掉”的紧迫感。尤其是中下层学生，不能让他们自我放弃。要想办法拉一把、拎一把、推一把。

高三到了后期，就是比谁更细。谁能比别人多关注一个孩子，多挖一个得分点，谁就多一分胜算。

3.要齐：一个年级，一支队伍，一盘棋

这点我想强调三遍：

班主任不是“孤岛”，需要科任老师配合

科任老师也不是“独行侠”，要和班主任拧在一起

年级组、教研组、备课组要联得起来、盯得下去、督得住人

今年我们要重点强化联动机制。每个月一次“年级问题学生会诊”，每轮复习一个“学科提分策略报告”，每次大考之后一次“集体反思+个别帮扶”。

我们就是要让每一个学生、每一节课、每一个得分点，都有人在管、有人在看、有人在负责。

只有团队拧紧了，学生才不会松。我们不是一群老师在各自战斗，我们是一支部队在同一个战场。

三、说几句实话：这份工作，不简单，但值得

高三这一年，你会累。真累。

连着讲四节课，嗓子疼

做了一晚的卷子，第二天又要上新课

学生刚鼓舞起来，一场小考又打击回去

家长群里突然一个质疑，把你弄得半宿睡不着

但是各位老师，我真想说一句：你们撑住的，不是一天的工作量，是几十个学生的命运方向。

你改的不是作业，是可能改变一个人命运的试卷；你讲的不只是知识，是通往更大世界的钥匙；你管的不是纪律，是让学生不迷失的那道光。

高三很苦，但你站住了，就能看到学生考上理想大学后眼里的光，看见家长给你鞠躬时那份敬重，看见你自己心里那句：这年，我没白拼。

四、提三点务实要求，说得清清楚楚

每一位老师请盯住“你要带谁上岸”

不是“你讲完了没”，是“谁能听懂了、谁还在岸边”。班主任、任课老师都要列出自己“重点关注学生名单”，谁掉队了，谁波动大了，要有跟进动作。别光靠考试后看分数，平时的眼神、状态、作业都要看。

每个教研组请拿出“提分路径图”

不要泛泛讲“努力提升平均分”，要说清楚：这轮复习，我们主攻哪类题型、怎么打磨基础、哪几位学生能提起来、有谁帮他拉。要图清楚、路清楚、分清楚。

年级组务必盯紧“节奏感”

别让学生在节奏上“松、断、乱”，也别让老师之间出现“内耗”。作业总量要协调，考试节奏要统一，反馈节奏要闭环。高三不是靠做得多，是靠做得准、做得巧。

五、最后想说的

这届学生的高三，还没开始就已经被贴了很多标签：基础不牢、情绪不稳、自律不强。但我们能不能给他们贴一个新的标签：他们是被一支靠谱、踏实、专业的教师团队带出来的一届。

当然，这个新标签，不靠说，靠干！

各位老师，2026届高三的路刚刚启程，希望我们一起把这段路走实、走稳、走出亮光。

愿我们所有老师，拼得踏实、干得安心、收获骄傲。

谢谢大家！